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Projet I: Réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée

Projet I: Réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée Séquence 01 : Contracter des textes. Niveau :1AS. Activité : Compréhension de l’écrit. - Identifier les éléments périphériques du texte. Image du texte. - Emettre des hypothèses de sens. Aller au devant du sens. - Repérer les éléments qui constituent le texte expositif. (Les caractéristiques d’un texte expositif) Moyens didactiques * Manuel scolaire. * Tableau. *………………………. Texte support : Manuel scolaire (p07). 1 Compréhension : Observation du support ; 1/ Image du texte : - Un texte sans titre. - Un texte en quatre (04) § (en colonnes). - Une référence : * nom de l’auteur : D. Mataillet. * titre de la source : JA/ L’INTELLIGENT N°2292. - Une carte géographique : 2/ Hypothèses de sens : - texte : §1 = on = pronom indéfini dont la valeur est générale. §2 = les linguistes = sont les chercheurs dans le domaine de la langue. §3 = tandis que = exprime la comparaison. §4 = la très grande majorité des 200 langues = montre que la recherche se fait sur les langues du monde. - La carte géographique : elle représente l’Afrique et ses différents familles linguistiques. * Analyse des éléments relevés : D’après les éléments relevés on peut supposer que les linguistes font un travail de recherche sous forme d’une comparaison entre les différentes langues parlées dans le monde et spécialement en Afrique. B/ Lecture analytique : (exploitation des questions de la p 08 du manuel scolaire).  complétion d’une grille de lecture. Qui ? A qui ? De quoi ? Dans quel but ? Comment ? D. Mataillet. Les lecteurs Les langues parlées dans le monde - Informer - Faire savoir - Expliquer Texte expositif 1- Le temps utilisé : le présent intemporel. 2- Le mot clé est : la langue. Son champ lexical (ensemble de mots relatif à un même thème) : monde, Asie, population, habitants, Afrique, spécialiste, linguistes, superfamille, Niger-Congo, Afro asiatique, Nilo- saharienne, Khoisan, arabe, Afrique du nord, communautés linguistique, Nigeria, Cameroun, langue étrangère, le français, l’anglais, colonisateurs, subsaharienne, locuteurs, haoussa, groupe, communication, inter-groupe, véhiculaire, l’amharique, Ethiopie, le swahili, le sango. 3- Les articulateurs utilisés : Ceux qui articulent le texte Rapports exprimés Ceux qui articulent les phrases du texte Rapports exprimés Message iconique (l’image). Message linguistique (l’écrit). Compétences visées Tandis que certains pays… Certaines, Cependant… Comparaison Opposition mais sa population est de….. tandis que l’Europe... le français ainsi que…. mais, il possède…… Opposition Comparaison Comparaison Opposition 4- Le tableau : 1er§ L’Asie L’Afrique / L’Europe L’Amérique 3ème§ L’Afrique du Nord / Subsaharienne 4ème§ Langues '' véhiculaires '' / langues parlées à l’intérieur du même groupe 5- Champs de recherche = Domaine de recherche. 6- Subsaharienne : Sub (préfixe/ sous) + sahariennes (radical). Subsaharienne ≠ Afrique du Nord. 7- Non cette liste n’est pas complète. Le mot qui le montre : parmi les plus connues de ces langues '' véhiculaires ''. 8- Expressions entre parenthèses Utilisés pour reformuler Apportent une précision Ou phylums (730 millions d’habitant) (y compris les 500 de la famille bantoue) (371), (196), (35), (300) (y compris une bonne partie du Niger) On peut supprimer ces expressions sans changer le sens du texte 9- On (1ère phrase) = les linguistes, les spécialistes, les chercheurs On (2ème phrase) = le scripteur Dans la 2ème phrase le scripteur montre que le travail des chercheurs n’est pas encore à sa fin. 11- la phrase du texte qui a la même fonction : « c’est dire l’étendue du champ de recherche offert aux spécialistes des langues africaines ». 12- La visée du texte : la visée du texte est d’informer et d’expliquer. 13- Le plan du texte : §1 les langues dans le monde §2 Répartition des 200 langues africaines par les linguistes §3 Comparaison entre les langues du nord et les langues subsaharienne § 4 Les langues véhiculaires en Afrique R Ré éc ca ap pi it tu ul la at ti io on n s so ou us s f fo or rm me e d de e t ta ab bl le ea au u : : p pl la an n d du u t te ex xt te e Partie du texte Contenu Caractéristiques du t. scientifique 1er§ Répartition des langues dans le monde Thème : les langues dans le monde : 7000. La répartition des langues dans le monde. Asie Afrique Amérique Europe Plus de 2100 lgs pour 3.6 milliards. d’habitants Près de 2000 lgs pour de 800 millions d’habitants 1000 lgs pour moins de 8000 millions d’habitants 225 lgs pour 730 millions d’habitants - comparaison : plus de, près de, moins de. - Explication : chiffres + 2 pts (:) + parenthèses 2eme § Les quatre superfamilles des langues africaines Langues africaines 2000 réparties en 04 superfamilles (phylums) Niger-Congo Afro- asiatique Nilo-sah Khoisan (sud de l’Afrique) 1436 lgs + (500 de la fam.Bantoue) 731 lgs 196 lgs 35 lgs - Enumération (,) - Explication : 2 pts (:), ( ), chiffres. - Reformulation ou - Analyse 3eme § Lgs parlées en Afrique du Nord et du sud En Afrique * Nigeria (500) le Haoussa, 2.5 millions Anglais+2 lgs subsaharienne Le Yorouba par 20 millions - comparaison:(tandis que) - illustration : (notamment - explication : chiffres, ( ) - énumération : 2 pts (:) 4eme § Fonction de certaines lgs africaines - La majorité des 2000 lgs africaines est parlée dans un seul groupe. - Cependant, certaines de ces lgs servent à la communication entre les groupes, ce sont les lgs '' véhiculaires '' *amharique Ethiopie *Swahili Afrique de l’est *Sango Afrique centrale *Haoussa *mandingue * moré Afrique de l’ouest * songhaï - dénomination - énumération - analyse Lgs certains pays (Afrique du Nord) L’arabe domine avec autres lgs (petit nombre) D’autres pays ont plusieurs lgs * Cameroun 300 + lgs étrangères (français, anglais) *Nigeria 500 Tandis que Remarques : * temps : présent intemporel * Absence de l’auteur. * les articulateurs * phrases : déclaratives + * le pronom : on (objectivité) Lgs = langues uploads/Geographie/ fiches01-compreh-p07-amira-12.pdf