Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

FRANCAIS-LES EXEMPLE DE FICHES  EXEMPLE DE FICHE DE LEÇON COMPETENCE 1 Discipl

FRANCAIS-LES EXEMPLE DE FICHES  EXEMPLE DE FICHE DE LEÇON COMPETENCE 1 Discipline : Français Thème : LES ECHANGES ORAUX Niveau : MS Semaine : Date : Durée : 20 min Leçon 3 : LES FETES (LE CARNAVAL) Séance 2 : Le récit de la fête Support : les photos de la fête à l’école TABLEAU DES HABILETES ET DES CONTENUS Habiletés Contenus Citer les éléments relatifs au carnaval: le carnaval, les déguisements, les masques, les tenues,… Expliquer le carnaval à l’école Employer -les éléments lexicaux liés au carnaval à l’école : le carnaval, le déguisement, une perruque, des masques, la fête, … -les éléments lexicaux relatifs aux valeurs sociales : le partage, la propreté,… -les éléments grammaticaux : Un, une, les, le, des, changer d’apparence, porter, imiter, danser, nous, propre, beau/belle, content (e),… Situation d’apprentissage : Les élèves de la moyenne section de la maternelle Application de l’IEPP de koko feuillettent des albums photos. Attirés par les photos relatives aux fêtes, ils décident d’en parler. Ils citent les éléments relatifs aux fêtes puis ils expliquent les fêtes. DEROULEMENT Etapes du cours Activités de l’enseignant Stratégies Pédagogiques Activités-élèves Présentation -Rappel des prérequis -Découverte de la situation d’apprentissage -Fait nommer la dernière fête organisée à l’école. -Dit la situation Petit groupe -Ils nomment la fête. -Ils écoutent. Développement *Exploitation de la situation d’apprentissage *Echanges non dirigés *Echanges dirigés -Fait expliquer brièvement la situation. -Fait observer les photos du carnaval à l’école. -Fait raconter la fête. -Fait parler de l’hygiène -Petit groupe -Observation -Libre expression -Ils l’expliquent. -ils observent les photos. - Ils commentent librement les photos. - Ils racontent la corporelle le jour de la fête. -Fait dire leurs sentiments. fête. - Ils parlent de la propreté du corps. - Ils expriment leurs sentiments. Evaluation Demande de raconter une étape de la cérémonie. Travail individuel Ils racontent l’étape indiquée. EXEMPLE DE FICHE D’EVALUATION Discipline: Français Thème : LES ECHANGES ORAUX Leçon 3 : LES FETES : LE CARNAVAL Supports : les photos de la fête à l’école, les colliers, les masques, les tenues de déguisement,… Niveau : MS Date : Semaine : Durée : 20 min TABLEAU DES HABILETES ET DES CONTENUS Habiletés Contenus Citer les éléments relatifs aux fêtes Expliquer les fêtes Employer -les éléments lexicaux liés aux fêtes -les éléments grammaticaux Traiter une situation relative aux fêtes Situation : Les élèves de la moyenne section sont heureux de revoir dans la classe leur camarade qui était absent aux activités relatives à la fête de carnaval. Ils veulent lui en parler. -Parle des préparatifs du carnaval. -Raconte une étape de la fête. DEROULEMENT Etapes Activités de l’enseignant Stratégies Pédagogiques Activités-Elèves Découverte de la situation Dit la situation Travail collectif Ils écoutent. Exécution des consignes Fait exécuter les consignes: -Parle des préparatifs du carnaval. -Raconte une étape de cette fête. Travail individuel -Ils parlent des activités relatives aux préparatifs. -Ils racontent l’une des étapes de la fête. FRANÇAIS -EXEMPLES DE FICHES  EXEMPLE DE FICHE DE LEÇON COMPETENCE 2 Discipline : français Thème : les signes graphiques Leçon 2 : les courbes Séance1 : la courbe 1 Supports/outils : le tableau, l’ardoise, les feuilles, les stylos feutres, le sol, la craie, le pinceau, la gouache. Matériel : les cartes de signes graphiques Niveau : MS Date : Semaine : Durée : 20min TABLEAU DES HABILETES ET DES CONTENUS Habiletés Contenus Identifier la courbe 1 Tracer la courbe 1 Situation d’apprentissage : Les élèves de la moyenne section de la maternelle de koko RAN de l’IEPP de Bouaké koko observent des signes graphiques. Attirés par les courbes, ils désirent les avoir dans le dictionnaire de signes graphiques de la classe. Ils identifient les types de courbes puis ils les tracent. DEROULEMENT Etapes du cours Activités de l’enseignant Stratégies Pédagogiques Activités- élèves Présentation -Rappel des prérequis -Découverte de la situation -Demande de tracer la spirale sur les ardoises. -Dit la situation. Travail collectif Observation -Ils la tracent. -Ils écoutent puis ils observent les cartes de signes graphiques. Développement -Exploitation de la situation d’apprentissage -Observation du tracé du signe -Exécution d’exercices de motricité fine Tracé dans le vide -Tracé sur un support (sol tableau ; ardoise, feuille) -Fait expliquer brièvement la situation. -Trace la courbe1 au tableau. -Fait mimer le va- et -vient de la scie sur le bois. -fait faire « non » avec l’index. -Fait mimer le mouvement des essuie- glaces. -Fait tracer la courbe1 dans le vide. -Fait tracer la courbe1 sur différents supports. -Fait tracer la courbe 1 entre deux lignes. Travail collectif Observation Travail individuel -Ils expliquent la situation. -Ils l’observent. -Ils exécutent les exercices d’assouplissement. -Ils tracent dans le vide. - Ils tracent la courbe1. - Ils tracent la courbes1 entre deux lignes. Evaluation Fait tracer les courbes1 entre deux lignes. Travail individuel Ils tracent la courbe 1 entre deux lignes. EXEMPLE DE FICHE D’EVALUATION Discipline : français Thème : LES SIGNES GRAPHIQUES Leçon 2 : LES COURBES Matériels: les feuilles d’exercices, les stylos feutres Niveau : MS Date : Semaine : Durée : 20 min TABLEAU DES HABILETES ET DES CONTENUS Habiletés Contenus Identifier les courbes Reconnaitre les courbes Produire les courbes Traiter une situation relative au graphisme en utilisant les courbes Situation d’évaluation : Dans le cadre de l’embellissement de l’école, les élèves de la moyenne section de la maternelle koko RAN désirent décorer le préau avec des tableaux composés de courbes. -Entoure la courbe 3. -Reproduis la courbe1 et la courbe 2. DEROULEMENT Etapes Activités de l’enseignant Stratégies Pédagogiques Activités-élèves Découverte de la situation Dit la situation Travail collectif Ils écoutent. Exécution des consignes Fait exécuter les consignes : -Entoure la courbe 3. -Reproduis la courbe1 et la courbe 2. -Travail individuel -Observation - Ils entourent la courbe 3. - Ils reproduisent la courbe1 et la courbe2. FRANÇAIS -EXEMPLES DE FICHES  EXEMPLE DE FICHE DE LEÇON COMPETENCE 3 Discipline: français Thème : LES JEUX DE LECTURE Leçon 5 : LA RECONNAISSANCE VISUELLE Niveau : MS Date : Semaine : Durée : 20 min Séance 3 : La reconnaissance de mots Matériel : des étiquettes mots et les étiquettes syllabes TABLEAU DES HABILETES ET DES CONTENUS Habiletés Contenus Ordonner les syllabes d’un mot Reconnaitre les syllabes d’un mot Montrer les syllabes d’un mot Ecrire Des mots Situation d’apprentissage : Les élèves de la moyenne section de la maternelle de koko RAN de Bouake découvrent un carton contenant divers jeux de lecture. Attirés par ceux liés à la reconnaissance visuelle, ils désirent les manipuler. Ils ordonnent des syllabes et des lettres puis ils écrivent des mots. DEROULEMENT Etapes du cours Activités de l’enseignant Stratégies Pédagogiques Activités -élèves Présentation -Rappel des prérequis -Découverte de la situation -Demande de rappeler le nom du jeu précédent. -Dit la situation -Observation -Manipulation -Atelier - Ils rappellent le jeu. - Ils écoutent . Développement -Exploitation de la situation -Enumération du matériel - -Jeu -Fait expliquer la situation. -Fait énumérer le matériel Travail collectif -Ils expliquent la situation. Ils énumèrent le matériel. -Fait observer le mot. -Fait observer les syllabes. -Fait indiquer le mot. -Explique que le mot est composé de syllabes. -Fait indiquer les syllabes du mot. -Demande aux élèves de choisir les syllabes qui ont permis d’écrire le mot. -Demande de reconstituer le mot. Observation -Manipulation -Atelier -Travail individuel - Ils observent le mot. - Ils observent les syllabes. - Ils montrent le mot. - Ils écoutent. - Ils montrent les syllabes sur les étiquettes. - Ils choisissent les syllabes. - Ils reconstituent le mot. Evaluation -Demande de reconstituer des mots. Travail individuel -Ils les reconstituent. EXEMPLE DE FICHE D’EVALUATION Discipline: Français Thème : les jeux de lecture Leçon 5 : la reconnaissance visuelle (4 séances) Matériel : les étiquettes mots, les étiquettes syllabes, les feuilles d’exercices Niveau : MS Date : Semaine : Durée : 20 min TABLEAU DES HABILETES ET DES CONTENUS Habiletés Contenus Ordonner -des images -les syllabes d’un mot -les lettres d’un mot Reconnaitre -des images -les syllabes d’un mot -les lettres d’un mot Montrer -des images -les syllabes d’un mot -les lettres d’un mot Ecrire Des mots Situation d’évaluation : Dans le cadre des journées portes ouvertes, les élèves de la moyenne section décident exposer dans leur stand plus de travaux liés à la reconnaissance visuelle. -Entoure l’élément nouveau dans la deuxième image. -Forme ce mot avec les syllabes qui ont permis de l’écrire. DEROULEMENT Etapes Activités de l’enseignant Stratégies Pédagogiques Activités-élèves Découverte de la situation Dit la situation -Travail collectif -Observation Ils écoutent. Exécution des consignes Fait exécuter les consignes une par une: -Entoure l’élément nouveau dans la deuxième image. -Forme ce mot avec les syllabes qui ont permis de l’écrire. -Travail individuel -Observation -Manipulation - Ils entourent l’intrus. - Ils reconstituent le mot. FRANÇAIS -EXEMPLES DE FICHES  EXEMPLE DE FICHE DE LEÇON COMPETENCE 4 Discipline : Français Thème: les comptines et les poèmes Leçon2 : les poèmes Séance 6 : les phrases poétiques Support : la phrase modèle (J’ai fait la mer avec mes larmes pour toi maman) Niveau : MS Date uploads/Geographie/ francais 7 .pdf