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TSY AZO AVAROTRA RAHA TSY NAHAZOANA ALALANA HENINTSOA SOLOTIANA 034 09 366 32 Page 1 FRANÇAIS CLASSE DE 5eme PAR HENINTSOA SOLOTIANA 034 09 867 36 TSY AZO AVAROTRA RAHA TSY NAHAZOANA ALALANA HENINTSOA SOLOTIANA 034 09 366 32 Page 2 EXPRIMER UN SENSATION ET UNE SENTIME NT………………………………………3 DECRIRE…………………………………………………………………………………………………………………. ..10 EXPLIQUER………………………………………………………………………………………………………………..15 PRESCRIRE………………………………………………………………………………………………………………….24 RACONTER…………………………………………………………………………………………………………………..40 TSY AZO AVAROTRA RAHA TSY NAHAZOANA ALALANA HENINTSOA SOLOTIANA 034 09 366 32 Page 3 EXPRIMER UN SENTIMENT ET UNE SENSATION Objectifs : Reconnaître le vocabulaire des sensations, enrichir son vocabulaire en le réinvestissant. Une sensation est le résultat d’une perception des cinq sens, suscitant une réaction chez celui qui perçoit. Les cinq sens sont : la vue (perception visuelle) ; le goût (perception gustative) ; le toucher (perception tactile) ; l’ouïe (perception auditive) ; l’odorat (perception olfactive). 1. Les verbes de perception : l'action de sentir, de percevoir • L’ouïe • L’odorat Écouter, ouïr, percevoir, tendre l’oreille, Aspirer, flairer, humer, renifler, venir aux oreilles, auditionner, ausculter, respirer, empester, exhaler, agresser, déchirer les tympans, bercer, embaumer, parfumer, infecter, envoûter... répandre… TSY AZO AVAROTRA RAHA TSY NAHAZO HENINTSOA SOLOTIANA 034 09 366 32 • Le goût Savourer, avaler, déguster, se délecter, se rassasier, dévorer, croquer, boire, ingurgiter, siroter... TSY AZO AVAROTRA RAHA TSY NAHAZOANA ALALANA 366 32 Savourer, avaler, déguster, se délecter, se rassasier, dévorer, croquer, boire, • Le toucher Appuyer, cogner, frotter, heurter, saisir, caresser, câliner, enlacer, flatter, chatouiller, tripoter, palper, pétrir, presser, tâter, frictionner, frotter chatouiller, masser, effleurer, frôler, égratigner, érafler, écorcher... Page 4 heurter, saisir, caresser, câliner, enlacer, flatter, chatouiller, tripoter, palper, pétrir, presser, tâter, frictionner, frotter chatouiller, masser, effleurer, frôler, égratigner, érafler, écorcher... TSY AZO AVAROTRA RAHA TSY NAHAZOANA ALALANA HENINTSOA SOLOTIANA 034 09 366 32 Page 5 • La vue - avec attention : examiner, guetter, inspecter, observer, regarder, toiser, viser, fixer, espionner, scruter, surveiller… - avec émerveillement : admirer, contempler, dévorer des yeux... - sans pouvoir détacher les yeux : être fasciné, hypnotisé par... - très vite : jeter un coup d’œil, saisir à la dérobée, apercevoir … 2. Les noms et adjectifs de la perception : nommer une sensation et la définir • Les formes, volumes, consistances et dimensions - noms : rond, carré, rectangle, triangle, cylindre, masse, pic, pointe, panorama, scène, vision... - adjectifs : arrondi, bombé, hérissé, sinueux, ondulé, uniforme, difforme, plat, épais, long, allongé, large, pointu, haut, profond, gluant, visqueux, coriace, rugueux, doux... • Les couleurs Claire, obscure, sombre, framboise, grenat, turquoise, blanc, crème… • Les bruits - noms : gémissements, plainte, grincements, grognement, roulement, hurlement, brouhaha, rumeur, cacophonie, tapage, tintamarre, clameur, ovation... - adjectifs : cristallin, affaibli, étouffé, régulier, vibrant, feutré, harmonieux, léger, mélodieux, aigu, grave, détonant, clair, faible, fort, léger, métallique, plaintif, prolongé, sourd, strident... TSY AZO AVAROTRA RAHA TSY NAHAZOANA ALALANA HENINTSOA SOLOTIANA 034 09 366 32 Page 6 • Les odeurs - noms : bouquet, fragrance, parfum, senteur, bouffée, (un) effluve, émanation, exhalaison, puanteur, pestilence, infection, relent, remugle, essence, fumet, ... - adjectifs : suave, fugace, sucré, musqué, délicat, délicieux, velouté, âcre, aigre, agressif, capiteux, suffocant, écœurant, pestilentiel(le), aromatique, (dés)agréable, fétide, fin, fort, infect, nauséabond, odoriférant, piquant, rance, subtil, tenace… • Les saveurs - noms : arôme, parfum, senteur, bouffée, (un) effluve, émanation, exhalaison, puanteur, pestilence, infection, relent, remugle, essence, fumet, acidité,amertume, âpreté, bouquet, dégustation, saveur ... - adjectifs : suave, fugace, sucré, musqué, délicat, délicieux, velouté, âcre, aigre, amer, agressif, suffocant, écœurant, pestilentiel(le), aromatique, (dés) agréable, doux, exquis, fade, acerbe, acidulé, astringent, buccal, succulent, sur… • Les impressions tactiles - noms : choc, coup, heurt, pression, caresse, effleurement, sécheresse, moiteur, caresse, chatouillement, contact, gifle, tact ... - adjectifs: calleux, cotonneux, soyeux, satiné, velouté, poli, noueux, rugueux, doux, lisse, mou, ferme, dur, piquant, rêche, rugueux, tiède, collant, gluant, brûlant, duveteux, frais, froid, gras, humide, lourd, mouillé, sec, souple... L'essentiel Pour évoquer une sensation, on peut utiliser des verbes, des noms ou des adjectifs variés. Grammaire :  Adjectif qualificatif Rappel : TSY AZO AVAROTRA RAHA TSY NAHAZOANA ALALANA HENINTSOA SOLOTIANA 034 09 366 32 Page 7 Le comparatif sert à comparer un ou plusieurs éléments avec un ou plusieurs autres. Il est plus beau que toi. Le superlatif sert à exprimer la supériorité ou l'infériorité d'un élément par rapport à tous les autres. Il est le plus beau.  Les types de phrase :  Types de phrases - cours  Il y a 4 types de phrases : la phrase déclarative, la phrase interrogative, la phrase exclamative et la phrase impérative. On peut mettre chacune de ces phrases soit à la forme affirmative ou négative. La phrase déclarative : Elle sert à : - constater ou déclarer quelque chose - raconter un événement - donner une opinion C'est le type de phrase le plus souvent utilisé. Elle se termine par un point ( . )( à l'écrit) et elle comporte un ou plusieurs verbes conjugués. exemple : - Aujourd'hui, ma petite sœur est malade. La phrase interrogative : Elle sert à poser une question. À l'écrit, elle se termine par un point d'interrogation ( ? ). Il y a plusieurs constructions possibles: 1. On place le sujet après le verbe : Je peux entrer. → Puis-je entrer ? ( sujet + verbe + complément) → ( Verbe + sujet + complément) 2. On peut commencer une phrase par ' est-ce que ' : Tu as fait tes devoirs. → Est-ce que tu as fait tes devoirs ? 3. On utilise un mot interrogatif au début de la phrase, on met le sujet après le TSY AZO AVAROTRA RAHA TSY NAHAZOANA ALALANA HENINTSOA SOLOTIANA 034 09 366 32 Page 8 verbe ( sans oublier les traits d'union) Quel âge as-tu ? , Combien coûte ce parapluie ? , Comment t'appelles-tu ?, Où vas-tu ?, Pourquoi dis-tu ça ? La phrase impérative : Elle sert à : - faire agir ou réagir - donner un ordre, un conseil, - exprimer un souhait, une demande, une invitation, une interdiction, une prescription Une phrase impérative a un verbe à l'impératif (ou à l'infinitif) et n'a jamais de sujet. Elle se termine par un point (.) ou parfois un point d'exclamation ( ! ). exemples : Restons ici. - Donne-moi le sel. -Il peut y avoir des phrases impératives sans verbe, la plupart du temps elles se retrouvent sur des affiches ou des publicités. exemple : Stationnement interdit ! - Il existe aussi des phrases impératives des phrases impératives réduites à une interjection : "Stop !" La phrase exclamative : Elle sert à : - exprimer un sentiment ( colère, surprise, joie) - exprimer un jugement On place à la fin de la phrase un point d'exclamation ( ! ). La phrase commence par un mot d'exclamatation. exemples : Quel, quelle, quels, quelles, comme, que , qu'. Ou en utilisant une phrase déclarative (de jugement ou de sentiment) et en y ajoutant un point d'exclamation. Exemple : Et oui ! exemples : Comme il fait beau aujourd'hui ! Quelle chance a-t-elle ! Qu'il est beau ! TSY AZO AVAROTRA RAHA TSY NAHAZOANA ALALANA HENINTSOA SOLOTIANA 034 09 366 32 Page 9 Résumé : - La phrase déclarative permet de donner une opinion ou de raconter un événement. - La phrase interrogative permet de poser une question. - La phrase impérative permet de donner un ordre ou un conseil. - La phrase exclamative permet de préciser si l'on est en colère, très content ou très surpris. (de mettre de l'emphase sur les émotions) CONJUGAISON Regretter Aimer Présent Simple je regrette tu regrettes il/elle/on regrette nous regrettons vous regrettez ils/elles regrettent Futur je regretterai tu regretteras il/elle/on regrettera nous regretterons vous regretterez ils/elles regretteront Passé Simple je regrettai tu regrettas il/elle/on regretta nous regrettâmes vous regrettâtes ils/elles regrettèrent Imparfait je regrettais tu regrettais il/elle/on regrettait nous regrettions vous regrettiez ils/elles regrettaient Présent Simple j'aime tu aimes il/elle/on aime nous aimons vous aimez ils/elles aiment Futur j'aimerai tu aimeras il/elle/on aimera nous aimerons vous aimerez ils/elles aimeront Passé Simple j'aimai tu aimas il/elle/on aima nous aimâmes vous aimâtes ils/elles aimèrent Imparfait j'aimais tu aimais il/elle/on aimait nous aimions vous aimiez ils/elles aimaient TSY AZO AVAROTRA RAHA TSY NAHAZOANA ALALANA HENINTSOA SOLOTIANA 034 09 366 32 Page 10 DECRIRE Comment décrire une image ? (Prenons l'image ci-dessous) De quoi s'agit-il ? Il s'agit d'un dessin Vous décrivez succinctement la vue d'ensemble Un jeune garçon et un chien sont représentés à la campagne, non loin d'une chapelle isolée située sur une petite colline. Vous affinez la description générale en donnant les informations obtenues grâce à l'arrière-plan dans l'image. Il s'agit apparemment d'une journée d'été. Le ciel est bleu, la campagne est verdoyante. Vous parlez maintenant des personnages. Au premier plan, on voit un jeune garçon d'une dizaine d'années. Il porte un tee-shirt à manches courtes et un short. Il est debout, les mains dans le dos. Il tourne le dos au chien mais son regard se dirige quand même dans la direction de l'animal. Il semble attendre quelque chose. Au second plan : Le chien, vêtu d'un gilet rose, est à une petite uploads/Geographie/ francais-5eme 1 .pdf