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Universidad Abierta Para Adultos École de Langues Langues Modernes, Mention Tourisme Education, Mention Langues Etrangères Thème : La Francophonie en République Dominicaine : Comment encourager l’apprentissage de la langue et la culture françaises dans la province de La Vega ? Elaboré par: Ellianneed Aracena Cruceta 14-0681 Julián Medina Escalante 13-7120 Professeur : Mohammed El Fakhkhari Santiago, R. D. 20/04/2018 Dédicace À Dieu pour sa bonté et de l'amour infini, pour nous donner la force et la compréhension nécessaire pour atteindre nos objectifs. Pour notre famille et les amis comme source d'énergie et de nous avoir fourni un soutien suffisant au cours de ces années de lutte infatigable. Notre professeur Mohamed El Fakhkhari, excellent professeur, illustre personne et admirable, tout à fait reconnaissants pour l'excellent travail et pour avoir placé leur confiance en nous. Et enfin à L'université Ouverte Pour Adultes (UAPA), symbole de l'excellence, pour sa capacité et un système d'éducation de haute qualité, grâce à aider à former des professionnels compétents comme engagé dans le développement de l'éducation de la société. 2 Remerciements Premièrement je remercie Dieu pour me donner la force de continuer et de voir les obstacles dans le cadre du processus, pour me donner la capacité de surmonter les obstacles. Mes parents: Secundino Medina et Norbeta Escalante pour votre soutien inconditionnel. Ma femme Aleisa De Leon pour ta patience avec moi et mes enfants: Alexun, Elliel et Deymon, à ma famille en général. Mes camarades de classe et mes professeurs, spécialement les professeurs: Claudia Medrano et Maruvery Vidal Valdez, ils étaient des parties importantes de l'enseignement et de la motivation dans ma carrière. Julián Medina Escalante D'abord j'aimerais remercier Dieu tout-puissant de m’avoir donné l’existence, pour ses grandes bénédictions et me donner la capacité et la force de terminer ce projet grandiose. Je remercie mes parents Cristina Cruceta et Rafael Aracena, mes parents pour me donner la vie et motive à poursuivre mes études. Mon fils Andy Eliezer García Aracena, qui était mon élan et ma plus grande motivation à ne jamais abandonner et de conclure avec succès ce projet de thèse. Ma soeur Irayda Aracena et mes neveux Gadiel, Albert Gael et Zoe Peguero. Merci pour votre aide, en ayant placé toute votre foi en moi et pour leur grand soutien incondiconal. Ellianneed Aracena Cruceta 3 La Francophonie en République Dominicaine: Comment encourager l’apprentissage de langue et la culture françaises dans la province de La Vega ? 4 Table de Matières Dédicace………………………………………………………………………………………………………………………………..2 Introduction............................................................................................................................6 Chapitre 1 La Francophonie......................................................................................................................8 1.1 Le concept de Francophonie..........................................................................................8 1.2. La culture francophone et la diversité ethnique..........................................................10 1.3. L'avenir de la Francophonie........................................................................................13 Chapitre 2 La Francophonie en République Dominicaine........................................................................21 2.1. Le République Dominicaine.........................................................................................21 2.2. La Francophonie en République Dominicaine..............................................................22 2.3. L'évolution de la langue française en République Dominicaine au fil des années…………………………………………………………………………………..………24 Chapitre 3 La Francophonie dans la province de La Vega........................................................................25 3.1 La Province de La Vega.................................................................................................25 3.2. Les activités de la Francophonie dans la province de La Vega ?...................................27 3.3. Quelques recommandations pour encourager l'appretissage de la langue et la culture françaises dans la province de La Vega ..................................................................................28 Conclusion.............................................................................................................................30 Bibliographe..........................................................................................................................31 Annexes.................................................................................................................................33 5 Introduction La présente étude porte sur le thème de la Francophonie, qui fait référence à la communauté formée par les pays qui parlent français dans le monde, avec la volonté claire d’apprendre la langue française, de s’intégrer au sein de la communauté culturelle francophone afin d’acquérir des connaissances universelles, de visualiser une grande variété de sujets à partir de différents points de vue. Nous devons tenir compte du fait que le développement de certains pays est dû en grande partie à leur ouverture sur les autres langues et cultures du monde. La position actuelle de Francophonie en République Dominicaine selon notre opinion personnelle montre que la langue française est un atout pour les étudiants, promettant ainsi un avenir meilleur, un accès facile à l´information et à la vie personnelle. L´objectif de l’Organisation International de la Francophonie est de promouvoir la langue française, son enseignement et la diversité culturelle mais aussi la démocratie et les droits de l´Homme. L´apprentissage des langues étrangères en République Dominicaine devient de plus en plus évident chaque jour et constitue un grand défi pour quiconque qui souhaite exceller dans ce domaine. Actuellement, il y a des alliances françaises, des instituts de langues et des universités qui contribuent à l´enseignement et la diffusion de la langue et la culture française dans le pays. Aujourd´hui, les étudiants considèrent les langues étrangères comme un canal pour atteindre certains objectifs et se sentent très attachés à apprendre et à susciter un intérêt accru pour les langues en comparaison avec les années précédentes. Ce travail de recherche vise à donner des réponses à une série de questions, à l'égard de la Francophonie en république Dominicaine. Nous essaierons de donner un aperçu sur la réalité de ce concept dans ce pays, en mettant l’accent sur les activités 6 développées dans la province de La Vega, ce qui servira donc de sources de connaissances pour les enseignants et les étudiants des langues à parts égales. Le sujet choisi revêt une importance particulière étant donnée la valeur accordée à la Francophonie en République Dominicaine qui est un pays observateur, ce qui nous amène à poser les questions suivantes : Question générale : Comment encourager l’apprentissage de la langue et la culture française en République Dominicaine à tavers la célébration de la Francophonie dans la province de La Vega? Questions spécifiques : - Quelles sont les définitions du concept de la Francophonie? - Quelles sont les caractéristiques de la Francophonie en République Dominicaine ? - Quelle est la réalité la Francophonie dans la province de La Vega? Pour ce qui est des objectifs résultant des questions antérieures, nous pouvons les énumérer comme suit : Objectif général : Déterminer les stratégies qui visent à encourager l’apprentissage de la langue et la culture française à tavers la célébration de la Francophonie dans la province de La Vega? Questions spécifiques : - Définir le concept de Francophonie. - Indiquer les caractéristiques de la Francophonie en République Dominicaine. - Déterminer la réalité la Francophonie dans la province de La Vega. Dans ce projet de recherche, nous allons prendre en compte la méthode descriptive pour la simple raison que c’est un travail d’observation ayant comme but principal de décrire la réalité de la Francophonie et déterminer les stratégies nécessaires pour encourager l’apprentissage de la langue et la culture française dans la province de La Vega. 7 Pour ce faire, nous allons appliquer les instruments de recherche suivants : le questionnaire et l’interview, pour rassembler toutes sortes d’informations qui puissent favoriser le bienfondé de cette recherche et démontrer la pertinence des arguments qui seront utilisés pour achever cette recherche. 8 Chapitre 1 La Francophonie 1.1 Le concept de Francophonie Le terme de francophonie apparut pour la première fois en 1880. C’est le géographe français Onésime Reclus (1837-1916) qui l’a employé pour désigner les espaces géographiques où la langue française était parlée. Il s’agit de l’ouvrage France, Algérie et colonies. Les francophones comme « tous ceux qui sont ou semblent être destinés à rester ou à devenir participants de notre langue» Onésime Reclus. On entend aujourd’hui par francophonie (avec une minuscule initiale) l’ensemble des peuples ou des groupes de locuteurs qui utilisent partiellement ou entièrement la langue française dans leur vie quotidienne ou leurs communications. Le terme Francophonie (avec une capitale initiale) désigne plutôt l’ensemble des gouvernements, pays ou instances officielles qui ont en commun l’usage du français dans leurs travaux ou leurs échanges. Donc, on parle de deux réalités différentes selon qu’on écrit francophonie (peuple ou locuteurs) ou Francophonie (gouvernements ou pays). Qu´est-ce qu´un Francophonie ? Le mot «francophonie» a plusieurs sens. Un francophone est une personne qui parle couramment français, mais cela ne veut pas dire que, partout, les francophonies utilisent les français de la même façon. Dans les pays francophonie, le français peut être : Langue maternelle: (c´est le cas de quelques pays seulement : la France, le Québec, la Belgique, la Suisse, Monaco). Langue officielle : (par exemple au Sénégal, en Nouvelle-Calédonie, en Guyane). Langue habituelle : dans les relations avec les autres. Langue de l´administration. 9 La Francophonie est l'une des grandes communautés linguistiques du monde. Il ne se limite pas à un langage commun, mais partage également les valeurs humanistes transmises par la langue française. Ce sont les deux piliers sur lesquels repose l'Organisation internationale de la francophonie. L'Organisation internationale de la Francophonie (OIF), fondée en 1970, se sont engagés Concrétiser pour une solidarité active entre les 84 États et gouvernements qui la composent (58 membres et 26 observateurs), soit plus d'un tiers des Etats membres des Nations Unis - représentant une population de plus de 890 millions de personnes, dont 220 millions sont francophones. L'OIF mène des actions politiques de coopération multilatérale au profit des populations francophones. Travailler pour le respect de la diversité culturelle et linguistique et être au service de la promotion de la langue française, de la paix et du développement durable. L'OIF a signé 33 accords de coopération uploads/Geographie/ la-francophonie-en-republique-dominicaine.pdf