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La Francophonie dans le monde Parcours pédagogique Thèmes : La géographie, l’hi

La Francophonie dans le monde Parcours pédagogique Thèmes : La géographie, l’histoire, les symboles, les personnalités Niveau : A2 Public : enfants Durée indicative : 45 à 60 minutes par séquence DÉCOUVERTE DU THÈME ............................................................................................ page 2 Comprendre un rébus. Mutualiser ses connaissances. SÉQUENCES À LA CARTE Séquence « La géographie de la Francophonie » pages 3 et 4 Objectifs communicatifs Identifier des drapeaux. Nommer des capitales. Légender une carte. Culture francophone Les pays de la Francophonie. Les drapeaux de la Francophonie. Séquence « La longue histoire de la Francophonie » pages 6 et 7 Objectifs communicatifs Illustrer une frise chronologique. Comprendre et compléter un texte. Culture francophone Les grandes dates de la Francophonie. Des personnalités clés. L’emblème de l’OIF. Séquence « Les multiples visages de la francophonie » pages 8 et 9 Objectifs communicatifs Découvrir des pays francophones à travers leurs symboles. Présenter brièvement un pays. Culture francophone Des lieux, monuments, plats, sports. Quelques personnalités francophones. TÂCHE COLLABORATIVE ........................................................................................... page 11 Réaliser un jeu de société. Pictogrammes utilisés : guide enseignant(e) fiche d’activités (apprenants) support textuel support audio support vidéo support iconographique La Francophonie dans le monde Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM – Alliance française 2/12 GUIDE ENSEIGNANT(E) – DÉCOUVERTE DU THÈME Expliquer aux apprenants le principe d’un rébus puis proposer le rébus suivant à la classe. Pistes de corrections / Corrigés : Franc + Co + faux + nid  Francophonie Ecrire au tableau le mot reconstitué. En petits groupes. Proposez une définition de ce mot. Circuler dans la classe pour orienter les apprenants en leur donnant éventuellement la morphologie du mot : le terme « francophone » est composé du préfixe « franco- » un raccourci de « français » et de l’élément grec « phone » qui signifie « voix, son, langage ». Un francophone, c’est une personne qui parle le français. Mise en commun à l’oral : noter au tableau les idées proposées par les apprenants. Pistes de corrections / Corrigés : Les pays où on parle français. Ce dossier contient un parcours pédagogique composé : - d’une découverte du thème, - de 3 séquences « à la carte », - d’une tâche collaborative. Chaque séquence comprend une fiche d’activités pour les apprenants et une fiche d’accompagnement pour le professeur comportant des suggestions de mise en œuvre des activités ainsi que les corrigés. Les séquences « à la carte » sont utilisables indépendamment les unes des autres et sans ordre établi. La tâche collaborative finale est réalisable quel que soit le nombre de séquences traitées. La Francophonie dans le monde Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM – Alliance française 3/12 GUIDE ENSEIGNANT(E) – SÉQUENCE À LA CARTE : LA GÉOGRAPHIE DE LA FRANCOPHONIE Pour lancer la séquence. Lève le pouce si tu entends le nom d’un pays francophone (où le français est la première ou la deuxième langue officielle) : le Canada, la Suisse, le Brésil, le Vietnam, le Portugal, le Sénégal, l’Australie, la Tunisie. Dessiner 5 bulles au tableau représentant les 5 continents. Donnez les noms des 5 continents. L’enseignant note les noms des continents au-dessus de chaque bulle. Placez dans chaque bulle les noms des pays entendus. Ajoutez les noms de pays francophones que vous connaissez. Les apprenants viennent spontanément écrire les noms repris par l’enseignant puis le groupe complète les propositions et s’autocorrige avec l’aide de l’enseignant. Pistes de corrections / Corrigés : - Amérique : Antilles françaises (Guadeloupe, Martinique), Canada (Nouveau Brunswick, Québec), États-Unis (Louisiane), Guyane française, Haïti, Saint-Barthélemy, Saint-Martin… - Afrique : Algérie, Bénin, Burkina Faso, Burundi, Cameroun, Centrafrique, Comores, Congo, Côte d’Ivoire, Djibouti, Gabon, Guinée, Île Maurice, Madagascar, Mali, Maroc, Niger, Rwanda, Sénégal, Seychelles, Tchad, Togo, Tunisie… - Asie : Cambodge, Inde (Chandernagor, Karikal, Mahé, Pondichéry, Yanaon), Laos, Viêt-Nam - Europe : Andorre, France, Belgique, Italie (Val d’Aoste), Monaco, Luxembourg, Suisse - Océanie : Nouvelle-Calédonie, Polynésie française, Wallis-et-Futuna, Vanuatu Activité 1 – Individuellement. Fais l’activité 1 : suis le code couleur pour colorier ces drapeaux de pays où le français est la langue ou une des langues officielles. Les apprenants comparent leurs coloriages puis complètent à deux les noms des pays. En profiter pour faire remarquer le genre de l’article devant les noms de pays ou son absence pour « Madagascar ». Pistes de corrections / Corrigés : La France, la Belgique, la Suisse, le Canada, le Sénégal, Madagascar. Activité 2 – Montrer la vidéo suivante : http://mediatheque.francophonie.org/Les-drapeaux-de-la- Francophonie.html En petits groupes. Faites l’activité 2 : regarde la vidéo et dessine ici trois autres drapeaux de pays francophones. Circuler parmi les groupes pour contrôler la progression de l’activité. Les apprenants comparent leurs productions. Activité 3 – À deux. Faites l’activité 3 : relie les noms des capitales aux pays francophones correspondants. Les apprenants sont invités à s’aider de la carte interactive (http://www.francophonie.org/-80-Etats-et- gouvernements-.html) ou d’un atlas. Mise en commun : inviter les apprenants à formuler des phrases. Par exemple : « Dakar est la capitale du Sénégal. » Activité 4 – À deux. Faites l’activité 4 : légendez la carte avec les informations recueillies lors des activités précédentes (noms des pays et capitales - dessins des drapeaux). Comptez les pays de chaque couleur pour compléter la légende du planisphère. Pistes de corrections / Corrigés : 54, 23,3 Cf. http://www.francophonie.org/Cartes-du-monde-de-la-Francophonie.html. Pour aller plus loin – Tester ce jeu sur TNI : http://www.francophonie.org/spip.php?page=jeu La Francophonie dans le monde Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM – Alliance française 4/12 FICHE D’ACTIVITÉS : LA GÉOGRAPHIE DE LA FRANCOPHONIE Activité 1 – Suis le code couleur pour colorier ces drapeaux de pays francophones. Ensuite, complète le nom de chaque pays avec les voyelles manquantes (A–E–I–O–U). Code : 0 – blanc / 1 – rouge / 2 – bleu / 3 – jaune / 4 – vert / 5 – noir. L E C _ N _ D _ L E S _ N _ G _ L M _ D _ G _ S C _ R L A F R _ N C _ L A B _ L G _ Q _ _ L A S _ _ S S _ Activité 2 – Regarde la vidéo et dessine ici trois autres drapeaux de pays francophones. Activité 3 – Relie les noms des capitales aux pays francophones correspondants. La Belgique Ouagadougou Le Bénin Ottawa Le Burkina Faso Bruxelles Le Canada Port-au-Prince Le Congo Bamako Haïti Porto-Novo Le Mali Brazzaville 0 La Francophonie dans le monde Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM – Alliance française 5/12 Activité 4 – a) Légende la carte avec les informations recueillies lors des activités précédentes. b) Compte les pays de chaque couleur pour compléter la légende du planisphère. La Francophonie dans le monde Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM – Alliance française 6/12 GUIDE ENSEIGNANT(E) – SÉQUENCE À LA CARTE : LA LONGUE HISTOIRE DE LA FRANCOPHONIE Pour lancer la séquence. Projeter ou reproduire au tableau le drapeau suivant : En petits groupes. Décrivez ce drapeau. À votre avis, que représente-t-il ? Mise en commun à l’oral ; noter les hypothèses au tableau. Puis donner la solution si aucun groupe n’a trouvé. Pistes de corrections / Corrigés : C’est l’emblème de l’OIF. Activité 1 – Découper les languettes d’images de la fiche « matériel » et en distribuer une à chaque apprenant. a. Individuellement. Fais l’activité 1a : illustre la frise historique à l’aide des images à découper. b. A deux. Faites l’activité 1b : faites des phrases au passé composé pour raconter l’histoire de la Francophonie. Circuler parmi les groupes pour aider les apprenants dans la formulation des informations. Mise en commun à l’oral. Si le temps et le matériel disponible le permettent, inviter les apprenants à explorer la frise chronologique interactive de la Francophonie : http://www.francophonie.org/Frise-historique-interactive- de-la.html. Proposer aux apprenants de choisir en petits groupes quelques évènements supplémentaires à ajouter sur la frise. Les inviter à justifier leur choix. Activité 2 – A deux. Faites l’activité 2 : lisez puis complétez le texte sur l’emblème de la Francophonie. Recueillir les propositions des apprenants et les noter au tableau. Pistes de corrections / Corrigés : Sur un fond blanc, cinq arcs de couleur verte, violette, rouge, bleue et jaune, s’appuient les uns sur les autres pour former un cercle (forme géométrique) symbolisant l’entraide, le regroupement et la collaboration. Les cinq couleurs rappellent les diverses couleurs des Etats participant au Sommet de la Francophonie (rassemblement qui a lieu depuis 1986) et les cinq continents (parties de monde). Activité 3 – Écrire au tableau la devise de l’OIF : « Égalité, Complémentarité, Solidarité ». Lever les obstacles lexicaux. En petits groupes. Imaginez un symbole pour illustrer cette devise (un dessin, un objet, une chorégraphie…). Pistes de corrections / Corrigés : Propositions possibles : un puzzle avec des pièces de 5 couleurs, un arbre à 5 branches, une ronde, une farandole… La Francophonie dans le monde Fiche réalisée par Frédérique Treffandier, CAVILAM – Alliance française 7/12 FICHE D’ACTIVITÉS : LA LONGUE HISTOIRE DE LA FRANCOPHONIE Activité 1 – a. Illustre la frise historique à l’aide des images à uploads/Geographie/ lafrancophoniedanslemonde-enfants.pdf