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III. LES CONFUSIONS HOMONYMIQUES On appelle homonymes deux mots qui s’écrivent

III. LES CONFUSIONS HOMONYMIQUES On appelle homonymes deux mots qui s’écrivent ou se prononcent de la même façon, mais dont le sens est différent, ce qui peut prêter confusion : Moule (animal mollusque) /moule (récipient pour faire les gâteaux). Verre (récipient servant à boire) /vers (éléments d’un poème ou en direction) /vert (couleur)/ver (animal). On distingue 3 sortes d’homonymes : 1. Homographes et Homophones : Lorsque deux homonymes s’écrivent et se prononcent de la même façon : être (verbe)/ être (ce qui est vivant), boucher (profession), boucher (verbe : fermer une ouverture). 2. Hétérophones : Lorsque deux homonymes s’écrivent de la même façon, mais se prononcent différemment : fils (enfants)/fils (à coudre), mentions (du verbe mentir) /mentions (obtenir une mention au baccalauréat). 3. Homophones et Hétérographes : Lorsque deux homonymes se prononcent de la même façon mais s’écrivent différemment : mère/mer/maire.  Bien qu’ils soient écrits ou prononcés de la même façon, les homonymes se différencient toujours par le sens.  Ils peuvent appartenir à la même catégorie grammaticale ou à des catégories grammaticales différentes : Grèce (nom propre) / graisse (nom commun). Vert (adjectif) / verre (nom commun) / vers (préposition) boue (nom commun) /bout (nom commun).  Selon les mots, on peut différencier les homonymes par : -le genre : la mousse /la mousse, la moule/le moule, la mère/le maire. - le contexte : elle est mère de cinq enfants / elle est maire de sa ville. Afin d’écrire le mot juste, il faut comprendre le sens du mot dans le contexte de la phrase. Pour choisir l’orthographe adéquate, il est souvent utile de procéder à une substitution du mot, en le remplaçant par un autre mot, comme conjuguer le verbe à un autre temps (a par avait pour le différencier de à, qu’elle par qu’il pour le différencié de quelle, plus tôt par plus tard pour le différencier de plutôt, ma par ta pour le différencier de m’a…). IV. LES CONNECTEURS : Les connecteurs logiques sont des mots ou des locutions qui établissent un rapport de sens (d’opposition, de cause, de conséquence…) entre deux propositions ou entre les énoncés d’un texte. Ils jouent un rôle très important dans l’organisation du texte. En français, on peut classer les connecteurs selon le type de relation qu’ils marquent : addition, alternative, but, cause, comparaison, concession, conclusion, condition, supposition, conséquence, classification, énumération, explication, illustration, justification, liaison, opposition, restriction, temps. À cette occasion on va étudier uniquement les connecteurs suivants : ADDITION et, de plus, puis, en outre, non seulement ... mais encore, de surcroît, ainsi que, également... ALTERNATIVE ou, soit ... soit, tantôt ... tantôt, ou ... ou, ou bien, seulement ... mais encore, l'un ... l'autre, d'un côté ... de l'autre, d'une part... d'autre part... CLASSIFICATION ENUMERATION d'abord, tout d'abord, de prime abord, en premier lieu, premièrement, en deuxième lieu, en second lieu, deuxièmement, après, ensuite, de plus, quant à, en troisième lieu, puis, en dernier lieu, pour conclure, enfin... EXPLICATION savoir, à savoir, c'est-à-dire, soit... ILLUSTRATION par exemple, comme ainsi, c'est ainsi que, c'est le cas de, notamment, entre autres, en particulier, à l'image de, comme l'illustre, comme le souligne, tel que... LIAISON alors, ainsi, aussi, d'ailleurs, en fait, en effet, de surcroît, de même, également, puis, ensuite, de plus, en outre... TEMPS quand, lorsque, avant que, après que, alors que, dès lors que, depuis que, tandis que, en même temps que, pendant que, au moment où... Applications : Remplacez les points de suspension par le mot qui convient : m’a, ma, mat, mas : La réparation de…...bicyclette…demande bien du temps -On…..offert une boite de chocolat-Le facteur….enfin remis …..convocation -Lors de la tempête le….a cassé -En Provence, les….sont entourés d’oliviers. t’a, ta : Prête-moi…voiture- On…féliciter- Cette punition …. surpris- Il….emprunté ….bicyclette. qu’il, qui l’ : C’est le livre…..emprunté à la bibliothèque…..a passionné de à ce point-Ces fleurs .. … arrose tous les jours sont rares-C’est cette profession…..attire. si, s’y, ci, scie : .…nous voulons en finir, il faut que le chef d’équipe…..prenne autrementIl……rendra à bicyclette……le temps le permet-Une évaluation en dents de……-Je me demande……mes parents m’approuverons dans mon choix- Sa chambre était…… claire, il….trouvait…..bien !-Tous ces jours-……,il ne fait pas très beau-……le chat rencontre une meule de foin, il ne manquera pas de……blottir-……-joint les documents demandés. qui, qu’y : …..a-t-il rencontré ?-Pourquoi cet attroupement,…...a-t-il ?-…t’a blessé ?- …..choisir pour ce délicat travail ? Il se demande …..consulter. n’y, ni : «Flèches empoisonnées » disait l’écriteau….touchez pas !-Je …. pensais pas-Le soldat sans fusil…..casque- J‘ai placé l’échelle mais.… grimpez pas car elle n’est ….bien callée…..solide. Il n’aimait pas ces réunions et ….assistait pas souvent-Vous connaissez Paris ? Je……suis jamais allé. leur ; leurs : ...…parents n’habitent plus dans la région-Il…… a fallu beaucoup de temps pour s’habituer au climat. Ils prennent …. affaires –Il…..dit de venir. Il ne….a pas dit toute la vérité-La….est plus cher que la mienne. Sans, s’en, cent, sang, sent : Le voleur…....tire avec quelque mois de prison-Je me suis procurée ce livre non.. …peine-Cet étourdi retrouvera sa montre .…...difficulté -Fatigué de la cérémonie, il…….éclipsa……se faire remarquer.- Le pilote perdait de essence…… …… apercevoir -Le blessé perdait beaucoup de……-Il sera puni mais il……..doute -Il s’endormait ….. ….. rendre compte-Peux- tu me prêter…. dinars ?-Il perd très facilement son….. froid. Quelle(s), qu’elle(s),quel(s) : …….. était cette voiture ? ……. était belle !-Les histoires …….racontait étaient passionnantes.-……. maitrise dans sa façon de conduire !-……… sera ta fonction ?- …….était poussiéreuse cette route !-Avec…….plaisir les enfants attendent les vacances !-A la bifurcation je ne savais…….rue prendre -…….ne fut pas sa surprise de ne pas voir arriver son fils !-…….est l’importance des dégâts ?-J’ignorais…….était malade.- «…….livre vous nous recommanderiez de lire ?»-Je crois……est absente- …….joie et …….bonheur de se retrouver après de longues années !-Nous nous demandions…….était sa nationalité. -Voyez dans…….situation il était. Plus tôt ; plutôt : Ce matin, le patron arriva …….que d’habitude. -L’assistance était…….houleuse-Si vous étiez partis…….vous n’auriez pas manqué le train-Nous l’attendions deux heures…….-Ils préfèrent se dérober au combat…….que de s’exposer à une défaite. Réécrire les phrases avec la méthode de la prise de notes (abréviations, signes…) La population mondiale a considérablement augmenté ces cinquante dernières années, ce qui a provoqué des crises économiques graves. ………………………………………………………………………………………………….. ………….. ………………………………………………………………………………………………… …………........................................................................................................... Entraînement à la prise de note sur un texte - Surligner les mots / expressions clefs. - Entourer les connecteurs logiques - Essayer de transposer ce texte en une prise de notes. Nous pouvons observer aujourd’hui que la famille change dans plusieurs directions. On peut remarquer d’abord que la taille de la famille s’est réduite. Aujourd’hui le nombre moyen d’enfants par femme est inférieur à deux. On peut noter ensuite que la diminution de la taille des familles s’accompagne d’une modification des modalités de leur constitution. La baisse des mariages est à relier à l’augmentation des divorces. On assiste aussi au développement de l’union libre. Aujourd’hui, un enfant sur trois naît hors mariage. Il existe aussi de plus en plus de ménages mono- parentaux (un parent avec un ou plusieurs enfants). Toutefois, cela doit être relativisé, le mariage reste aujourd’hui encore le modèle dominant puisque plus de 85% des couples existants sont mariés. Ces nouveaux comportements aboutissent aujourd’hui à l’émergence de plusieurs modèles familiaux. Il n’y a plus un seul type de famille mais plusieurs. Complétez les phrases suivantes en utilisant le connecteur de logique qui convient (si bien que, malgré tout, alors que, en dépit de, même si, pendant que, paradoxalement, en conséquence) 1. ........... sa fatigue, il resta éveillé une partie de la nuit. 2. Il préfère aller au cinéma .......... son amie adore les DVD. 3. Il était de mauvaise humeur mais fit ........... un effort pour ne le laisser transparaître. 4. Prépare la vinaigrette, ............. je lave la salade. 5. Elle se débrouilla ..................,contre toute attente, elle arriva dans les 10 premières. 6. Il se comporta comme un idiot, .................. il fut privé de dessert. 7. ............... les belligérants ont signé un accord, les tensions demeurent vives. 8. Il pleut mais ............... il fait du soleil. uploads/Geographie/ les-confusions-homonymiques.pdf