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Foire aux questions sees Foire aux Questions Système SEES -LMD Dernière révision La révision du fait suite au bilan d ? exploitation d ? une année du système SEESLMD Première version établie le Révisée le et le Les remarques et les questions sont rédigées

Foire aux Questions Système SEES -LMD Dernière révision La révision du fait suite au bilan d ? exploitation d ? une année du système SEESLMD Première version établie le Révisée le et le Les remarques et les questions sont rédigées dans l ? ordre de leur arrivée au concepteur Le lecteur trouvera ci-après des commentaires et des réponses à des remarques et des questions qui nous ont été adressés sur le système SEES A travers certaines questions ou remarques nous relevons que la formation locale sur le système mis en place n ? a pas eu toute l ? importance qu ? il lui fallait De même que les di ?érents opérateurs consultent rarement le support de formation manuel d ? utilisation remis aux établissements et dont plusieurs remarques auraient trouvé leurs réponses Nous essayons d ? apporter des éclaircissements de façon pédagogique à toutes les remarques et questions soulevées par certains établissements Les textes règlementaires sont dé ?nis par le MESRS des choix ont été retenus par les trois régions sur quelques aspects dans l ? intérêt des étudiants par une lecture et une interprétation positives des textes Il reste beaucoup de possibilités à découvrir dans le système gestion des dettes délibérations orientation intra et extra départements passage automatique d ? une année universitaire à la suivante ? Les remarques et les questions sont en gras nos commentaires sont en italique - Le logiciel ne tient pas compte de l ? orientation du semestre en SM sciences de la matière au semestre physique ou chimie Le Lmd est un système semestriel à progression annuelle de coutume l ? orientation se fait après les délibérations par conséquent en ?n d ? année Comme certains établissements orientent leurs étudiants à la ?n du semestre la solution consiste à dé ?nir les matières du S comme matières obligatoires et celles du S comme matières optionnelles ainsi les étudiants orientés en S physique votre exemple vous leurs a ?ectez les matières optionnelles de l ? option Physique et ceux orientés en chimie choisiront les matières de l ? option Chimie C ? est une manière souple de séparer les étudiants en plusieurs options sans parler d ? orientation en ?n de S Plus encore cette manière de faire vous permet même d ? assurer en S des enseignements communs à plusieurs options - Les délibérations ne peuvent pas se faire par groupe et par section Dans le Lmd les délibérations se font par parcours comme pour le système classique o? les délibérations se sont toujours faites par année pédagogique pour tous les étudiants en présence de tous les enseignants de cette année pédagogique Ainsi les délibérations sont uniformes et sans disparités pour tous les groupes et toutes les sections d ? un parcours A notre sens délibérer par groupe et par section n ? a aucun intérêt si ce n ? est la création d ? éventuelles sources de tension en cas de di ?érence entre les jurys de délibération pour un même