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PROBLÉMATIQUE/MODÈLE mposée en ses 3 parties (A-B-C) A Page de présentation + t

PROBLÉMATIQUE/MODÈLE mposée en ses 3 parties (A-B-C) A Page de présentation + titre B1 Introduction B2 Développement 2.1 L'état de la question (ou ce que l'on sait) 2.1a Fournir la définition des principaux concepts + variantes/formes 2.1b Fournir des explications des phénomènes à l'étude 2.1c Appuyer au moyen de résultats/précisions méthodologiques Exemple d'un paragraphe de transition 2.2 La formulation du problème (ou ce que l'on cherche à savoir) 2.2a Trouver une faille, montrer sa pertinence, la transformer en question 2.2b Justifier votre problème (Pourquoi veut-on savoir cela?) B3 Conclusion : formuler une hypothèse ou un objectif C Références de cette problématique Exemple/Citation de source primaire Exemple/Citation de source secondaire Exemple/Source composée de 3 auteurs et plus (entre parenthèses) Exemple/ource composée de 3 auteurs et plus dans le texte Exemple/Citation de deux sources différentes Exemple/Citation de deux sources du même auteur Exemple/Bas de page Exemple/Exemple La problématique en un coup d'oeil Les modèles des autres étapes Télécharger le gabarit de votre problématique Voir cette problématique Étape 1 MODÈLE + EXEMPLES À SUIVRE Attention : La structure invisible de cette problématique + hyperlien sont en bleu Exemple : Les flèches blanches indiquent des éléments importants du texte A. PAGE DE PRÉSENTATION + TITRE Collège Ahuntsic L'influence du sexe sur les réactions à l'envahissement de l'espace personnel. Pl@nète Psy Haut Étape 1 Titre Intro Dévelop. Conclusion Références Modèles = 1 page Bas Aide Accueil Évaluations 3 rapports Flèche du temps Agenda Cours 1-15 Cours 16-30 Recherche 4 étapes Voir/Étapes Consignes (C) Sources ? Citer/Où ? APA ? Plagiat ? Exemple/Gabar Arbre/SPSS SPSS En équipe ? Tu dois... Respecter Acheter Lire/Faire Télécharger Vérifier Chercher Corriger Remettre Si absent... Aide FAQ Bibliothèque Divers Calendrier Le prof Mon horaire Lexique RETOUR PROBLÉMATIQUE/MODÈLE mposée en ses 3 parties (A-B-C) A Page de présentation + titre B1 Introduction B2 Développement 2.1 L'état de la question (ou ce que l'on sait) 2.1a Fournir la définition des principaux concepts + variantes/formes 2.1b Fournir des explications des phénomènes à l'étude 2.1c Appuyer au moyen de résultats/précisions méthodologiques Exemple d'un paragraphe de transition 2.2 La formulation du problème (ou ce que l'on cherche à savoir) 2.2a Trouver une faille, montrer sa pertinence, la transformer en question 2.2b Justifier votre problème (Pourquoi veut-on savoir cela?) B3 Conclusion : formuler une hypothèse ou un objectif C Références de cette problématique Exemple/Citation de source primaire Exemple/Citation de source secondaire Exemple/Source composée de 3 auteurs et plus (entre parenthèses) Exemple/ource composée de 3 auteurs et plus dans le texte Exemple/Citation de deux sources différentes Exemple/Citation de deux sources du même auteur Exemple/Bas de page Exemple/Exemple La problématique en un coup d'oeil Les modèles des autres étapes Télécharger le gabarit de votre problématique Voir cette problématique Étape 1 MODÈLE + EXEMPLES À SUIVRE Attention : La structure invisible de cette problématique + hyperlien sont en bleu Exemple : Les flèches blanches indiquent des éléments importants du texte A. PAGE DE PRÉSENTATION + TITRE Collège Ahuntsic L'influence du sexe sur les réactions à l'envahissement de l'espace personnel. Pl@nète Psy Haut Étape 1 Titre Intro Dévelop. Conclusion Références Modèles = 1 page Bas http://pagesped.cahuntsic.ca/sc_sociales/psy/methosite/accueil.htm 08/03/2019 15=49 Page 1 sur 10 ( titre : contient les deux variables à l'étude (sexe=X et réactions à l'envahissement=Y) Par Claude Goulet Travail remis à Claude Goulet dans le cadre du cours IPMSH Le x du x 201X B. PROBLÉMATIQUE 1. Introduction : le premier paragraphe d'une problématique présente le thème ou le sujet de votre recherche (sujet amené et posé). Ici, l'auteur tente de montrer au lecteur l'importance de l'envahissement du territoire et l'intérêt d'étudier ce phénomène plus à fond, notamment en lien avec le sexe de la personne envahie. À la fin du texte, il annonce le but de sa recherche (son problème général). Attention : inutile de diviser le sujet ou de faire un plan du texte. Ici les titres et sous-titres sont invisibles, sauf Références, à la fin du texte. Nous appartenons à la Terre. Ce vaste habitat fournit aux espèces qui l'habitent les ressources essentielles à leur survie, à leur développement (Darwin, 1859) ( source primaire). Or, ces ressources, aussi nombreuses soient-elles, ne sont pas équitablement distribuées. En effet, il existe des zones ou des territoires de meilleure qualité, et donc convoitées par tous, ce qui explique en partie la rivalité et les conflits au sein d'une même espèce; certains individus ou groupes s'approprient ces parcelles, alors que d'autres tentent de les déloger ou doivent se contenter des "restes" (Deutsch, 1949). La défense de son territoire, et sa réciproque, l'envahissement d'un sol étranger, sont donc des fonctions vitales à tout espèce puisque la survie et la reproduction dépendent intimement de la qualité et de la ( titre : contient les deux variables à l'étude (sexe=X et réactions à l'envahissement=Y) Par Claude Goulet Travail remis à Claude Goulet dans le cadre du cours IPMSH Le x du x 201X B. PROBLÉMATIQUE 1. Introduction : le premier paragraphe d'une problématique présente le thème ou le sujet de votre recherche (sujet amené et posé). Ici, l'auteur tente de montrer au lecteur l'importance de l'envahissement du territoire et l'intérêt d'étudier ce phénomène plus à fond, notamment en lien avec le sexe de la personne envahie. À la fin du texte, il annonce le but de sa recherche (son problème général). Attention : inutile de diviser le sujet ou de faire un plan du texte. Ici les titres et sous-titres sont invisibles, sauf Références, à la fin du texte. Nous appartenons à la Terre. Ce vaste habitat fournit aux espèces qui l'habitent les ressources essentielles à leur survie, à leur développement (Darwin, 1859) ( source primaire). Or, ces ressources, aussi nombreuses soient-elles, ne sont pas équitablement distribuées. En effet, il existe des zones ou des territoires de meilleure qualité, et donc convoitées par tous, ce qui explique en partie la rivalité et les conflits au sein d'une même espèce; certains individus ou groupes s'approprient ces parcelles, alors que d'autres tentent de les déloger ou doivent se contenter des "restes" (Deutsch, 1949). La défense de son territoire, et sa réciproque, l'envahissement d'un sol étranger, sont donc des fonctions vitales à tout espèce puisque la survie et la reproduction dépendent intimement de la qualité et de la http://pagesped.cahuntsic.ca/sc_sociales/psy/methosite/accueil.htm 08/03/2019 15=49 Page 2 sur 10 dépendent intimement de la qualité et de la quantité de ressources disponibles dans un milieu de vie (Top, 2007). Chez l'humain, on observe également ces fonctions dans plusieurs milieux : travail, école, hôpital, lieux publics, etc. De nombreuses études se sont intéressés aux facteurs qui influencent les comportements des envahisseurs. On sait par exemple que le sexe, l'âge, l'ethnie, le statut social et la taille modulent la fréquence et l'intensité de ces comportements (Hérhudi, 2001, cité dans Top, 2007). ( source secondaire) En revanche, on sait peu de chose des comportements sociaux et des caractéristiques de ceux et celles dont le territoire est envahi. La présente recherche a donc pour but d'étudier comment le sexe d'une personne envahie influence ses réactions. ( but ou problème général : relation entre X et Y) Ici pas de sujet divisé ou de plan = Inutile dans un court texte bien structuré 2. Développement 2.1 L'état de la question : Cette partie, la plus longue du texte, présente «ce que l'on sait» sur le territoire et les réactions à l'envahissement. Ici il faut définir/décrire le phénomène à l'étude, expliquer/appuyer ce phénomène et, finalement, préparer le terrain à la formulation du problème. Selon Altman (1970, p.8), «Un territoire est un espace occupé, et défendu dans la plupart des cas, par un individu ou un groupe plus ou moins organisé». ( définition entre guillemets) Par convention, on dira que celui qui occupe ce territoire est un habitant ou un résidant, tandis que celui qui le pénètre est un étranger (avec permission) ou un envahisseur (sans permission). Selon Parhal et Zhy (1944), l'envahisseur cherche toujours à combler ses besoins, à améliorer son sort. Sa stratégie se décline généralement en quatre étapes : 1) pénétrer sans autorisation le territoire qu'un individu considère comme le sien (intrusion); 2) envahir l'espace disponible en menaçant ou en chassant le résidant (occupation); 3) au besoin, consommer les ressources disponibles (exploitation); 4) et finalement s'établir définitivement sur le territoire conquis en se déclarant propriétaire des lieux (proclamation). ( définition du phénomène à l'étude) Pour Ghoullay (2017), il existe trois formes d'envahissement du territoire : offensif, dépendent intimement de la qualité et de la quantité de ressources disponibles dans un milieu de vie (Top, 2007). Chez l'humain, on observe également ces fonctions dans plusieurs milieux : travail, école, hôpital, lieux publics, etc. De nombreuses études se sont intéressés aux facteurs qui influencent les comportements des envahisseurs. On sait par exemple que le sexe, l'âge, l'ethnie, le statut social et la taille modulent la fréquence et l'intensité de ces comportements (Hérhudi, 2001, cité dans Top, 2007). ( source secondaire) En revanche, on sait peu de chose des comportements sociaux et des caractéristiques de ceux et celles dont le territoire est envahi. La présente recherche a donc pour uploads/Geographie/ modele-de-problematique.pdf