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Fiche réalisée par Jérôme Carujo, TV5MONDE Site des régions « Ça bouge en Franc

Fiche réalisée par Jérôme Carujo, TV5MONDE Site des régions « Ça bouge en France !» : Midi-Pyrénées / Fiche enseignant, Niveau B2 1/6 Ça bouge en France ! LE SITE DE MIDI-PYRÉNÉES Niveau B1 Thèmes France, francophonie, langue française Concept Dans le cadre d’un projet de découverte des régions françaises, les étudiants sont invités à participer à la création d’une mosaïque des régions et à dresser une carte d’identité de chaque région (géographie, population, langues, patrimoine, artisanat, économie, etc.). Le projet ainsi achevé pourra faire d’une présentation en mettant en valeur similitudes et différences entre régions. Le parcours et la tâche finale sont réalisés en salle multimédia. Contenu du site Pour accéder au site « Ça bouge ! Midi-Pyrénées », allez sur le site http://cabouge.tv5monde.com et cliquer sur Midi-Pyrénées. Quatre rubriques : 1) Vidéo principale : 1 reportage de 3 minutes sur la région. Le reportage est ponctué de témoignages qui illustrent des aspects touristiques et culturels particuliers à la région Midi-Pyrénées. 2) Vidéos bonus : 7 reportages montrent des sites de la région, des fêtes et artisanats locaux et présentent aussi des constructions technologiques du XXIe siècle. 3) Photos : au nombre de 20, elles montrent quelques vues emblématiques de la région. 4) Repères : 5 entrées – Géographie, Identité, Tourisme et culture, Personnalités, Médias - regroupent des informations chiffrées et répertorient des lieux et sites emblématiques. Contenus et durée des 2 vidéos utilisées : 2. Chemins pyrénéens de l’art roman, 2’50’’ Art et culture / Patrimoine / Architecture Le reportage nous montre quelques-uns des 70 sites romans situés dans les hauts sommets des Pyrénées, entre la France et l’Espagne. Après un rapide rappel des principales caractéristiques de l’architecture romane, deux édifices religieux sont présentés un peu plus précisément : la Collégiale Saint-Pierre à Saint-Gaudens et l'église de Vielha. 5. Un livre sur l’Aubrac, 2’08’’ Nature / Faune / Flore / Métiers Présentation d’un photographe naturaliste, amoureux de la nature et de l’Aubrac, un parc naturel régional de la région Midi-Pyrénées. Transcription Cliquez ici pour accéder aux transcriptions. Fiche réalisée par Jérôme Carujo, TV5MONDE Site des régions « Ça bouge en France !» : Midi-Pyrénées / Fiche enseignant, Niveau B2 2/6 Objectifs • Objectifs culturels : - découvrir la région Midi-Pyrénées à travers son patrimoine religieux et naturel. • Objectifs pragmatiques : - consulter un site Internet pour y trouver des informations. - repérer des informations dans un document audiovisuel. - décrire les images vues dans un reportage. - écrire un court poème dans le style des haïkus. - rédiger et présenter un projet de promotion touristique. • Objectif linguistique : -‐ découvrir le lexique de l’architecture romane. -‐ utiliser le lexique de la nature. Un parcours de découverte du site Ce parcours est consacré à la découverte de la région Midi-Pyrénées à travers son patrimoine architectural, religieux et naturel. Le projet se déroulera sur plusieurs séances de cours. Prévoir de 1 heure 30 à 2 heures pour les 6 premières activités et un à deux autres cours pour la tâche finale. Il ne s’agit pas de vérifier uniquement la compréhension de documents authentiques en langue étrangère, mais de permettre aux apprenants d’acquérir des connaissances culturelles sur la région. Au début de la première séance, présenter le projet aux apprenants : dans le cadre du tour de France des régions, ils vont découvrir la région Midi-Pyrénées à travers son patrimoine religieux et naturel. Ils présenteront ensuite un autre projet, présentation qui sera exposée en classe et évaluée par l’ensemble du groupe (cf. projet final en fin de fiche). Constituer des groupes de 2 et préciser le temps accordé pour réaliser les 6 premières activités. Lire au préalable les consignes et questions ensemble, pour s’assurer qu’elles sont bien comprises des apprenants. Passer dans les groupes pendant le travail de recherche pour guider les apprenants dans leur navigation sur le site, la compréhension des documents, la rédaction de leurs réponses, etc. Pistes de corrections / Corrigés : Introduction à la région Allez sur le site « Ça bouge ! » dans la région Midi-Pyrénées : tapez http://cabouge.tv5monde.com, cliquez sur Midi-Pyrénées. Lisez le texte « Le Midi-Pyrénées en bref » et parcourez les informations affichées dans les différentes rubriques « Repères ». Choisissez 5 éléments que vous essayerez de faire deviner à votre binôme en 3 phrases au maximum. Il est possible, et conseillé de consulter la page pour répondre ! Fiche réalisée par Jérôme Carujo, TV5MONDE Site des régions « Ça bouge en France !» : Midi-Pyrénées / Fiche enseignant, Niveau B2 3/6 Exemple : C’est un département des Midi-Pyrénées. Sa préfecture est Albi, son numéro 81. – C’est le Tarn ! Après l’activité 1, il est possible de faire une rapide mise en commun avec le groupe classe avant de continuer sur les activités suivantes. Vidéo 1 : un héritage spirituel Activité 1 On y voit une église. C’est révélateur de la place importante qu’a eue l’Église catholique dans l’histoire de France. Activité 2 Passez parmi les apprenants pour vérifier si tous les termes sont bien identifiés.     Forme massive x x Charpente de bois x Ouvertures arrondies x x Peintures et fresques x x Clochers carrés x x Mosaïques x Clochers polygonaux x Nef x x Voûte de pierre x x Tribunes x x Colonnes cylindriques x Christ en bois x x Statues x x Crucifix x Activité 3 Dans cette région, à quelle époque et pendant combien de temps l’art roman se répand-il ? L’art roman commence à se développer vers l’an mille, pour une période de 3 siècles. Selon le géographe interviewé, quelles sont les 2 particularités de la collégiale Saint-Pierre-de-Saint-Gaudens ? Elle est la plus importante du circuit et elle a des tribunes. Combien y a-t-il de sites similaires à visiter dans la région ? Sont-ils très visités ? Il y en a 70. On peut penser qu’ils ne sont pas très développés, car les sites ne sont pas mis en valeur et une personne recommande de développer le tourisme. Est-ce que toutes les églises présentées sont restées authentiquement romanes ? Argumentez. Non, pas toutes : la dernière église du reportage présente des éléments gothiques et baroques et des peintures du XVIe siècle. Vidéo 2 : un héritage naturel Activité 1 On voit un livre posé sur une pierre au milieu d’une prairie. Différents animaux sont présentés dans le livre : oiseaux, renard… On voit un rapace, peut-être un aigle, en vol. Une personne l’observe aux jumelles. Plus loin, des vaches broutent de l’herbe. C’est assez vert. Il y a un gros plan sur des fleurs violettes ou jaunes puis sur une araignée, des abeilles, un papillon. On revoit des vaches. La région à l’air assez sauvage. Il fait beau, le ciel est bleu. Fiche réalisée par Jérôme Carujo, TV5MONDE Site des régions « Ça bouge en France !» : Midi-Pyrénées / Fiche enseignant, Niveau B2 4/6 Activité 2 Regardez de nouveau la vidéo « Livre sur l’Aubrac », cette fois, avec le son et dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Corrigez-les si elles sont fausses. Vrai Faux - corrigez Une grande partie de l’Aubrac est un lieu de passage pour les oiseaux migrateurs. x L’homme interviewé, Renaud Dengreville, est un naturiste. X. C’est un naturaliste. Un photographe animalier utilise peu les jumelles. X. Il les utilise 80 % du temps. Renaud Dengreville a choisi la photographie pour faire partager et montrer « son » Aubrac. x Il a participé à deux films. x Ce sont les paysans qui lui indiquent où trouver certaines plantes ou animaux. X. Non, c’est lui qui indique aux paysans où les trouver. Il aimerait que les parents disent à leurs enfants de faire attention à la nature. X. Non, il pense que c’est plutôt les enfants qui vont dire cela aux parents. Il va publier un livre. X. Non, le livre est déjà publié (on le voit en début de reportage). Activité 3 Les haïkus pourront faire l’objet d’une mise en commun en fin de séquence. Si certains apprenants le préfèrent, cela pourra se faire par un affichage anonyme en classe. Tâche : établir la carte d’identité de la région Midi-Pyrénées Passer régulièrement dans les groupes pour les guider et les aider dans leur préparation. Proposer une grille d’évaluation (dont les critères pourront être affinés avec les apprenants) afin de guider les apprenants dans l’appréciation des travaux. Par exemple : L K J La présentation : Présentation de la situation actuelle. Clarté du plan d’action proposé. Validité et inventivité des arguments choisis. Légende : L pas du tout d’accord K assez d’accord J tout à fait d’accord Fiche réalisée par Jérôme Carujo, TV5MONDE Site des régions « Ça bouge en France !» : Midi-Pyrénées / Fiche enseignant, Niveau B2 5/6 Transcriptions Vidéo 2 : Chemins pyrénéens de l’art roman (2’50’’) Mots clés : Art et culture / Patrimoine / Architecture Voix off On les reconnaît à leur forme massive, à la tournure arrondie de leurs ouvertures. À leurs clochers carrés ou polygonaux. Leur voûte uploads/Geographie/ mptrans-b1prof.pdf