L’Observatoire FICHE PÉDAGOGIQUE À partir du niveau A2 MONDES EN VF Auteure : M

L’Observatoire FICHE PÉDAGOGIQUE À partir du niveau A2 MONDES EN VF Auteure : Myriam Louviot 1 Copyright Éditions Didier 2016 1 MONDES EN VF Auteure : Myriam Louviot Après la pluie, le beau temps et autres contes À partir du niveau A2 Tâche : Raconter un projet de départ sur une île déserte Cette fiche pédagogique permet de mettre en place un atelier d’écriture de 30 minutes avant ou après la lecture intégrale de l’œuvre. Vous y trouverez : 1. des repères 2.  le déroulement de l’atelier en 5 étapes : pour commencer – analyser – écrire communiquer – pour finir 3. des pistes pour aller plus loin Vers d’autres mondes 4.  les outils apprenants à imprimer :  une fiche apprenant Raconter un projet de départ sur une île déserte une fiche de vocabulaire Faire un projet de départ 5. des exemples de productions Niveau Documents d’aide Niveau A2. Utilisable à tous niveaux À quel moment ? Après la lecture de la nouvelle « Il ne faut pas dire : ‘Fontaine, je ne boirai pas de ton eau’ » – Fiche apprenant –  Fiche de vocabulaire Faire un projet de départ – Exemples de productions Objectifs Production écrite • Décrire des préparatifs • Raconter des projets • Imaginer le futur • Faire des comparaisons • Évoquer ses sentiments Grammaire • Le futur simple et le futur proche • La comparaison Production orale • Parler de ses goûts et de ses besoins • Donner son opinion • Faire des comparaisons Vocabulaire • Les préparatifs pour un voyage • Faire des projets FICHE PÉDAGOGIQUE 2 Raconter un projet de départ sur une île déserte FICHE PÉDAGOGIQUE Copyright Éditions Didier 2016 MONDES EN VF Auteure : Myriam Louviot 1. Repères >> Robinsonnades / Utopies et voyages imaginaires En 1719, l’écrivain anglais Daniel Defoe publie Robinson Crusoé, un roman qui va ­ durablement et profondément influencer la littérature occidentale. L’histoire est celle d’un homme, qui, suite à un naufrage, doit survivre sur une île déserte pendant plusieurs années. D’abord seul, il est finalement rejoint par Vendredi, un indigène à qui il a sauvé la vie. Robinson Crusoé est l’un des premiers romans d’aventure. Il a connu un grand succès et est aujourd’hui considéré comme un classique. De nombreux autres auteurs s’en sont inspiré et ont écrit ce que l’on appelle parfois des « robinsonnades ». Parmi les titres français, on peut retenir Deux ans de vacances et L’Île mystérieuse de Jules Verne, Vendredi ou les limbes du Pacifique (1967) et Vendredi ou la vie sauvage (1971) de Michel Tournier et L’Empreinte à Crusoé (2012) de Patrick Chamoiseau. Il existe également de nombreuses adaptations cinématographiques, des Aventures de Robinson de Georges Mélies (1902) au film d’animation Robinson Crusoé de Vincent Kesteloot et Ben Stassen (2016) en passant par Les Aventures de Robinson Crusoé de Luis Bunuel (1954). 2. Déroulement de l’atelier >> Pour commencer a Remue-méninges (4 minutes) Interroger les apprenants sur leurs éventuels projets de vacances : – Ont-ils déjà prévu quelque chose ? – Où vont-ils ? (On peut aussi poser la question de manière plus générale : Aiment-ils partir en voyage ? Quelles sont les destinations qui les attirent ?) Après ces questions introductives, leur demander comment ils préparent leur départ : – Aiment-ils préparer un voyage ? – Que faut-il faire pour préparer un voyage ? – À quoi faut-il penser ? – Qu’est-ce qui fait plaisir ? – Qu’est-ce qui est stressant ? – Qu’est-ce qui est difficile ? Ces questions sont l’occasion de rassembler du vocabulaire, aussi ne pas hésiter à ­ noter un certain nombre de termes ou d’expressions au tableau (faire sa valise, faire des achats, réserver des billets, etc.). a S’exercer (3 minutes) Proposer aux participants de compléter (à l’écrit) le petit texte suivant : Avant de partir, je..., je... et je... Je pense aussi à… Je n’oublie pas non plus de… Proposer à plusieurs d’entre eux de lire leur texte. 3 Raconter un projet de départ sur une île déserte FICHE PÉDAGOGIQUE Copyright Éditions Didier 2016 MONDES EN VF Auteure : Myriam Louviot >> Analyser (4 minutes) Rappeler que dans la nouvelle « Il ne faut pas dire : ‘Fontaine, je ne boirai pas de ton eau’ », le personnage principal décide lui aussi de partir. Demander aux participants s’ils se souviennent / ont compris pourquoi il veut partir (l’important est de faire remarquer qu’il ne s’agit pas tout à fait d’un départ en vacances). Comprennent-ils son envie de changer ? Ont-ils parfois eux aussi le sentiment de mener une vie trop superficielle ? Ont-ils déjà ressenti ce besoin de changer de vie ? Si oui, qu’aimeraient-ils changer ? >> Écrire (12 minutes) a Tâche : Raconter un projet de départ sur une île déserte Annoncer aux participants qu’ils vont maintenant imaginer leur propre départ sur une île déserte… Distribuer la fiche apprenant. Écrire au tableau l’objectif de la séance. Lire avec eux la consigne et vérifier qu’elle est bien comprise. Consigne « Vous avez décidé de partir sur une île déserte. En introduction, vous annoncez votre décision et vous justifiez votre choix (pourquoi vous avez décidé de partir sur une île déserte) : J’ai décidé de partir sur une île déserte, parce que… Dans un premier paragraphe, vous décrivez vos préparatifs pour le voyage (objets ­ préférés, dire au revoir à…, ne pas emporter…). Vous utilisez (surtout) le présent. Ensuite, dans un deuxième paragraphe, vous décrivez rapidement votre île. Vous uti- lisez le présent. Dans un troisième paragraphe, vous décrivez vos journées là-bas. Qu’allez-vous faire ? Quels sont vos projets ? Faites des comparaisons avec votre vie habituelle : Je ferai plus… / Là-bas, il y aura moins…, etc. Utilisez le futur (simple ou proche). Pensez à exprimer vos sentiments par rapport à cette expérience (les préparatifs sont fatigants / excitants / amusants / ennuyeux ? ; la vie sur l’île est agréable / difficile / ­ merveilleuse ? Vous êtes heureux de cette expérience ou bien vous avez peur ?, etc.). » >> Communiquer (6 minutes) Lire quelques textes à haute voix. Demander aux apprenants de comparer les choix qui ont été faits. Les raisons du départ sont-elles les mêmes ? Les projets se ressemblent-ils ? Emportent-ils les mêmes choses ? Se préparent-ils de la même manière ? Les choix faits sont-ils réalistes ou plutôt fantaisistes ? Les différents projets semblent-ils faisables ? Quels textes leur donneraient le plus envie de partir ? 4 Raconter un projet de départ sur une île déserte FICHE PÉDAGOGIQUE Copyright Éditions Didier 2016 MONDES EN VF Auteure : Myriam Louviot >> Pour finir Grille d’auto-évaluation Proposer aux apprenants de faire le point sur leur production à partir de cette grille en s’interrogeant sur les objectifs de cet atelier et s’ils pensent les avoir remplis. Oui Non Mon texte contient une phrase d’introduction. Mon texte contient un paragraphe décrivant les préparatifs (au présent). Mon texte décrit rapidement l’île. Mon texte contient un paragraphe décrivant ma vie sur l’île (au futur). J’ai exprimé mes sentiments par rapport à cette expérience. J’ai fait des comparaisons avec ma vie habituelle. Devenir des textes Ne pas hésiter au cours d’une séance ultérieure à revenir sur ces textes pour les corriger et les améliorer. Si les îles imaginées sont particulièrement étonnantes et variées, pourquoi ne pas faire illustrer les textes ? On peut ensuite faire un recueil de ces textes, les mettre sur un blog, les faire lire devant d’autres classes ou... les envoyer à Mondes en VF ! 3. Vers d’autres mondes Vous avez lu et aimé Après la pluie, le beau temps et autres contes et vous cherchez de nouvelles pistes de lecture ? Vous avez fait étudier ou vous comptez faire étudier Après la pluie, le beau temps et autres contes en classe et vous cherchez d’autres œuvres pour le mettre en perspective ? C’est ici ! Robinsonnades -  Jules Verne (France) : L’Île mystérieuse, 1874-1875 ; L’École des Robinsons, 1882 ; Deux ans de vacances, 1888 ; Seconde Patrie, 1900 (suite du Robinson suisse de Johann David Wyss) ; L’Oncle Robinson, 1991. - Saint-John Perse, Images à Crusoé (1909) in Éloges, Gallimard/NRF, 1911. (France) - Jean Giraudoux, Suzanne et le Pacifique, éditions Émile-Paul frères, 1921. (France) -  Michel Tournier (France) : Vendredi ou les limbes du Pacifique, Gallimard, 1967 ; Vendredi ou la vie sauvage, Gallimard, 1971. - Robert Merle, L’Île, Gallimard, 1962. (France) 5 Raconter un projet de départ sur une île déserte FICHE PÉDAGOGIQUE Copyright Éditions Didier 2016 MONDES EN VF Auteure : Myriam Louviot - Patrick Chamoiseau, L’Empreinte à Crusoé, Gallimard, 2012. (Martinique) - François Garde, Ce qu’il advint du sauvage blanc, Gallimard, 2012. (France) - Claudie Hunzinger, La Survivance, Grasset, 2012. (France) Romans dans lesquels la nature joue un rôle particulièrement important - Charles-Ferdinand Ramuz, La Grande Peur dans la montagne, Grasset, 1926. (Suisse) - Jean Giono, Regain, Grasset, 1930. (France) - Henri Bosco, L’Enfant et la Rivière, Gallimard, 1972. (France) - Pierre Bergounioux, Un peu de bleu dans uploads/Geographie/ mvf-apres-la-pluie-fiche-pedagogique.pdf

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