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Alliance Français Bucar a raanga mm Convaincre, c'est apporter des arguments ou

Alliance Français Bucar a raanga mm Convaincre, c'est apporter des arguments ou des raisons à l'appui d'une conclusion. On présente une analyse, on organise une argumentation de façon claire et efficace. Mais tout ceci n 'exclut pas que celui qui écrit puisse se manifester dans son texte, prenne position à titre individuel de façon plus évidente. On peut ainsi avoir à se manifester pour : - démentir (p. TOI ; - corriger, faire une mise au point (p. 71 j ; - hésiter, douter, prendre ses distances (p. 73) ; - rapporter un point de vue (p. 75) ; - faire passer son opinion dans un discours (p. 77j. I. DÉMENTIR Vous venez d'entendre ou de lire une déclaration fausse qui vous concerne. Vous la démentez en affirmant d'emblée, avec force et netteté, que cette déclaration est fausse. Observons : Chez les automobilistes français, c'est l'émotion. Aimant beaucoup rouler dans des voitures à moteur diesel (le gazole en France est beaucoup moins cher que l'essence), ils apprennent par un bruit qui court, que le gouvernement va mettre des taxes très élevées sur ce type de véhi- cule. Le porte-parole du gouvernement dément aussitôt la nouvelle, car les élections législa- tives approchent. Introduire un démenti Les bruits selon lesquels les véhicules roulant avec un moteur diesel seraient très fortement taxés sont dénués de tout fondement. Il n'a jamais été question de taxer fortement les véhicules à moteur diesel, comme les bruits qui courent ont pu le laisser croire. Il ne saurait être question, un seul instant, de taxer fortement les véhicules à moteur diesel, ainsi que le font courir certains bruits. Les rumeurs selon lesquelles il serait question de taxer fortement les véhicules à moteur diesel sont sans fondement. Contrairement aux bruits qui font état d'une éventuelle taxation des véhicules à moteur diesel, il faut préciser qu'il n'a jamais été question d'engager une telle opération. 11 EXERCICES En vous inspirant des formulations du tableau de la page 70, rédigez les trois communiqués de démentis. 1. Il paraît que l'usine d'appareils électro-ménagers qui se trouve à l'entrée de la ville va bientôt fermer. Les représentants des personnels s'inquiètent. La direction dément. 2. Les bruits courent qu'un test de dépistage du Sida, très utilisé, n'est pas fiable. Mais ce ne sont là que des rumeurs. Un représentant du ministère de la Santé dément ces bruits. 3. Le bruit court que le joueur vedette du club de football local va partir pour un autre club. La nouvelle est inexacte.Vous êtes le président de ce club local. t. CORRIGER, FAIRE UNE MISE AU POINT Les mouvements argumentatifs que nous venons d'étudier (concéder, réfuter) peuvent prendre des formes plus nettes, plus fortes, marquées par une présence plus évidente dans le texte de celui qui écrit, traduisant une prise de position plus personnelle. Observons : Protégeons notre environnement Une importante société compte ouvrir une carrière pour exploiter des gisements situés près du village de Vézelay. Les habitants s'émeuvent, ils craignent les tirs de mine, la poussière, le va-et-vient des camions. Ils ont peur de voir abîmer les paysages environnants. Un certain nombre d'habitants de Vézelay se sont regroupés en une association de défense qui a écrit à la société responsable de l'exploitation de la future carrière, ainsi qu'à différents journaux. Un des directeurs de la société répond aux habitants. Première réponse 1. Rappel 2. Reconnaissance des faits, puis démenti 3. Exemples qui serviront de preuves 4. Conclusion Mise en cause à propos de l'implantation d'une carrière près du village de Vézelay, notre société tient à apporter les précisions suivantes. Si l'exploitation de cette nouvelle carrière risque d'apporter quelques troubles à la population, notre société va cependant s'efforcer de les réduire au minimum. En effet, il est prévu d'équiper les camions de telle sorte qu'ils ne répandent plus de poussière ; ils passeront à l'extérieur du village pour ne pas gêner les habitants et les parties exploitées seront reboisées par la ville. On ne peut que s'étonner de voir ainsi notre société accusée de détruire l'environnement alors qu'elle s'efforce au contraire de le protéger. 2/11 Deuxième réponse : 1. Rappel 2. On concède sur certains points 3. On dément toute l'information 4. Exemples qui serviront de preuves 5. Conclusion Dans un communiqué envoyé à la presse, les habitants de Vézelay s'émeuvent à l'idée qu'une carrière va être ouverte près de leur village. Il est exact que l'exploitation de cette nouvelle carrière risque d'apporter quelques troubles à la population de Vézelay. On a employé à ce sujet le terme de destruction du paysage. Or chacun sait que notre société s'est toujours efforcée de protéger la nature. Depuis plusieurs années, nous avons mis en place un système de protection : les camions ne répandent plus de poussière, ils passent à l'extérieur du village et les parties exploitées sont toujours reboisées. Sans que l'on puisse considérer ces résultats comme parfaits, il semble déjà que ce soit un progrès par rapport à ce qui se faisait autrefois. Troisième réponse 1. Rappel des faits, on concède sur certains points, puis on dément 2. Conclusion 3. Exemples qui serviront de preuves Si la nouvelle de l'implantation d'une nouvelle carrière près de Vézelay est exacte, il n'est pas question cependant de la faire à côté du village même, mais de l'exploiter de l'autre côté des collines d'où elle sera invisible. On ne peut donc parler de destruction du paysage comme certains l'ont fait. Il n'en apparaît pas moins nécessaire, et notre société s'y emploiera, de faire en sorte que l'environnement ne souffre pas de l'exploitation de cette carrière : les camions ne répandront plus de poussière, ils passeront à l'extérieur du village pour ne pas déranger les habitants et les parties exploitées seront reboisées. Récapitulation Lorsqu'on fait une mise au point, on s'efforce de corriger l'opinion qu'une personne se fait de vous ou de quelque chose. Dans ce but, on rapporte cette opinion en montrant qu'elle contient une part de vérité. Mais on fait suivre cet exposé d'un démenti montrant que ceux qui attaquent n'ont vu qu'une par- tie du problème. La disposition des arguments peut varier selon que l'on se sent plus ou moins sûr de sa posi- tion, selon la force de l'adversaire. - Dans la première réponse, on se contente d'un bref rappel des arguments de l'opposant immédiate- ment suivi d'un démenti illustré par un exposé des preuves. Le développement s'achève par une conclu- sion très nette, vous vous sentez en position de force. - Dans la seconde réponse, on consacre plus de place à l'exposé des arguments de l'opposant pour se le rendre plus favorable et on achève par une conclusion plus nuancée. - Dans la troisième réponse, l'opposant est plus difficile à convaincre, on achève le développement par l'exposé de ses arguments en montrant, preuves à l'appui, que l'on a tenu compte de son avis. 3/11 EXERCICE Dans les deux cas suivants, quelle forme de mise au point allez-vous choisir ? Pourquoi ? Rédigez le texte correspondant. 1. On veut ouvrir un centre de stockage de déchets nucléaires dans un village de l'est de la France. La population est très réticente, pour ne pas dire inquiète, même si on promet de prendre toutes les précautions nécessaires et de créer des emplois.Vous êtes responsable du projet. 2. Une raffinerie de pétrole est installée depuis de très nombreuses années près d'un étang où les pêcheurs sont nombreux à travailler.Toutes les précautions ont été prises pour préserver l'étang de toute pollution et il n'y a jamais eu en vingt ans d'incident grave. La raffinerie doit encore s'étendre le long de l'étang. Un groupe d'écologistes proteste. 3. HÉSITER, DOUTER, PRENDRE SES DISTANCES II n'est pas toujours possible de prendre position de manière nette, d'effectuer un choix clair entre deux possibilités. On peut, dans ces conditions, hésiter et ne pas conclure dans l'immédiat. Faut-il rendre l'enseignement des langues étrangères obligatoire à l'école maternelle ? Telle est la question posée par un certain nombre de spécialistes. À cet âge-là, disent-ils, les enfants appren- nent très vite à parler une autre langue. Mais tout le monde ne partage pas cet avis. Des personnes ont été consultées (parents d'élèves, psychologues, enseignants). Elles s'interrogent. 1. Rappeler le problème 2. Marquer son hésitation ou encore : 1. Rappeler le problème L'intérêt présenté par le projet de rendre l'enseignement des langues vivantes obligatoire dans les écoles maternelles est incontestable. Reste à savoir s'il est raisonnable d'introduire si tôt cet enseignement chez des enfants qui en sont encore à acquérir les bases de leur langue maternelle. Tout en reconnaissant l'intérêt présenté par le projet de rendre l'enseignement des langues vivantes obligatoire dans les écoles maternelles, nous estimons cependant qu'il faut encore attendre. Il faut savoir en effet s'il est raisonnable d'introduire si tôt cet enseignement chez des enfants qui en sont encore à acquérir les bases de leur langue maternelle. 4/11 1. Exprimer ses doutes 2. Rappeler le problème Dans l'état actuel des connaissances, il est encore trop tôt pour savoir s'il est raisonnable de rendre obligatoire l'enseignement des langues vivantes dans uploads/Geographie/ prendre-position-pdf.pdf