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Table des matières Partie I Vingt situations de communication pour une approche

Table des matières Partie I Vingt situations de communication pour une approche de la langue orale Texte 1. Qui est-elle? (l’identité) .................................................................... 11 Texte 2. Par où faut-il passer? (la localisation dans l’espace) ....................... 18 Texte 3. Fâché avec l’heure. (la localisation dans le temps) .......................... 23 Texte 4. On ne sait jamais! (exprimer l’incertitude) .................................... 28 Texte 5. Allons faire des courses ensemble! (faire des projets) .................... 33 Texte 6. T’en souviens-tu? (évoquer des souvenirs) ..................................... 38 Texte 7. Je voudrais échanger cette chemise… (échanger un achat) ........... 42 Texte 8. Tu veux un coup de main? (proposer de l’aide) ............................. 47 Texte 9. Allô, docteur Jubert? (rapporter des paroles) ................................. 51 Texte 10. Les noms des rues françaises. (donner des explications) .............. 56 Texte 11. Anne Dubois va-t-elle tout refuser? (refuser) ............................... 61 Texte 12. Allez, debout les gosses! (donner des ordres) ............................... 67 Texte 13. Amélie est toujours pressée. (exprimer l’urgence) ........................ 71 Texte 14. La montagne, c’est super! (exprimer de l’enthousiasme) ............ 75 Texte 15. Est-ce une plaisanterie? (exprimer des doutes) ............................ 79 Texte 16. Faire un arbre généalogique, à quoi ça sert? (exprimer l’utilité et l’inutilité) ...................................................................... 83 Texte 17. J’émets quand même des réserves… (émettre des réserves) ........ 88 Texte 18. D’accord ou pas d’accord? (proposer et accepter) ........................ 93 Texte 19. Laurent doit prendre la parole en public (donner des conseils) .. 97 Texte 20. L’interview de M. Nattier, conseiller municipal. (le langage oral officiel) .................................................................................. 102 203 Partie II Vingt textes pour une approche générale de la langue française Texte 21. La tour Eiffel .................................................................................... 109 Texte 22. Cafés, bistros et brasseries ............................................................... 112 Texte 23. Sur le pont d’Avignon ..................................................................... 115 Texte 24. Cosette a-t-elle existé? .................................................................... 119 Texte 25. Yves Saint-Laurent, un célèbre couturier français ......................... 122 Texte 26. Les vitrines de Noël ......................................................................... 125 Texte 27. Les animaux du patrimoine culturel français ................................ 129 Texte 28. Allons donc au cirque! .................................................................... 133 Texte 29. Faut-il emmener les enfants au musée? ......................................... 136 Texte 30. Le fabuleux destin de la butte Montmartre ................................... 140 Texte 31. L’aventure du Livre de Poche .......................................................... 143 Texte 32. Manger bio ? ..................................................................................... 146 Texte 33. Jouer au portrait .............................................................................. 150 Texte 34. Le Français est-il la seule langue parlée en France? ...................... 154 Texte 35. L’arbre au cœur de nos vies ............................................................ 158 Texte 36. Le sel au quotidien .......................................................................... 162 Texte 37. Être sportif de haut niveau ou avoir un métier dans le sport ...... 166 Texte 38. Les jeunes et le tabac ....................................................................... 169 Texte 39. Artistes amateurs ............................................................................. 173 Texte 40. Devenir européen ............................................................................ 177 Le français par les textes 204 Annexes Cinq textes pour une approche de situations pratiques Texte 41. Apprendre à apprendre la langue française ................................... 183 Texte 42. Apprendre à rédiger un texte écrit ................................................. 188 Texte 43. Apprendre à rédiger une lettre de candidature ............................. 192 Texte 44. Apprendre à répondre à un faire-part ........................................... 196 Texte 45. Comment organiser un débat ........................................................ 199 Situations pratiques 205 Texte 1 Qui est-elle ? Objectifs grammaticaux Les pronoms personnels sujets Les verbes relatifs à l’identité Objectifs lexicaux L’identité * * * Lors d’une soirée chez des amis. Il y a beaucoup de monde… Thibault: Nicolas! Quelle surprise, tu es là! Comment vas-tu? Alors, qu’est-ce que tu deviens? Nicolas: Ah, ça fait plaisir de te revoir! Écoute, pour moi, rien de nouveau, je travaille toujours à la SNCF1, j’habite toujours à la même adresse, 10 rue de Rennes, tout va bien… Thibault: Au fait, tu es marié ? Nicolas: Non, non je suis toujours célibataire, mais imagine-toi que j’ai rencontré depuis déjà quelques mois une fille super. Tiens, je vais te la présenter… Elle est juste- ment là ce soir. Thibault: Oh, je suis très content pour toi. Parle-moi un peu d’elle avant de me la présenter. Comment s’appelle-t-elle? Que fait-elle dans la vie ? Nicolas: Et bien voilà! Elle s’appelle Katja, Katja Schreibe. Elle est allemande. Elle est étudiante en langue française. Cela te suffit? Thibault: Et vous habitez ensemble? Nicolas: Non, elle habite à la Cité universitaire. Thibault: Où ça? En banlieue? 11 1. Sigle: Société nationale des chemins de fer français. Nicolas: Non, non, à Paris, au 19 boulevard Jourdan dans le 14e… Thibault: Et quel âge a-t-elle? Nicolas: Elle a vingt-quatre ans. Thibault: Vingt-quatre ans! Dis-donc, elle est bien plus jeune que toi! Nicolas: Et alors? Ce n’est pas un problème. J’ai trente-cinq ans mais je suis encore très jeune, ça ne se voit pas, non? Thibault: Bien sûr, tu ne vois pas que je plaisante! Nicolas: Tiens, la voilà justement… Katja, je te présente Thibault, un copain de « fac ». Katja: Bonjour! … Ah, c’est vous Thibault? Nicolas m’a souvent parlé de vous. Je suis très contente de faire votre connaissance. Thibault: Moi aussi, je suis très heureux également de vous connaître. Katja: On peut se dire « tu », ce sera plus simple, tu ne crois pas? Thibault: Oh oui, très bonne idée, j’allais te le proposer. Katja: Alors, tu viens prendre un verre avec nous? Thibault: Bien sûr, avec plaisir. * * * Compréhension du texte 1. Où Nicolas et Thibault se rencontrent-ils? 2. Nicolas est-il marié ? 3. Qui est Katja? 4. Quel âge a-t-elle? 5. Quel âge a Nicolas ? 6. Katja est-elle plus âgée que Nicolas ? 7. Où habite Katja? 8. Qui est Thibault ? 9. Que dit Thibault lorsque Nicolas lui présente Katja? 10. Est-ce que Katja et Nicolas se tutoient tout de suite? Le français par les textes 12 Sensibilisation grammaticale 1. Les pronoms personnels (sujet) En français, les pronoms personnels: je, tu, il (elle), nous, vous, ils (elles) se mettent en général devant le verbe. Je travaille/Tu es marié/Il (elle) est content(e)/Nous sommes jeunes/Vous êtes étudiants/Ils (elles) sont ici. 2. L’identité a) Le nom et le prénom Pour dire son nom ou son prénom, on utilise le verbe s’appeler: SINGULIER PLURIEL Je m’appelle Nous nous appelons Tu t’appelles Vous vous appelez Il (elle) s’appelle Ils (elles) s’appellent Dans le texte on a : Comment s’appelle-t-elle? Elle s’appelle Katja Et vous, comment vous appelez-vous? Je ……………………………………… Comment s’appelle votre voisin(e)? Il (elle) ……………………………………… b) La nationalité Pour dire sa nationalité, on utilise le verbe être: SINGULIER PLURIEL Je suis Nous sommes Tu es Vous êtes Il (elle) est Ils (elles) sont Dans le texte on relève la phrase suivante: Elle est allemande Quelle est la nationalité de Nicolas ? Nicolas ……………………………………… Quelle est la nationalité de Thibault? ……………………………………… Approche de la langue orale 13 Quelle est votre nationalité ? ……………………………………… Quelle est la nationalité de votre voisin(e)? ……………………………………… c) La profession Dans le texte, on a: Que fait-elle dans la vie? Elle est étudiante. Et vous, que faites-vous dans la vie? Je suis ……………………………………… Que fait votre voisin dans la vie ? ……………………………………… d) L’âge Pour dire son âge, on utilise le verbe avoir. SINGULIER PLURIEL J’ai Nous avons Tu as Vous avez Il (elle) a Ils (elles) ont Dans le texte on a : Quel âge a-t-elle? Elle a vingt-quatre ans. Et moi, j’ai trente-cinq ans. Et vous quel âge avez-vous? ……………………………………… Et votre voisin, quel âge a-t-il ? ……………………………………… Exercices d’application 1. Complétez avec le pronom personnel qui convient, les phrases suivantes Exemple: ……………… as 25 ans => Tu as 25 ans. …………………… est étudiant. …………………… êtes allemands. Le français par les textes 14 …………………… t’appelles Luc. …………………… sommes jeunes. …………………… sont étudiantes. …………………… est française. …………………… m’appelle Anne. …………………… sont allemands. 2. Complétez les questions suivantes Attention: lorsque l’on pose une question, le sujet est placé après le verbe. Exemple: Quelle ………………? => Quelle est votre nationalité? Je suis allemande. Je suis allemande. Comment …………………………………? Je m’appelle Chantal. Quelle …………………………………? Je suis français. Que …………………………………? Je suis journaliste. Quel ………………………………… ? J’ai 20 ans. Enrichissement lexical 1. Les actes de paroles du texte Montrer sa joie de revoir quelqu’un Quelle surprise! Ah, ça fait plaisir de te revoir. Montrer qu’un problème évoqué n’a pas d’importance Et alors! Ce n’est pas un problème. Bien sûr! Je plaisantais! Répondre à une présentation Ah, c’est vous…? (On) m’a souvent parlé de vous. Je suis très content de faire votre connaissance. Moi aussi, je suis heureux également de vous connaître. Approche de la langue orale 15 Accepter une proposition Oh oui, très bonne idée ! Bien sûr, avec plaisir! Exprimer un projet immédiat J’allais te le proposer. 2. Les mots du texte particuliers au langage parlé Alors…? = amène une interrogation. Écoute! = je vais te répondre. Au fait + question = dis-moi cette chose qui me paraît importante. Dis-donc = montre une certaine complicité. Et alors! = il n’y a rien à dire; c’est comme ça. Tiens = tout à coup je la vois, elle est là. Proposition de dictée Elle est allemande; elle a vingt-quatre ans. Elle est étudiante en France. Il est français. Il a trente-cinq ans. Il travaille à la SNCF. Ils vont se marier. Application Travail oral Mettez-vous deux par uploads/Geographie/ pug-fle-sommaire-le-francais-par-les-textes-i38.pdf