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1 UNIVERSITE FELIX HOUPHOUET-BOIGNY ABIDJAN-COCODY UFR Science de l’Homme et de

1 UNIVERSITE FELIX HOUPHOUET-BOIGNY ABIDJAN-COCODY UFR Science de l’Homme et de la Société Filière : Géographie LICENCE 2 TRAVAUX DIRIGES UE METHODOLOGIE DE RECHERCHE ROLE DES OUTILS DANS LA RECHERCHE EN GEOGRAPHIE (Support de cours pour étudiants) Année académique 2015-2016 2 1 –Objectifs du cours Le rôle des outils dans la recherche en géographie vise à : a - permettre aux étudiants de la Licence 2 en géographie d’acquérir ou de renforcer leurs connaissances, en les initiant à la connaissance et à l’utilisation de certains outils géographiques (atlas); b- les initier aux techniques de la production géographique, notamment la constitution des dossiers thématiques et régionaux. c- leur apprendre à : - traiter manuellement les tableaux statistiques et en faire le commentaire; - réaliser manuellement des graphiques à partir de l’information statistique et en faire le commentaire. 2- Structure du cours Chapitre 1 : les atlas et leur utilisation Chapitre 2 : La production d’information géographique (dossier thématique et régional) et les techniques de rédaction en géographie (la dissertation) Chapitre 3 : la lecture et le commentaire des documents en géographie (textes, tableaux, cartes, graphiques, schémas et documents iconographiques) Chapitre 4 : Conception des graphiques 3 CHAPITRE I : LES ATLAS ET LEUR UTILISATION Objectifs : - Amener les étudiants à connaître le monde à travers un recueil de cartes - Familiariser les étudiants à l’utilisation de documents cartographiques 1. Définition et types d’atlas L’atlas est un recueil ou un ensemble de cartes géographiques, historiques, etc… On distingue plusieurs types d’atlas selon : - le contenu on a les atlas généraux du genre Bordas qui regorgent que de cartes ; les atlas thématiques qui abordent un thème particulier du genre : atlas de l’environnement, atlas urbain, atlas des risques majeurs, atlas de l’histoire mondiale, atlas de la mer et des pêches, etc., les atlas économiques qui présentent les pays et leur économie par exemple, les atlas historiques tels que l’atlas historique de Vidal – Naquet (Hachette 1987), le Grand Atlas des religions, le grand atlas de l’archéologie, etc. - l’échelle on a les atlas régionaux du type atlas de l’Ouest ou du Nord-Est de la Côte d’Ivoire; les atlas nationaux tels que l’atlas de Côte d’Ivoire, du Togo, du Bénin, etc.; les atlas continentaux tel que l’atlas africain ou l’atlas de l’Afrique, etc. ; des atlas mondiaux par exemple l’atlas Bordas. - la taille ou le format, on distingue en général l’atlas de grand format, l’atlas de bureau ou classique (atlas de taille moyenne) et l’atlas de poche. La plupart de ces atlas s’efforcent d’être exhaustifs au moyen de nombreuses cartes thématiques. 2- L’utilisation de l’atlas En géographie comme en histoire, les atlas sont des outils de base indispensables pour situer, comparer, avoir une idée rapide de l’importance des productions, des flux, des problèmes de la planète. C’est pourquoi, il est important que chacun possède un atlas au cours de ses études. A l’origine, l’atlas sert à localiser de façon précise les lieux. Pour ce faire, il faut chercher le nom du lieu dans l’index situé généralement en fin d’atlas. Derrière le nom du lieu se trouvent le numéro de la page où l’on peut trouver le nom et un code (par exemple B4) Grâce aux lettres capitales correspondant à des méridiens (A, B, C, D…) portés au Nord et au Sud de la carte et aux chiffres arabes correspondant aux parallèles (1, 2, 3, 4) portés à l’ouest et à l’est de la carte, on trouve aisément la case B4 ; c’est ici que l’on cherche le nom du lieu concerné. Certains index précisent par un code si le lieu inconnu est une ville, un cours d’eau, une montagne; ce qui facilite la recherche sur la carte. Dans de nombreux cas, la fonction de localisation d’un lieu dans l’atlas est supprimée. L’atlas devient une source d’informations générales ou approfondies, un véritable ouvrage. Même là où il permet de situer un lieu, il permet de déterminer tout le contexte géographique de ce lieu : par exemple le relief, le réseau hydrographique et les voies de communication. 4 CHAPITRE 2 : LA PRODUCTION DE L’INFORMATION GEOGRAPHIQUE (LE DOSSIER) ET LES TECHNIQUES DE REDACTION EN GEOGRAPHIE OBJECTIF GENERAL - Apprendre aux étudiants la démarche à suivre pour constituer un dossier et l’exploiter rapidement et efficacement. - apprendre aux étudiants à faire un raisonnement logique, à savoir réagir face à un sujet de réflexion. A- LA PRODUCTION DE L’INFORMATION GEOGRAPHIQUE (LE DOSSIER THEMATIQUE ET REGIONAL) Objectifs : -apprendre aux étudiants la démarche à suivre pour constituer un dossier ; -apprendre aux étudiants à exploiter rapidement et efficacement un dossier. Introduction Un dossier, c’est l’ensemble des documents concernant un sujet, le plus souvent réuni dans une chemise ou un carton. Il est thématique lorsqu’il se rapporte à un thème donné (ex les migrations en Côte d'Ivoire, l’agriculture ivoirienne, l’urbanisation d’Abidjan etc.) Il est régional, lorsque la documentation à rechercher concerne une région : son relief, son climat, sa géologie, sa pédagogie, ses hommes, ses activités économiques, etc. (ex dossier de la région ouest de la Côte d’Ivoire) La constitution du dossier documentaire répond donc à un désir de s’informer sur une question ou une région donnée. Il contribue à approfondir la connaissance d’un sujet, permet de suivre l’évolution d’un phénomène géographique ou d’un événement historique. La réalisation du dossier suppose la recherche de la documentation, le classement de la documentation sélectionnée et la prise en compte des nécessités de la communication. 1. Intérêt du dossier Les motivations relatives à la constitution du dossier sur un sujet sont multiples ; entre autres : -ordonner des connaissances issues de différentes sources, pour les compléter, les enrichir, les classer -pouvoir exploiter rapidement et efficacement une documentation rassemblée et classée, en faire la synthèse et l’assimiler. Il s’agit d’une méthode de travail utile dans les études ainsi que dans la vie professionnelle future. 2. La problématique Avant d’établir un dossier, il est important de dégager le problème principal, c’est-à-dire de comprendre ce qu’on veut et comment faire pour le trouver. Elle a pour objectif de vous guider dans votre quête documentaire. Ainsi, pour établir un dossier sur un sujet, on peut procéder en deux temps : 5 - l’analyse du sujet, ce qui permet de mieux le comprendre ; - la recherche des sources possibles. 3. La collecte de la documentation 3.1- Les sources de la documentation Elles sont de trois types : les journaux, les revues, les ouvrages. Pour les journaux, il faut utiliser le sommaire. Comme résultat, il faut découper ou photocopier les articles ; il faut également dater et indiquer la source. Pour les revues, on utilise aussi le sommaire et on découpe ou photocopie les articles, on date et indique la source. Pour les ouvrages, il convient d’utiliser le sommaire et l’index. Au niveau des résultats, il faut photocopier la table des matières où les chapitres sélectionnés sont repérés et préciser le lieu de consultation. 3.2- Les types de documentation On distingue plusieurs types de documents : - les documents écrits : ce sont les textes d’articles, les extraits d’ouvrages ; des discours officiels ; - les documents chiffrés : ce sont les séries et tableaux statistiques ; - les documents graphiques : ce sont les cartes et différents types de graphiques ; - les documents iconographiques : ce sont les dessins, les photographies, les reproductions des tableaux, les images satellitales ; -les documents audiovisuels : ce sont les disques, les bandes magnétiques et vidéographiques, les films ; 3.3- Les lieux de documentation Ce sont les bibliothèques (BU, B.FLASH, IGT etc.), les centres documentaires des associations ou structures publiques (Ministères, Directions, etc.), les chambres de commerce et d’industrie, l’INS et ses antennes régionales ainsi que l’internet. 3.4- Le choix de la documentation Trois critères permettent de sélectionner les informations -La pertinence Elle suppose que la documentation retenue est conforme au thème du dossier. En d’autres termes, elle doit contribuer à faire comprendre et aider à démontrer ; -La clarté Elle implique, qu’entre plusieurs informations proches, il faut retenir celle qui semble la plus riche et la plus claire dans ses explications et dans sa formulation. 6 -L’actualité Elle suppose que l’on fasse attention à la date de publication de l’information. En effet, certaines explications peuvent avoir vieilli en raison des avancées de la recherche. Aussi, les chiffres peuvent être dépassés. Ainsi le dossier doit être actualisé. Néanmoins, retenir une information ancienne permet de mesurer une évolution. 4- La vérification de l’information En ce qui concerne les textes, lorsqu’il s’agit de points de vue, il est indispensable de les confronter à d’autres analyses. Dans ce cas, il est nécessaire de mentionner les sources : nom de l’auteur, titre, date et lieu d’édition. S’agissant des chiffres (tableaux statistiques ou graphiques) il importe d’en vérifier les sources et de les croiser avec des chiffres venant d’autres origines. 5- Le classement de l’information Il consiste à : - retenir un principe de classement pour constituer des sous-dossiers. En effet, le classement peut être organisé selon un ordre thématique, hiérarchique uploads/Geographie/ td-methodologie-licence-2-support-de-cours-y-tudiants.pdf