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Travail de controle N1 Nom..........................................gr........

Travail de controle N1 Nom..........................................gr........ I. Employez le temps des verbes necessaire.  S'il était à l'heure, nous (avoir) le temps de faire quelques courses. S'il était à l'heure, nous aurions le temps de faire quelques courses.  S'il avait les moyens, il (acheter) une voiture allemande. S'il avait les moyens, il acheterait une voiture allemande.  J'(aimer) bien choisir une veste en cuir. J'aimerais bien choisir une veste en cuir.  J'en (choisir) volontiers une beige. J'en ai choisi volontiers une beige.  (Avoir)-vous l'heure s'il-vous-plaît ? Avez-vous l'heure s'il-vous-plaît ?  (Être)-vous d'accord avec lui, par hasard ? Êtes-vous d'accord avec lui, par hasard ?  Je les (porter) souvent. Je les porte souvent.  Si tu réfléchissais, tu (réussir). Si tu réfléchissais, tu reussirait.  Si j'avais dix-huit ans, je (être) majeur. Si j'avais dix-huit ans, je serais majeur.  Si le vent se levait, la voile se (gonfler). Si le vent se levait, la voile se golflerait. II. Conjugue soit à l'imparfait, soit au conditionnel, les verbes entre parenthèses (rappel : après si, on met toujours l'imparfait) Si tous les camarades de Titeuf _________étaient________________ (être) sages, la maîtresse ______________commencerait_______________________ (commencer) à s’inquiéter et ne _________________comprendrait_______________ (comprendre) pas leur changement d’attitude. On _____________entendrait_________________ (entendre) les mouches voler si tous ________________restaient________________ (rester) silencieux comme des carpes. S’il ____________mettait_____________ (mettre) une collation dans son sac, ce jeune garçon n’ ____________emploierait__________________ (employer) pas la force pour racketter les filles. Le directeur ___________remercierait______________________ (remercier) chaleureusement les élèves s’ils n’ ______________avaient_______________ (avoir) plus aucune punition. Si cela ____________arrivait_____________ (arriver), le ___________saurait__________ (savoir) - tu ? Titeuf _____________achèterait________________ (acheter) des livres d’histoire et de géographie s’il ____________souhaitait__________________ (souhaiter) sincèrement progresser. Si la classe _________________travaillait_____________________ (travailler) plus assidûment, elle _____________serait_________ (être) au premier rang devant toutes les autres. 14.Ecris les verbes entre parenthèses au conditionnel présent : Quand j'aurai cent ans, j'(aimer) __________aimerais__________________________ marcher et lire aussi bien que Mme Berthelin, la doyenne du quartier. Avec un peu d'entraînement, tu (gagner) ______________________________gagnerais______ quelques secondes et tu (battre) __________________battrais__________________ ton record personnel. 6 Si les poules avaient des dents, elles (manger) ____________mangeraient____________________ de la viande ! En cherchant bien, vous (devoir) ___________devriez_________________________ trouver une lampe à pétrole sur cette étagère. Cette cheminée est trop petite, elle ne (savoir) ____________saurait___________________ chauffer l'ensemble de l'appartement. Si Raymond se déguisait, personne ne le (reconnaître) _________ reconnaîtrait______________. Si les habitants triaient leurs déchets, il y (avoir) _______________auraient________________ moins de pollution. Si tu m'invitais, je (faire) ______________ferais______________________ une tarte pour le dessert. 15. Transforme les phrases comme dans l'exemple : Quand tu auras un ordinateur, tu pourras trouver des informations sur Internet. Si tu avais un ordinateur, tu pourrais trouver des informations sur internet. b: Complétez les phrases suivantes en utilisant les pronoms relatifs qui, que, o ù, dont, lequel, laquelle, lesquels ou lesquelles. 1. Les raisons (f) pour _______lesquelles_________ nous sommes parties sont confidentielles. 2. Elle a un sac à main dans _______lequel_________ elle garde son argent. 3. Les deux hommes entre ________qui________ je me trouvais ne me parlaient pas. 4. La chaise sur ________laquelle_________ je suis assise est inconfortable. 5. Les pièces (f) de tissu avec ________lesquelles_________ j’ai travaillé étaient soyeuses. 6. Je ne trouve plus le bout de papier sur ________lequel________ j’avais écrit les informations. 7. Les poupées (f) avec _________qui__________ elle joue sont très vieilles. 8. Je repeins le mur sur _______lequel__________ il avait écrit. 9. Les personnes (f) parmi _______lesquelles__________ je me suis retrouvé avaient beaucoup voyagé. 10. Ces dernières semaines pendant ______lesquelles__________ j’ai voyagé étaient agréables. c. Expliquez la toute puissance de l’art et de la culture.(15 lignes) L'art fait à tout moment partie intégrante de la culture de l'humanité. Les différentes formes de sa mise en œuvre suscitent l'intérêt de diverses disciplines scientifiques qui étudient les spécificités spécifiques de l'art, sa relation avec d'autres sphères de l'existence humaine. Le sujet de l'art est toute la monotonie de la réalité, reflétée par des moyens artistiques. A mon avis l'art est un type d'activité spécifique qui incarne une attitude esthétique envers le monde. Dans l'histoire de l'humanité, l'activité esthétique et l'art coexistent avec d'autres types d'actions sociales, principalement avec celles de production. Tout d’abord la culture en tant que système de production spirituelle englobe la conscience, le stockage, la distribution et la consommation des valeurs spirituelles, des points de vue, des connaissances et de l'orientation - tout ce qui constitue le monde spirituel de la société et de l'homme. En France l'intèrêt dew sociologues pour les pratiques culturelles,qui émerge véritablement dans les années 60, ne peut se comprendre en dehors du contexte institutionnel de l'epoque. En conclusion je veux dire que l'art est le domaine le plus important et le plus sérieux de la vie, la haute mission de la culture humaine. Dans l'esprit des gens, elle occupe la même place d'honneur que la science. En bref, cela équivaut aux intérêts spirituels les plus élevés de l'humanité. uploads/Geographie/ travail-de-controle-n1.pdf