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Projet 01 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : l’Interview. Niveau : 1AL2 Séqu

Projet 01 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : l’Interview. Niveau : 1AL2 Séquence 01 : Questionner de façon pertinente. Evaluation diagnostique Objectif : 1- évaluer les pré acquis des apprenants. 2- provoquer un conflit cognitif. Déroulement de la séance Distribution des sujets La grille d’évaluation Les apprenants Ils ont repéré / transformée / trouvé… Une interrogati on Le discours rapporté Le thème et les idées directrices Des substituts La visée Les caractéristiques de l’interveiw Apprenant 01 Apprenant 02 Apprenant 03 Apprenant 04 Apprenant 05 Apprenant 06 Apprenant 07 … 4 Projet 01 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : l’Interview. Niveau : 1AL2 Séquence 01 : Questionner de façon pertinente. Le support : Il était une fois des mots Léa est journaliste. Pour la journée de la francophonie, elle veut publier un article sur l'histoire de la langue française. Elle trouve un linguiste à l'université qui répond à ses questions. Léa : Bonjour. Pourriez-vous nous expliquer comment la langue française est née ? Linguiste : Oui. En 59 avant Jésus-Christ, Jules César a envahi la Gaule et le latin populaire est utilisé. Mais avant, la Gaule était peuplée de Grecs au sud (depuis le VIIe siècle avant JC) et de tribus de Celtes au nord (depuis le Ier siècle avant JC), qui parlaient des langues celtiques comme le breton aujourd'hui. Il y avait les Celtes des Iles Britanniques qui se sont installés en Bretagne et les Celtes Gaulois venus par la Bourgogne. Léa : Les romains les ont obligés à parler le latin populaire ? Linguiste : Non, les romains n'ont pas imposé leur langue aux Celtes. Le français est un mélange de toutes ces langues. Léa : Il y a beaucoup de mots celtes dans le français d'aujourd'hui ? Linguiste : Non, la population celte nous a laissé peu de mots, par exemple char, chariot, et des noms de villes comme Verdun. Mais ensuite, nous avons mélangé le latin et le celte avec des langues germaniques. D'abord au IVe siècle après JC, les Francs arrivent du nord-est, puis au IXe siècle, les Vikings (les Normands) s'installent en Normandie. Léa : Si je résume, les trois types de langues qui se rencontrent en Gaule sont : le latin, les langues celtiques et germaniques. Linguiste : C'est exact ! Léa : Dans quelles régions françaises trouvait-on ces langues ? Linguiste : Au fil du temps le pays a été divisé en deux zones : au Nord les langues germaniques dominaient et aujourd'hui on parle de la langue " d'Oil ", au sud, le latin dominait et aujourd'hui on parle de la langue " d'Oc ". Oil et Oc signifient " oui ". Léa : Mais finalement, qui a parlé le français en premier ? Linguiste : Officiellement, la signature des Serments de Strasbourg par les fils de Charlemagne en 842 après JC, nous donne une date pour l'apparition du français. Ce texte n'est ni du latin, ni du germain, ni du celte c'est un mélange, donc c'est la naissance du français actuel. Léa : Pour conclure, le français actuel est le résultat de la longue histoire des peuples qui ont vécu dans cette région du monde. Merci beaucoup pour vos explications. Linguiste : Je vous en prie. C'est un plaisir de parler avec vous. https://www.languefr.net 23/08/05 17:23 5 Projet 01 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : l’Interview. Niveau : 1AL2 Séquence 01 : Questionner de façon pertinente. Questions de la compréhension de l’écrit 1- Sur quoi nous nous informe le chapeau ? Il nous nous informe sur le métier de Léa, le thème de l’article qu’elle compte publier et la profession de son interviewé. 2- Relevez 4 termes qui appartiennent au champ lexical de langue. Francophonie, parler, le latin et les mots. 3- Que signifient : les mots « oil » et « oc » ? Ils signifient « oui » 4- Précisez de quelle langue au juste s’agit-il. « Le français est un mélange de toutes ces langues. » Des langues celtiques comme le breton. 5- Complétez le tableau suivant. Procédé explicatif Passage du texte. Exemple par exemple char, chariot, et des noms de villes comme Verdun. Enumération Ce texte n'est ni du latin, ni du germain, ni du celte c'est un mélange… Dénomination les Vikings (les Normands) 6- Réécrivez cette relative sous forme de deux phrases simple. Précisez l’antécédent et le pronom relatif. «La Gaule était peuplée de Grecs au sud (depuis le VIIe siècle avant JC) et de tribus de Celtes au nord (depuis le Ier siècle avant JC), qui parlaient des langues celtiques comme le breton aujourd'hui. » Pronom relatif : qui Antécédent : tribus de Celtes au nord. Phrase 01 : La Gaule était peuplée de Grecs au sud (depuis le VIIe siècle avant JC) et de tribus de Celtes au nord (depuis le Ier siècle avant JC) Phrase 02 : de tribus de Celtes au nord (depuis le Ier siècle avant JC) parlaient des langues celtiques comme le breton aujourd'hui. 6 Projet 01 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : l’Interview. Niveau : 1AL2 Séquence 01 : Questionner de façon pertinente. 7- A qui renvoient les termes soulignés ? A) « Les romains les ont obligés à parler le latin populaire ? » Les Celtes B) « Si je résume, les trois types de langues… » Léa C) «… nous donne une date pour l'apparition du français. » Les linguistes 8- Observez cette interrogation : « Pourriez-vous nous expliquer comment la langue française est née ? » Réécrivez – là en utilisant « est-ce que » et en enlevant l’inversion du sujet-verbe. Léa : Bonjour. Est-ce que vous pourriez nous expliquer comment la langue française est née ? 9- Proposez une autre formule de clôture pour ce discours (qui exprime le même sens avec celle-là) « Linguiste : Je vous en prie. C'est un plaisir de parler avec vous. » Avec plaisir, merci ! À bientôt. 10- Que vise Léa à travers cette interview ? Elle vise à nous informer sur l’origine de la langue française et son histoire. 7 Projet 01 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : l’Interview. Niveau : 1AL2 Séquence 01 : Questionner de façon pertinente. Compréhension de l’oral Objectif : l’apprenant sera capable de : 1- Analyser et comprendre un document audio-visuel (une interview) ; 2- Repérer le thème général ; 3- Distinguer entre les différentes voix dans la vidéo et préciser le destinataire ; 4- Définir une interview en se basant sur ce qu’il a vu. Support : document audio-visuel. Titre : Guillaume MUSSO. Je ne suis pas une machine a best-sellers. Source : You tube. Déroulement de la séance Première écoute : Complétez le tableau suivant Interviewé Thème Intervieweur Guillaume MUSSO, un écrivain célèbre Son nouveau roman Central Par et sa vie. Un journaliste de l’émission (l’invité) Patrick Simonin 8 Projet 01 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : l’Interview. Niveau : 1AL2 Séquence 01 : Questionner de façon pertinente. Deuxième et troisième écoute : Activité 01 1- Quelle est la règle que G. MUSSO suit pour écrire ses romans ? Il écrit tout le temps le roman qu’il veut lire autant que lecteur. 2- Qui sont les deux héros du roman central Parc ? Elle est une fille française. Lui est un pianiste de jazz. 3- Pour quelle raison G. MUSSO retourne souvent à NY ? Pour faire le plein de l’énergie positive et imaginaire. Activité 03 1- Guillaume MUSSO est l’écrivain français : Le plus lu en France le moins lu en France le best seller cochez la bonne réponse 2- Répondez par vrai ou faux puis corrigez les fautes. A) G. MUSSO lit les polars, les thrilleurs et les histoires d’amours. FAUX (seulement les polars et les thrilleurs) B) L’énonciateur du roman Central Parc est une voix féminine. VRAI C) Les livres de G.MUSSO n’ont jamais été traduits. FAUX (36 langues) D) New York est la ville natale de G.MUSSO. FAUX (Il est français et à l’âge de 19 ans il s’est déplacé vers NY) E) les gens sont en plus en plus familiers avec la fiction à cause des films et des romans. VRAI 3- Quelle est la visée communicative de ce support ? Il vise à nous expliquer brièvement le contenu du nouveau roman du MUSSO et les choses qui les inspirent pour écrire. 9 Projet 01 Mme. BOUSEKKINE Anfel Objet d’étude : l’Interview. Niveau : 1AL2 Séquence 01 : Questionner de façon pertinente. Synthèse. Complétez ce passage lacunaire avec les termes suivant. fascinent / l’intérêt / inconnu et étranger / sympathiques / le passé. Central Parc est un livre sur le mémoire, ………….. , l’identité sur qui est nous vraiment sur cet…………………… qui on a tous en nous. Les personnages de G. MUSSO ne sont pas ……………….. mais qui ………………….. le lecteur. D’où vient ………………de la lecture de ses romans. Correction Cette interview ou ( entretient ) qui est animé par Patrick Simonin nous informe sur G. MUSSO est la manière dont il suit pour écrire. Dans son roman, Central Parc, il parle de la mémoire, uploads/Histoire/ 1as-bousekkine-anfe-l-x27-interview.pdf