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Lycée Mouhous---Bordj El Kiffane Devoir surveillé n°1- Nom et prénom : Classe :

Lycée Mouhous---Bordj El Kiffane Devoir surveillé n°1- Nom et prénom : Classe : 2AS-MATH Note : D’où vient le stress ? En quoi consiste le stress dont on parle tant sans bien connaitre son mécanisme ? Pour le professeur Selye, c’est « la réponse de l’organisme non spécifique à toute sollicitation ». En termes plus simples : la réaction de l’organisme à une modification de son environnement. Le terme stress, qui exprime une notion de contrainte a tout d’abord été utilisé par les ingénieurs pour définir la force exercée sur un matériau, ou la résistance que peut opposer ce matériau à telle force. On remarque qu’une mauvaise nouvelle provoque un stress, mais une bonne nouvelle aussi. On pense que le changement quel qu’il soit perturberait l’organisme. Hans Selye avance l’exemple suivant : on apprend à une mère que son fils militaire est mort sur le champ de bataille ; la nouvelle lui fait subir un stress. Quelques mois plus tard, on apprend à la mère que son fils est vivant. Cette nouvelle fait également subir un stress à la mère, qui peut être aussi important que le premier. Donc la mère à l’annonce de la mort de son fils, aussi bien que lorsqu’elle apprend qu’il est vivant subit des modifications biologiques identiques qui ne varient que par leur intensité. La science moderne a multiplié les causes du stress. Certes, l’homme de la préhistoire a été soumis à des agressions souvent importantes ; faim, froid pour faire face aux forces de la nature. Chez l’homme industrialisé, la quantité des agents stressants a été multipliée. Le stress commence avec le bruit du réveil matin, continue ensuite dans les embouteillages, les repas précipités, la menace du chômage, la monotonie du travail, l’abus du tabac ou le café. Il ne peut y avoir de vie sans stress, souligne le professeur Selye, ce qui est nocif c’est la sollicitation continue de l’organisme par des agressions répétées, c'est-à-dire la création de ce que l’on pourrait appeler un état de stress chronique durant lequel les agents stressants se présentent à intervalles si rapprochés que l’organisme est constamment en état d’adaptation. D’après Jean Ferrara, in « La Provence » du 12 février 1992. Questions : Compréhension de l’écrit : (14pts) 1- Quel est le thème de ce texte ? (1pt) ……………………………………………………………………………….. 2- Relevez du texte quatre mots appartenant au champ lexical du mot « science ». (1pt) ……………………………………………………………………………………. 3- Complétez le tableau suivant par des expressions du texte : (1pt) Causes du stress chez l’homme préhistorique. Causes du stress chez l’homme industrialisé. ………………………………………………. ………………………………………………. 4- Répondez par vrai ou faux. (1pt) a- Le stress est une réaction de l’organisme qui résulte des facteurs extérieurs. b- Le stress est causé seulement par une mauvaise nouvelle. c- Les agressions extérieures ne provoquent pas le stress. d- Les agressions répétées et continues provoque un stress chronique. 5- « On pense que le changement quel qu’il soit perturberait l’organisme. » Que désigne cette phrase ? Et à quel temps est conjugué le verbe souligné ? (2pts) ………………………………………………………………………………… 6- Complétez le tableau suivant : (2pts) Procédés explicatifs. Enoncés du texte. Reformulation ………………………………………………. Enumération ………………………………………………. 7- Relevez du texte un rapport logique. (1pt) ……………………………………………………………………………………….. 8- Complétez la phrase suivante en veillant à la concordance des temps : (1pt) « Si on annonce à une mère la mort de son fils, la nouvelle lui ………… subir un stresse.» 9- Quel est le temps dominant dans le texte ? est quelle est sa valeur ? (1.5pts) …………………………………………………….. 10- L’auteur marque-t-il sa présence ? justifiez votre réponse. (1.5pts) …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. 11- Quel est le raisonnement suivi dans le texte ? (1pt) ……………………………………………………………. 12- Quelle est l’intention communicative de ce texte ? (1pt) ……………………………………………………. 13- Identifier les étapes de l’expérience en complétant le tableau suivant : (5pts) Etapes de la démarche scientifique. Enoncés du texte. L’observation. L’hypothèse. L’expérience. L’interprétation des résultats. La loi. uploads/Histoire/ devoir-2as.pdf