Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

REPUBLIQUE DU SENEGAL MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE Académie de Kolda Lycé

REPUBLIQUE DU SENEGAL MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE Académie de Kolda Lycée de Saré Yoba Diéga de Kolda Devoir n°1 du second semestre des classes de Terminales L/S Année scolaire : 2021 / 2022 Mercredi 18/05/2022 15h-19h L’élève traitera un sujet au choix en Histoire et en Géographie A- HISTOIRE SUJET 1 : DISSERTATION Contexte « Là où, dans le reste du monde colonisé, elle n’a eu qu’un effet d’accélération [de la décolonisation], la seconde guerre mondiale a revêtu une importance décisive (…). La capitulation belge, la défaite française, les difficultés britanniques démontrent les faiblesses du pouvoir blanc, alors que les principes énoncés dans la charte des Nations unies de 1945 recevaient un écho non négligeable (…). Face à cette brusque radicalisation, les puissances coloniales, au sortir de la guerre, se montrent réticents ». Extrait de l’article de Bernard Droz « Regards sur la décolonisation de l’Afrique noire », paru dans la revue Labyrinthe, 2003 CONSIGNE Après avoir rappelé de façon succincte deux facteurs internes et externes de la décolonisation, puis comparer les décolonisations française au Sénégal et britannique en Inde. Sujet 2 : COMMENTAIRE HISTORIQUE Texte : 1945-1962 : vers l’indépendance La violence meurtrière déployée par l’armée française et certains colons dans le Nord-Constantinois au printemps 1945 fait rupture. Ce moment ne marque pas le début de la guerre d’indépendance, mais il a joué un rôle déterminant dans le processus qui a conduit au déclenchement de l’insurrection du 1er novembre 1954. Bien sûr, les voies, les modalités et la nature de cette indépendance sont loin d’être fixées au début de la période. Mais, d’une part, la carte réformiste que jouent alors les Français, conscients que les anciennes formes coloniales ne peuvent continuer à fonctionner comme par le passé, échoue. Et, d’autre part, le mouvement nationaliste est porté par une tendance à l’activisme que l’insurrection révèle dans sa forme aboutie. Dans le contexte des décolonisations, amorcées en 1954 par l’Indochine, suivie du Maroc et de la Tunisie en 1956 et en mouvement pour l’Afrique occidentale et équatoriale française, l’indépendance algérienne semble inéluctable. D’autant que, sur le plan diplomatique, la France se trouve sur cette question de plus en plus isolée. Pourtant, la guerre s’est poursuivie jusqu’en 1962. La cause principale de cette « prolongation », aux conséquences dramatiques pour la population algérienne, mais aussi française, a été la multiplication des acteurs poursuivant chacun leurs intérêts propres. Du côté français, la guerre a abouti à des crises politiques conduisant au changement de régime en 1958 et à un coup d’État manqué en 1961 : les pouvoirs civils voulaient l’indépendance après s’y être opposés ; l’armée était divisée entre des fidélités contradictoires et la majorité des Français d’Algérie souhaitaient garder l’Algérie française, tout en refusant tout compromis ou réforme. Du côté algérien, alors que les maquis de l’intérieur étaient de plus en plus affaiblis par l’armée française, l’« armée des frontières » stationnée en Tunisie et au Maroc attendait son heure pour se saisir du pouvoir et le Gouvernement provisoire de la République algérienne (GPRA) était contesté par une partie importante des dirigeants du FLN. Abderrahmane Bouchène, Histoire de l’Algérie à la période coloniale (1830-1962), éd. la Découverte, Paris/ éd. Barzakh, Alger 30 août 2012 Page 1 sur 4 CONSIGNES 1- Après avoir identifié et caractérisé les trois courants du nationalisme algérien, pour chaque tendance citer et présenter un acteur historique qui l’incarnait. (6 points) 2- Dégager le contexte historique du document en citant deux évènements politiques internes et internationaux datés et liés à la période 1930-1945 qui ont influencé la radicalisation du mouvement d’émancipation algérienne. Choisissez un évènement au niveau interne et un autre à l’échelle internationale, puis expliquez-les. (7 points) 3- Montrer la portée historique du document puis dans un tableau à double entrée, exposer les facteurs de l’échec des décolonisations en Inde britannique et en Algérie française. (7 points) Sujet 2 : Commentaire de texte Texte Le Peuple d’Afrique, comme celui de France, vit en effet des heures qu’il sait décisives, et s’interroge sur le choix qu’il est appelé à faire. Dans un mois, le suffrage populaire, par la signification que vous avez voulu donner à sa réponse Outre-mer, déterminera l’avenir des rapports Franco-africains. Il ne peut donc y avoir aucune hésitation. La politique du Sénégal, clairement définie, s’est fixé trois objectifs qui sont, dans l’ordre où elle veut les atteindre : l’Indépendance, l’Unité Africaine et la Confédération. Nous disons Indépendance d’abord, mais en nous fixant ce préalable, nous ne faisons qu’interpréter l’aspiration profonde de tous les peuples d’Afrique Noire à la reconnaissance de leur existence nationale. L’indépendance est un préalable. Elle n’est pas une fin en soi. Elle n’est pas un idéal en elle-même, mais pour ce qu’elle rend possible. Elle ne véhicule pas une volonté de sécession. Elle ne recèle aucune intention d’isolement, ni de repliement sur soi. Nous disons indépendance, et nous disons ensuite Unité africaine. Si l’indépendance que nous voulons n’est pas la sécession, elle n’est pas davantage l’indépendance dans le cadre de chaque territoire, la rupture de toutes les solidarités fédérales existantes, le repliement à l’intérieur de frontières dont nous n’avons jamais cessé de dénoncer le caractère artificiel. […]. C’est pourquoi le dilemme fédération ou sécession nous paraît un faux dilemme et qu’à cet égard notre réponse court le risque de recevoir arbitrairement une interprétation qu’elle n’implique pas naturellement. Je peux, et j’ai même le devoir de déclarer que demain, tous les « Oui » ne comporteront pas une renonciation délibérée à l’indépendance et que tous les « Non » ne traduiront pas une volonté de rupture complète. Il y a là une possibilité de malentendu, aussi grave dans l’un comme dans l’autre cas. Il serait également contraire au droit et à l’équité de considérer comme en état de sécession le territoire qui fait aujourd’hui partie intégrante de la République et qui demain voterait Non. Source : Discours de Valdiodio NDIAYE, ministre de l’intérieur et de l’information, 26 Août 1958, sur la Place Protêt (actuelle place de l’Indépendance) CONSIGNES 1- Citez, puis présentez deux personnalités importantes du Sénégal qui ont joué un rôle majeur dans la marche vers l’indépendance du pays et présentez la personnalité historique à qui est destiné ce discours. (6 points) 2- Dégagez le contexte historique de ce discours en évoquant deux évènements datés et liés aux mouvements de décolonisation en Afrique Noire et au Maghreb pendant cette période, puis analyser les deux propositions mentionnées dans le texte de la France aux colonies africaines. (7 points) 3- Montrez la portée historique de ce document en illustrant par les difficultés socioéconomiques et politiques que traverse l’Afrique Noire depuis les années 1960. (7 points) Page 2 sur 4 B- GEOGRAPHIE : Traiter au choix l’un des sujets suivants. SUJET I : DISSERTATION « La place géopolitique du pays du Soleil Levant sera directement influencée par sa dépopulation, dont la poursuite semble très probable, et par la montée et la géopolitique de la Chine qui multiplie les actions pour devenir maître de l’ensemble de la mer de Chine. L’hiver démographique japonais est un paramètre qui rend plus difficiles les réponses que le Japon pourrait apporter. » Source : Par Gérard François DUMONT dans « Japon: les enjeux géopolitiques d’un « soleil démographique couchant », « in Diploweb. Com- la revue géopolitique du 28 Janvier 2018. » CONSIGNE A partir des propos ci-dessus, analyser les principaux défis socioéconomiques qui se posent au Japon, puis tirer les conséquences de la dépopulation ce pays dans le devenir de son modèle économique. SUJET II : COMMENTAIRE DE DOCUMENTS Thème : l’Allemagne, un modèle économique solide mais menacé Document 1 : Indicateurs économiques de quelques pays. indicateurs PIB (milliards de dollars) Populations (habitants) TAN (%) IDE en milliards de dollars Part dans les exportations mondiales (%) IDH Population de 65 ans et plus Allemagne 3477,3 83500000 -0,2 34,7 8,7 0,926 22 Etats-Unis 18925 329100000 0,3 275,4 9,4 0,920 16 France 2465,4 65100000 0,2 49,7 3,2 0,897 20 Chine 11199,1 1438800000 0,5 136,2 13,5 0,738 11 Royaume- Uni 2650,8 67500000 0,2 15 2,6 0,909 19 Sources : INED : Populations et sociétés n° 569, Septembre 2019 et Images Economiques du monde 2019. Document 2 : l’Allemagne, bonne élève de la classe européenne. Comme les années précédentes depuis 2010, l’année 2018 a bien commencé pour l’économie allemande. Celle-ci continue de croitre sur des rythmes élevés : +2,2% de croissance du PIB en 2017…la croissance de l’économie allemande est portée à la fois par un excédent commercial très important (227 milliards d’euros en 2017), une consommation qui ne faiblit pas et un excédent des comptes publics record (38 milliards d’euros). Avec un déficit public passé depuis quelques années sous la barre des 3 %, avec une dette en recul et en passe de passer sous la barre des 60% du PIB, l’Allemagne fait office de bonne élève de la classe européenne et de pays vertueux. De plus le chômage est historiquement bas et le pays peut se targuer d’avoir revalorisé les salaires… Sources: Extrait de l’article de Boris Grésillon in images économiques du uploads/Histoire/ devoir-hg-n01-du-second-semestre-lsyd-2022.pdf