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L’essentieL de La Grammaire française En 4 ème et en 3 ème - collège « Celui qu

L’essentieL de La Grammaire française En 4 ème et en 3 ème - collège « Celui qui peut, agit. Celui qui ne peut pas, enseigne » George Bernard Shaw ADEC – Association pour le Développement, l’Education et la Culture – Commission Educative 2 Définition : QU’EST-CE QUE LA GRAMMAIRE ? La grammaire est l’ensemble des règles du langage écrit ou parlé. Selon le linguiste américain Noam Chomsky, il existe des règles pour la grammaire universelle et d’autres pour les langages particuliers. Dans certaines langues, les deux catégories de règles sont mobilisées. Ces règles permettent un agencement différent des mots (par exemple : Awa a frappé la balle, et La balle a été frappée par Awa). On appelle grammaire transformationnelle une grammaire qui utilise des unités sémantiques simples et les transforme pour produire des phrases identifiables et compréhensibles. La grammaire générative et transformationnelle est une grammaire susceptible de produire toutes les phrases recevables d’une langue et qui utilise des règles de transformation pour modifier ces éléments et transcrire ce que dit une personne. Leçon 1: L’ANALYSE DES MOTS : NATURE ET FONCTION Un mot, c’est la plus petite unité indépendante de l’écrit qui ait un sens. Analyser un mot consiste à définir essentiellement sa nature et sa fonction. Il existe principalement neuf (09) natures de mot avec pour chacune une (01) ou plusieurs fonctions. On cite : 1°) L’Adverbe : il est un mot invariable, presque toujours facultatif. Il peut porter sur un verbe, mais aussi sur un adjectif, un autre adverbe ou sur l’ensemble de la phrase. Il modifie le sens du mot sur le quel il porte quand il est complément de détermination ou quand il est de sens négatif ou bien de doute (par exemple Verbe : il parle peu ; Adverbe : il parle très calmement ; Adjectif :il est très pale ; Nom : il est un homme bien ; Négation : il ne parle pas ; Doute : il parle sans doute). L’adverbe précise le sens du mot sur lequel il porte quand il a pour fonction complément circonstanciel de Lieu (il l’a laissé dehors), de Temps (hier, il a plu), de Manière (il écoute attentivement), de Cause (pourquoi pleures-tu ?), de Quantité (combien sont-ils ?) 2°) L’Adjectif qualificatif : il est le mot qui nous dit comment est l’homme, l’animal ou la chose. Sa fonction peut être Epithète, quand il est directement rattaché du nom qu’il qualifie (la petite fille), Attribut, lorsqu’il est séparé du nom qu’il qualifie par un verbe d’état ( elle est timide) ou bien Mis en apposition quand il est séparé du nom qualifié par une virgule (la petite fille, bien que timide, est intelligente) 3°) Les Conjonctions : ce sont les conjonctions de coordination et les conjonctions de subordination. Les premières sont des mots de liaison qui relient des éléments ayant la même fonction et le plus souvent la même nature. Les secondes sont aussi des mots de liaison mais qui relient des propositions qui ont une fonction l’une par rapport à l’autre. (Ex : il n’est ni fort ni grand. / Quand il viendra, je veux qu’il se lave.) 4°) Les Déterminants : Ils sont des constituants obligatoires du groupe nominal ; ils se placent devant le nom. Ce sont : les articles, les adjectifs possessifs, démonstratifs, interrogatifs, exclamatifs, indéfinis et les adjectifs numéraux cardinaux. Leur fonction est de déterminer le nom qu’il précède. ADEC – Association pour le Développement, l’Education et la Culture – Commission Educative 3 5°) Les Interjections : Ce sont des mots ou groupes de mots ne jouant aucun rôle grammatical et correspondant à des cris. Ils n’ont pas de fonction définie grammaticalement. (Hélas !, Allô !, Oh !) 6°) Les Noms : Ils sont les mots qui désignent la personne, l’animal ou la chose. Ce sont les mots qui peuvent être précédés d’un déterminant. Leur fonction est soit sujet ou complément. 7°) Les Pronoms : On peut réduire le groupe nominal en le remplaçant par un seul mot ; ce mot mis pour le nom est appelé Pronom. On distingue les pronoms personnels, démonstratifs, possessifs, relatifs, réfléchis, interrogatifs, indéfinis et adverbiaux. Leur fonction est la même que celle du nom qu’il remplace. 8°) Les Prépositions : Elles appartiennent à la classe des mots de liaisons. Ce sont des mots invariables qui introduisent un groupe nominal ou un pronom, un verbe à l’infinitif, un adverbe, … etc. Elles ont pour fonction d’accompagner le mot qu’elles précédent. 9°) Le Verbe :Il nous dit ce que fait la personne, l’animal ou la chose. Le verbe est l’élément obligatoire de la phrase verbale ; il est le seul élément de la phrase qui varie en fonction des temps et des modes : on dit qu’il se conjugue. Leçon 2: LA CONJUGAISON : MODES, TEMPS, PERSONNES On appelle conjugaison les variations de la forme d’un verbe selon les temps, les modes et les personnes. Il existe la conjugaison régulière (quand le verbe est régulier) et la conjugaison irrégulière (quand le verbe est irrégulier). En conjugaison, les verbes varient en fonction de la personne et du nombre (je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles) mais aussi en fonction des modes. On distingue 7 modes : les modes impersonnels (Infinitif, Participe et Gérondif) dont le verbe ne varie pas en personne et les modes personnels qui indiquent la manière dont est envisagée l’action du verbe. Elle peut être envisagée comme Réelle (Indicatif), Non réalisée (Subjonctif), Eventuelle (Conditionnel) ou Ordonnée (Impératif). Les verbes varient en fonction du temps. Les temps permettent de situer l’action sur l’axe du temps (passé, présent, futur). L’indicatif comporte 8 temps : présent, imparfait, futur simple, passé simple, passé composé, plus que parfait, futur antérieur et passé antérieur ; le conditionnel 3 temps : présent, passé 1ère forme et passé 2ème forme ; le subjonctif 4 temps : présent, passé, imparfait, plus que parfait ; l’Impératif 2 temps : présent et passé. Leçon 3: LA TRANSFORMATION PASSIVE Une phrase est à la forme passive quand son sujet subit l’action exprimée par le verbe de la phrase (le mil est pilé par Awa). Elle s’oppose à la forme active où le sujet fait l’action (Awa pile le mil). La transformation passive consiste transformer ma phrase de la manière suivante : le COD devient Sujet, le Sujet devient Complément d’agent et le Verbe est au participe passé précédé de l’auxiliaire Etre conjugué au temps du verbe de la phrase active. Cependant quant le sujet du verbe de la phrase active est le pronom indéfini « ON », le complément d’agent de la phrase passive correspondante sera sous entendu : on ne l’écrit pas (On a balayé la classe. == La classe a été balayée.) Il faut noter que seules les phrases actives comportant un COD peuvent, pour la plus part, subir cette transformation. ADEC – Association pour le Développement, l’Education et la Culture – Commission Educative 4 Leçon 4: LA CONSTRUCTION IMPERSONNELLE Les verbes impersonnels et les verbes à la tournure impersonnelle ne se conjuguent qu’à la troisième personnelle du singulier. Lorsque le verbe est à la tournure impersonnelle, il présente le plus souvent un sujet réel et un sujet grammatical ou apparent (il tombe des pierres = des pierres tombent). On utilise la construction impersonnelle pour exprimer un contexte météorologique (il pleut) ou bien pour exprimer une situation où le narrateur ne semble pas intervenir (il faut …, il paraît que…). Leçon 5: VOCABULAIRE synonymie, homonymie, antonymie, paronymie, dérivation La synonymie est le caractère de deux ou plusieurs mots synonymes, c'est-à-dire qui ont entre eux la même signification (jolie & belle). Les homonymes sont des mots qui présentent la même forme mais n’ont pas le même sens (sot & seau) ; parfois ils peuvent ne pas se prononcer de la même manière (ils couvent & le couvent), parfois ils peuvent se lire et s’écrire de la même façon (louer une maison & louer le ciel) L’antonymie est une notion qui désigne la possibilité d’exprimer le contraire d’un mot (beau/ laid). Deux paronymes sont deux mots de sens différents, mais dont la forme est très proche sans être identique (possible & passible). La dérivation consiste à créer de nouveaux mots à l’aide d’affixes (suffixe ou préfixe) ajoutés à des mots existants déjà dans une langue (mobile = mobilisation, démobilisation). Leçon 6: LA FORME EMPHATIQUE : la mise en relief La forme emphatique consiste à mettre en relief un des éléments d’une phrase. Elle permet d’insister sur l’élément par la répétition par un pronom personnel (il le vend, ce téléphone. Toi, tu es là.) ; Par l’utilisation d’un présentatif (C’est une fille qui m’a appelé. Voici/ Voilà un piéton qui traverse la rue. Il y a du monde, au stade). Leçon 7: CONJUGAISON : Avoir et Être à tous les modes Les verbes Avoir et Être, outre leur sens propre, peuvent aussi être employés pour former lestemps composés des autres verbes. Ils sont alors auxiliaires. L’auxiliaire Être sert de plus à former le passif. Le mode indicatif Temps uploads/Histoire/ grammaire-4e-et-3e 1 .pdf