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Fiche Pédagogique Phase pré-pédagogique Niveau: 2ème année baccalauréat (4h) Mo

Fiche Pédagogique Phase pré-pédagogique Niveau: 2ème année baccalauréat (4h) Module : N°1 lire un conte philosophique : Candide de Voltaire Séquence : 1 Activité : Lecture Approche : Méthodique Objectif : -Étudier les procédés de la critique adressée à la guerre Support: Chapitre 3 : « Rien n'était si beau, si leste....une dent à chaque effort. » Durée: 1 heure. Phase pédagogique (déroulement) Lecture magistrale + lectures d'élèves (par paragraphe) l-Mise en situation : → situez l'extrait.= > chassé du château de Monsieur le Baron (le paradis terrestre) , Candide tombe entre les mains des Bulgares et assiste au pire des fléaux qui ravagent la terre, la guerre. → Le texte est de quel type (Typologie) ? Justifiez votre réponse. => Le texte est à la fois narratif et descriptif. Il y a de la narration en utilisant le passé simple avec le respect de la chronologie. Il y a aussi de la description de l’armée en utilisant des caractérisants (adjectifs), quelques figures de style , en plus de l’imparfait. → Quel focalisation le narrateur adopte-t-il ? => Qui voit : Candide. Qui rapporte les faits : le narrateur. Donc la focalisation est interne. cali 2-Hypothèses de lecture → Qu'est ce qui fait de texte une critique de la guerre et du fanatisme ? 3- Axes de lecture Axe1 : L'atrocité de laguerre → Comment candide réagit-il devant la guerre ? Pourquoi ? => Il réagit naivement parce qu'il était habituée à une vie calme et rassurante. → Relevez deux champs lexicaux dominant la description de la guerre ?=> le champ lexical de la musique : Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours.... le champ lexical de la guerre : Les canons, les mousqueteries, la baïonnette, les morts... → Quel image se dégage de cette description ? => c'est une image illogique. → Pour dire que les deux étaient : laides, grossières, mornes, désordonnées Voltaire dit : « Rien n'était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées. ». comment appelle-t-on ce procédé ? => L’ironie. → Relevez dans le texte ce qui prouve la stupidité et l’absurdité de la guerre ?=> La guerre est organisée, d’abord sous forme d’une fête. En plus on porte un désintérêt total aux victimes. → Relevez les figures de style dénonçant la guerre. => L’accumulation : Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les canons... ; L’antithèse : Rien n'était si beau, si leste, si brillant, si bien ordonné que les deux armées. ; L’oxymore : boucherie héroïque ; L’euphémisme : la mousqueterie ôta. → quel ton domine-t-il la description de la guerre ? => le ton ironique. Axe3 : Critique du fanatisme → Devant les atrocités, comment devient Candide ? Pourquoi ? => Il a peur, il est terrifié...Il commence à se demander si ce que lui enseignait Pangloss était totalement vrai. → Relevez dans le texte deux formes de fanatisme. => Le fanatisme religieux : Chanter des Te Deum pour célébrer la victoire ; Le comportement de l’orateur avec Candide qui refuse de croire à ce qu'il croit lui. → Par quoi s'achève l'aventure de Candide ? => par la rencontre de Jacques l'anabaptiste. → Quelle est la différence entre L’orateur et Jacques l’anabaptiste ? => Le premier professe la foi et la charité et ne fait pas preuve de charité envers Candide. Le deuxième ne parle pas et ne professe rien mais il aide Candide. Voltaire critique les hommes de la religion à travers l'orateur. Prolongement Connaissez-vous d'autres formes de fanatismes ? Ont-ils aussi des effets dévastateurs ? uploads/Histoire/ lire-un-conte-philosophique-candide-de-voltaire-1-prolongement.pdf