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1 Projet tutoré GRUE TÉLESCOPIQUE COMMANDÉE À DISTANCE LISTE DES TABLEAUX Table

1 Projet tutoré GRUE TÉLESCOPIQUE COMMANDÉE À DISTANCE LISTE DES TABLEAUX Tableau 1 : tableau des fonctions de services.............................................................................7 Tableau 2 : tableau de validation des fonctions de services.......................................................9 Tableau 3 : les niveaux de flexibilité........................................................................................10 Tableau 4 : tableau de caractérisation des fonctions.................................................................11 Tableau 5 : fonctions de service classé par ordre décroissant..................................................13 Tableau 6 : matrice de tri – croisé.............................................................................................14 Tableau 7 : AMDEC Produit de la mini moissonneuse – batteuse...........................................37 2 Projet tutoré GRUE TÉLESCOPIQUE COMMANDÉE À DISTANCE LISTE DES FIGURES Figure 1 : graphe de bête à corne................................................................................................6 Figure 2 : diagramme pieuvre.....................................................................................................9 Figure 3 : diagramme de tri – croisé.........................................................................................15 Figure 4 : diagramme circulaire tri – croisé..............................................................................15 Figure 5 : histogramme des fonctions de service......................................................................16 Figure 6 : courbe de la méthode ABC......................................................................................16 Figure 7 : diagramme FAST de FP1.........................................................................................18 Figure 8 : diagramme FAST de FP2.........................................................................................19 Figure 9 : diagramme FAST de FS1.........................................................................................20 Figure 10 : diagramme FAST de FS2.......................................................................................21 Figure 11 : diagramme FAST de FC1.......................................................................................22 Figure 12 : diagramme FAST de FC3.......................................................................................23 Figure 13 : diagramme FAST de FC4.......................................................................................24 Figure 14 : diagramme FAST de FC6.......................................................................................25 Figure 15 : diagramme FAST de FC7.......................................................................................26 Figure 16 : diagramme FAST de FC8.......................................................................................27 Figure 17 : diagramme FAST de FC9.......................................................................................28 Figure 18 : diagramme SADT de Niveau A – 0.......................................................................29 Figure 19 : diagramme SADT de Niveau A0...........................................................................30 Figure 20 : diagramme SADT de Niveau A1...........................................................................31 Figure 21 : diagramme SADT de Niveau A11.........................................................................32 Figure 22 : diagramme SADT de Niveau A2...........................................................................33 Figure 23 : diagramme SADT de Niveau A3...........................................................................34 Figure 24 : diagramme SADT de Niveau A4...........................................................................35 Figure 25 : Diagramme de « ISHIKAWA » du phénomène constaté 1....................................36 Figure 26 : Diagramme de « ISHIKAWA » du phénomène constaté 2....................................37 Figure 27 : GRAFCET G0 : Récolte........................................................................................47 Figure 28 : Macro étape M10 : Moisson...................................................................................48 Figure 29 : Macro étape M30 : Nettoyage et séparation...........................................................48 Figure 30 : Macro étape M40 : Stockage..................................................................................49 3 Projet tutoré GRUE TÉLESCOPIQUE COMMANDÉE À DISTANCE SOMMAIRE LISTE DES TABLEAUX.........................................................................................................1 LISTE DES FIGURES.............................................................................................................2 SOMMAIRE..............................................................................................................................3 INTRODUCTION.....................................................................................................................4 PARTIE I : Présentation générale du problème....................................................................5 PARTIE II : Analyse fonctionnelle externe............................................................................6 1.1. Enoncé du besoin : Graphe de bête à corne..............................................................6 1.2. Validation du besoin.................................................................................................6 2.1. Identification des fonctions de services....................................................................7 2.1.1. Formulation des fonctions de services..............................................................7 2.1.2. Eléments du milieu environnant........................................................................8 2.1.3. Méthode APTE : Graphe d’interaction ou Diagramme pieuvre.......................8 2.2. But visé des fonctions de services............................................................................9 2.3. Caractérisation des fonctions..................................................................................10 2.4. Hiérarchisation des fonctions.................................................................................13 2.4.1. Diagramme de PARETO : Analyse ABC.......................................................16 PARTIE III : Analyse fonctionnelle interne.........................................................................17 1. Niveau A – 0 (fonction globale)..............................................................................................29 2. Niveau A0................................................................................................................................30 3. Niveau A1................................................................................................................................31 4. Niveau A11..............................................................................................................................32 5. Niveau A2................................................................................................................................33 6. Niveau A3................................................................................................................................34 7. Niveau A4................................................................................................................................35 PARTIE IV : Analyse fonctionnelle par la méthode AMDEC...........................................36 I. Diagramme de cause-effet ou en arrêt de poisson........................................................36 II. Méthode AMDEC............................................................................................................37 PARTIE V : Analyse fonctionnelle par la méthode GRAFCET........................................46 CONCLUSION.......................................................................................................................50 4 Projet tutoré GRUE TÉLESCOPIQUE COMMANDÉE À DISTANCE INTRODUCTION Un produit est conçu pour répondre à un problème exprimé par un futur utilisateur : le client. Il est donc nécessaire de créer un lien ordonné entre l’utilisateur et le concepteur. À travers ce lien, apparaît les différentes attentes du client, permettant de faire une meilleure étude de la machine ; le but de cette étude étant de réaliser l’analyse fonctionnelle du produit afin de définir : le besoin auquel il répond, ses interactions avec son environnement, ses spécifications et sa structure technique. Dans le cadre de notre projet, nous serons amenés à faire une analyse fonctionnelle globale de la mini moissonneuse-batteuse. Cela passera par un analyse fonctionnelle externe pour ressortir les différents besoins de la moissonneuse batteuse, et une analyse interne, à travers les méthodes FAST et SADT, d’où découleront les solutions technologiques. Nous proposerons ensuite une AMDEC et ressortirons le GRAFCET de la machine. 5 Projet tutoré GRUE TÉLESCOPIQUE COMMANDÉE À DISTANCE PARTIE I : Présentation générale du problème 1. Le projet 1.1. Finalités L’objectif est de fournir aux manutentions portuaires un outils de peu imposant et commander à distance. 2. Contexte du projet 2.1. Etudes déjà effectués Etude de marché On retrouve sur le marché, une grande variété de grue télescopique qui sont pour la plupart, doté d’un …de commande directement relier à une rampe mobile pour des manutentions extrêmes. Toutefois, du fait de leur coût très élevé, ces grues sont très rares en Afrique et quasiment absentes au Cameroun Fiche programme La gue télescopique : - S’adresse aux petites manutentions portuaire et routier ; - Doit pouvoir être vendue sur tout le territoire national et dans tout le continent. 2.2. Limite de l’étude L’étude effectuée sera limitée à la zone géographique Cameroun. La machine sera de ce fait, conforme aux normes françaises et européennes en vigueur. De plus, le produit devra être à 40% réalisable au Cameroun. PARTIE II : Analyse fonctionnelle externe 1. Analyse du besoin 1.1. Enoncé du besoin : Graphe de bête à corne Une fois l’étude de marché effectuée, il faut énoncer le besoin normalement : il s’agit d’exprimer avec rigueur le but et les limites de l’étude. On représente le besoin à l’aide d’un outil graphique : le diagramme bête à cornes ; qui est un outil de la méthode universelle APTE. Afin d’énoncer le besoin, nous allons répondre aux trois questions suivantes :  A qui le produit rend-t-il service ? Rep : le produit rend à l’utilisateur, à l’agriculteur  Sur quoi le produit agit-il ? Rep : le produit agit sur les plans de riz  Dans quel but le produit existe-t-il ? Rep : Afin de permettre à l’utilisateur de moissonner et battre le riz Ayant répondu aux trois questions précédentes, on a le graphe de bête à corne suivant : 6 Projet tutoré GRUE TÉLESCOPIQUE COMMANDÉE À DISTANCE c Figure 1 : graphe de bête à corne 1.2. Validation du besoin La validation du besoin passe par la réponse aux trois questions suivantes :  Pourquoi la machine existe-t-elle ? Rep : A cause la manutention de conteneur lente qui nécessite l’utilisation de la grue portuaire conventionnelle ainsi pénalisant l’optimisation des taches  Dans quel but ? Rep : permettre de palier à l’utilisateur de palier à la manutentions portuaire lente rencontrer dans nos port et chantier routier locaux  Quel est le risque de faire disparaitre ce besoin ? Rep : au vu du taux du taux importation élevé au Cameroun, il est clair que le risque de faire disparaitre le besoin d’optimisation est faible Conclusion : le besoin est validé. 2. Etude de la faisabilité Cette étude permet de caractériser les fonctions de services attendues et générées par l’usage du produit (grue télescopique commandée à distance). Pour cela, nous allons étudier le produit en situation d’utilisation dans son milieu. 2.1. Identification des fonctions de services 2.1.1. Formulation des fonctions de services Tableau 1 : tableau des fonctions de services 7 Projet tutoré GRUE TÉLESCOPIQUE COMMANDÉE À DISTANCE FONCTIONS DE SERVICES ENONCE DES FONCTIONS FONCTIONS PRINCIPALES FP1 Permettre à l’utilisateur de lever des charges FP2 Permettre à l’utilisateur à positionner des charge FONCTIONS CONTRAINTES FC1 résister au milieu ambiant FC2 respecter les normes de conception machines et législations en vigueur FC3 Assurer la sécurité de l'utilisateur FC4 être ergonomique FC5 avoir un prix abordable FC6 Être facilement maintenable FC7 Effectuer des réglages sur la machine 2.1.2. Eléments du milieu environnant Nous avons :  L’utilisateur  Le chantier  L’ergonomie  Le prix  La maintenance  Le milieu ambiant  La rampe automobile  L’énergie  Normes de sécurité  Normes de conception et législation en vigueur 2.1.3. Méthode APTE : Gr aphe d’interaction ou Diagramme pieuvre Il est question ici de relier les éléments du milieu environnant avec le produit, et obtenir ainsi les fonctions de service. 8 Projet tutoré GRUE TÉLESCOPIQUE COMMANDÉE À DISTANCE Figure 2 : diagramme pieuvre 2.2. But visé des fonctions de services Pour valider les fonctions trouvées, nous allons répondre pour chacune des fonctions aux deux questions suivantes :  Dans quel but la fonction existe – t – elle ?  Pour quelle raison existe – t – elle ? Tableau 2 : tableau de validation des fonctions de services FONCTIONS DANS QUEL BUT ? POUR QUELLE RAISON ? FP1 Permettre de lever des charges Reduire le temps de manutention de certaines taches FP2 Permettre à positionner des charge Limiter les dégâts et de riz et augmenter la production de riz FC1 résister aux agressions de l'environnement empecher la détérioration de la machine FC2 pouvoir breveter le produit commercialiser à l'internationale FC3 protéger l'utilisateur éviter les accidents FC4 permettre une bonne interaction homme - machine faciliter le travail de l'homme FC5 rendre le produit accessible à tous assurer la compétitivité du produit FC6 faciliter la reparation reduire le MTTR (Moyen des Temps Technique de Réparation) FC7 modifier les performances de la machine utiliser la machine à sa convenance 2.3. Caractérisation des fonctions Pour caractériser une fonction, il faut :  Enoncer les critères d’appréciation de la fonction : ce sont les caractères retenus uploads/Industriel/ analyse-fonctionnelle-de-la-moissonneuse-batteuse 1 .pdf