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Adalia School Of Business Charte Mémoire BAC+3 Année universitaire 2018/2019 FR

Adalia School Of Business Charte Mémoire BAC+3 Année universitaire 2018/2019 FR-FOR- PFE -01-BAC+3 Adalia School Of Business exige que les règles de présentation des mémoires soient conformes aux normes spécifiées dans le présent document. BAC +3 Management Charte du mémoire de fin d’études ADALIA Année universitaire 2018-2019 FR-FOR- PFE -01-BAC+3 Version: A Adalia School Of Business Charte Mémoire BAC+3 Année universitaire 2018/2019 FR-FOR- PFE -01-BAC+3 Préambule : Le mémoire de fin d’études est une étape fondamentale dans le processus de formation. Il détermine un véritable seuil de compétence. C’est un travail unique et individuel qui démontre les capacités de l’apprenant à traiter un sujet de son choix dans le respect de l’approche et des méthodes scientifiques qui lui ont été enseignées et en manifestant l’esprit critique qui convient. Ceci implique d’exposer clairement une question et de mener des recherches sérieuses. L’objectif général du mémoire est d’évaluer la capacité de l’apprenant à mener une recherche en sachant : § utiliser les outils méthodologiques qui lui ont été enseignés ; § ouvrir un champ de réflexion ; § apporter une réponse précise et argumentée à la question ou problématique posée ; Ce document a pour but de vous aider tout au long de la préparation de votre mémoire. Vous y trouverez des informations à caractère administratif, des conseils pratiques ainsi que des recommandations techniques pour la présentation de votre travail. Ainsi, la charte mémoire vient en réponse à cet objectif afin que l’apprenant puisse rédiger et fournir le document qui lui est demandé, en proposant un plan de travail bien structuré. Adalia School Of Business Charte Mémoire BAC+3 Année universitaire 2018/2019 FR-FOR- PFE -01-BAC+3 La démarche à suivre Choix du sujet Méthodologie et processus du mémoire de fin d’études Procédures administratives Evaluation du Mémoire Charte Mémoire Sommaire : Adalia School Of Business Charte Mémoire BAC+3 Année universitaire 2018/2019 FR-FOR- PFE -01-BAC+3 Le travail de mémoire permet d’abord d’appliquer les connaissances pratiques et théoriques que vous avez acquises tout au long de vos études et de mener à bien un projet personnel sur un sujet bien défini, traité avec rigueur. En raison de la diversité des sujets il n’est pas possible de décrire une démarche universelle qui conviendrait à tous. Toutefois l’on peut donner quelques repères qui devraient guider l’apprenant dans cette tâche : 1. Définition de l’objet d’étude, puis du sujet du mémoire ; 2. Recherche exploratoire préliminaire : sources, documents, contacts, études, état de l’art ; 3. Définition des objectifs (sous forme d’hypothèses, de questions ou simplement en proposant d’opérer une synthèse) et formulation de la question de recherche ; 4. Définition de la méthodologie : selon les cas, il s’agira d’une enquête de terrain, d’un dispositif d’analyse, de recherche et d’exploration de sources, ou toute combinaison de ces éléments ; 5. Recherche bibliographique et documentaire ciblée en fonction des objectifs ; 6. Exécution de la méthodologie, y compris le traitement des résultats ; 7. Structuration et analyse des informations et éléments accumulés afin de remplir les objectifs : tester les hypothèses, répondre aux questions, etc. 8. Rédaction du mémoire proprement dit (cf. charte mémoire). La démarche à suivre Adalia School Of Business Charte Mémoire BAC+3 Année universitaire 2018/2019 FR-FOR- PFE -01-BAC+3 Le sujet du mémoire doit porter sur une des matières inscrites au programme de la filière. Étant donné l’ampleur et la diversité de nos programmes, les apprenants peuvent envisager les sujets les plus variés. Il est important que le sujet choisi comporte un volet pratique se rapportant à des problématiques professionnelles. Les sujets théoriques seront systématiquement rejetés. Il est recommandé de choisir un sujet qui, en fonction de son expérience, de son vécu, de ses intérêts, passionne l’apprenant et l’interpelle. Dans ce cas, il sera mieux armé pour entreprendre un effort structuré de recherche qui, en outre, se révélera très stimulant. Le sujet du mémoire et la qualité de sa réalisation constituent souvent, après les études, un élément très significatif des qualifications du diplômé. C’est un peu une spécialisation que l’apprenant choisi et qui le distingue des autres diplômés. Il n’est donc pas inutile de considérer, au moment de choisir un sujet, ses ambitions professionnelles ou du moins le secteur d’activité dans lequel il opère ou vers lequel il aimerait se tourner. Il faudra également tenir compte de la faisabilité du travail, c'est-à-dire anticiper les obstacles matériels et logistiques auxquels l’alternant risque d’être confronté (disponibilité des interlocuteurs ou du corpus…). Le sujet sera remis à la direction académique qui veillera sur sa validation. Choix du sujet Adalia School Of Business Charte Mémoire BAC+3 Année universitaire 2018/2019 FR-FOR- PFE -01-BAC+3 La recherche dans un travail de mémoire consiste en général à confirmer ou infirmer une hypothèse principale, expliquer de plus près les raisons, les mécanismes, les causes, en référence aux hypothèses secondaires formulées qui constituent les pistes que la démarche emprunte. Ainsi a-t-on mis un processus qui offre un ensemble de moyens outils pour faciliter le travail de mémoire. Période Etape du processus Déjà réalisée Séance de méthodologie de recherche collective en présentiel: Une recherche part le plus souvent de quelque chose : un constat, une observation empirique, une intuition, un intérêt personnel, parfois un pré-supposé, voire un a priori... Nous avons donc tous une réponse avant même de rechercher et souvent elle n'est pas consciente. Le premier travail est de la rendre consciente et de formuler le questionnement implicite qui le sou tend, pour qu'elle ne fausse pas la démarche, à notre insu. La séance de méthodologie est évaluée par la présence des différents apprenants. Déjà réalisée Choix du sujet (développé ci-dessous p : 5) : Il s’agira au final de répondre de manière explicite et authentique à deux séries de questions : l’une portant sur les caractéristiques de l'objet d'étude ; l’autre concernant les caractéristiques du chercheur (ou du groupe de recherche). 16 mars Remise de la fiche « choix du sujet » à l’administration pour approbation par le comité pédagogique à l’attention de Mme. Majdouline ETTAHRI. Le sujet choisi doit avoir un certain nombre de qualités de clarté, de faisabilité et de pertinence. La fiche est mise à la disposition des apprenants sur la plateforme. 23 mars Validation des sujets de mémoire par Mme Majdouline ETTAHRI sous réserve de réorientation de l’étude ou de changement du sujet si nécessaire. Avril Lecture et exploration : les lectures préparatoires servent d'abord à s'informer des recherches déjà menées sur le thème du travail et à situer la nouvelle contribution envisagée par rapport à elles. Grâce à ses lectures, l’apprenant pourra en outre mettre en évidence la perspective qui lui paraît la plus pertinente pour aborder son objet de recherche. L’exploration permet d’ouvrir les contenus du champs de travail, grâce à deux approches souvent menées en parallèle : d'une part un premier niveau de lecture et de recherche documentaire, et d'autre part des entretiens non directifs ou d'autres méthodes d’investigation sur le terrain (on pourrait parler de pré-enquête pour cette phase exploratoire). 27 Avril Remise du rapport projet de mémoire et séance de tutorat collectif : le rapport comporte la problématique reliée au sujet choisi et la formulation des hypothèses. La “Problématique” est un construit de l’ensemble des réponses aux questions que l’on doit se poser à partir de l’énoncé de base de la situation problème, en vue de proposer une réponse provisoire (“l’Hypothèse”), qui sera infirmée ou confirmée par “l’Observation” ou “Expérimentation” . Aussi, le rapport doit comporter l’outil d’analyse choisi (analyse documentaire, statistique, de contenu…) et la bibliographie utilisée. Début avril Rédaction du mémoire 30 Mai Remise du 1er rapport de mémoire NB/ Les apprenants sont tenus de respecter les échéances communiquées relatives au processus du mémoire notamment la date de remise du sujet, les dates de la séance de tutorat collectif et du dépôt de mémoire. Le non respect des différentes étapes du processus affectera la note finale du mémoire. Méthodologie et Processus du mémoire de fin d’études Adalia School Of Business Charte Mémoire BAC+3 Année universitaire 2018/2019 FR-FOR- PFE -01-BAC+3 Lorsque le mémoire a reçu l’approbation de l’administration et que les révisions ont été faites conformément aux exigences de ses membres, l’apprenant doit le déposer à ADALIA. Deux formes sont offertes : a) dépôt électronique : obligatoire Nous encourageons fortement les dépôts électroniques dont les avantages sont nombreux : - diffusion sur la plateforme - archivage électronique dans la Bibliothèque d’ADALIA - possibilité d’inclure des fichiers multimédias La copie électronique doit être déposée en format pdf. b) dépôt papier L’apprenant doit déposer trois copies papier conformes aux exigences stipulées dans le présent document (cf. charte mémoire). Procédures administratives Adalia School Of Business Charte Mémoire BAC+3 Année universitaire 2018/2019 FR-FOR- PFE -01-BAC+3 Il est à préciser que la note du mémoire fin d’études comprend les éléments suivants : Critères d’évaluation du mémoire ADALIA a déterminé un certain nombre de paramètres fondamentaux qui constituent autant de critères qui doivent guider le jury dans l’évaluation du mémoire. • La méthode (quantité et qualité des sources –y compris les entretiens éventuels–, rigueur méthodologique, qualité de l’analyse, distance critique, pertinence des notes uploads/Industriel/ cahier-des-normes-adalia.pdf