Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Concours de l’enseignement du second degré Rapport de jury ____________________

Concours de l’enseignement du second degré Rapport de jury _______________________________________________________________________ AGREGATION CONCOURS EXTERNE Section : SCIENCES INDUSTRIELLES DE L’INGÉNIEUR Option : ingénierie électrique Session 2019 Rapport de jury présenté par : Samuel VIOLLIN Inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche Président du jury __________________________________________________________________________________________________________________________ © www.devenirenseignant.gouv.fr © www.devenirenseignant.gouv.fr 2 Sommaire Membres du jury de la session 2019 3 Résultats statistiques 3 Avant-propos 4 Rapport du jury de l’épreuve de sciences industrielles de l’ingénieur 6 Éléments de correction de l’épreuve de sciences industrielles de l’ingénieur 13 Rapport du jury de l’épreuve de modélisation d’un système, d’un procédé 26 ou d’une organisation Éléments de correction de l’épreuve de modélisation d’un système, d’un procédé 33 ou d’une organisation Rapport du jury de l’épreuve de conception préliminaire d’un système, 47 d’un procédé ou d’une organisation Éléments de correction de l’épreuve de conception préliminaire d’un système, 51 d’un procédé ou d’une organisation Rapport du jury de l’épreuve d’exploitation pédagogique d’une activité pratique 60 relative à l’approche globale d’un système pluritechnique Exemple de sujet pour l’exploitation pédagogique d’une activité pratique relative 68 à l’approche globale d’un système pluritechnique Rapport du jury de l’épreuve d’activité pratique et d’exploitation pédagogique relatives 78 à l’approche spécialisée d’un système pluritechnique Exemple de sujet pour l'activité pratique et exploitation pédagogique relatives 83 à l'approche spécialisée d'un système pluritechnique Rapport du jury de l’épreuve de soutenance d’un dossier industriel 85 Rapport sur la transmission des valeurs et principes de la République 89 © www.devenirenseignant.gouv.fr 3 Membres du Directoire Président VIOLLIN Samuel – Inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche – Groupe STI Vice-présidente RIU Delphine – Professeure des Universités – Université Grenoble Alpes – Grenoble Vice-président – Secrétaire du jury ROBERT Bruno – Professeur des Universités – Université de Reims Champagne-Ardenne – Reims Les épreuves d'admission de l’agrégation externe section sciences industrielles de l’ingénieur, option sciences industrielles de l’ingénieur et ingénierie électrique se sont déroulées dans d'excellentes conditions au lycée La Martinière Monplaisir à Lyon, du 16 juin au 24 juin 2019 inclus. Les membres du jury adressent de vifs remerciements à Monsieur le Proviseur de cet établissement ainsi qu’à l’ensemble de ses collaborateurs pour l’accueil chaleureux qui leur a été réservé. Résultats statistiques de la session 2019 Inscrits Nombre de postes Présents aux trois épreuves d’admissibilité Admissibles Admis 520 24 221 60 24 (+ 1 sur liste complémentaire) Moyenne obtenue aux épreuves écrites par le premier candidat admissible 13,23 Moyenne obtenue aux épreuves écrites par le dernier candidat admissible 5,78 Moyenne obtenue aux épreuves écrites et orales par le premier candidat admis 16,80 Moyenne obtenue aux épreuves écrites et orales par le dernier candidat admis 8,95 © www.devenirenseignant.gouv.fr 4 Avant-propos Cette année 24 postes étaient offerts à l’agrégation SII option IE, correspondant à un effectif en hausse par rapport à celui de la session précédente (22 postes pour la session 2018). Le nombre d’inscrits est quant à lui en légère baisse, passant de 622 pour la session 2018 à 520 pour la session 2019. Cependant, il est à noter la grande stabilité de la proportion du nombre de candidats inscrits se présentant aux trois épreuves d'admissibilité : 42,5 % en 2019 contre 42,3 % en 2018. Cela indique que, comme l'an dernier, les lauréats de cette session étaient issus d'un vivier de candidats bien préparés qui aura permis le recrutement des enseignants de haut niveau nécessaires à l’enseignement des sciences industrielles de l’ingénieur. L’État recrute des professeurs agrégés qui, outre leurs hautes compétences scientifiques et technologiques, font la preuve de grandes compétences pédagogiques. Celles-ci sont évaluées dans les trois épreuves d’admission. Proposer une séquence pédagogique nécessite de s’y être bien préparé. Cela mobilise des compétences pédagogiques construites dans la durée, pendant le cursus de préparation au concours. Dans ce domaine, les progrès qui avaient été observés l'an passé se sont confirmés cette année et le jury l'a constaté avec satisfaction. Les coefficients des épreuves (3 pour l’admissibilité et 6 pour l’admission) ainsi que leur définition mettent en évidence la nécessité d’une bonne préparation de toutes les épreuves du concours. La complémentarité des épreuves et leurs différentes natures nécessitent une préparation spécifique, bien en amont des phases d’admissibilité et d’admission. La direction générale des ressources humaines a adressé un texte aux présidents de concours de recrutement de professeurs, pour les nouvelles épreuves des CAPES, CAPET, CAPLP et CAPEPS. Ce rappel s’applique également aux agrégations: « ...les épreuves d'admissibilité évaluent la capacité du candidat à mobiliser des savoirs et des techniques dans une perspective professionnelle, tandis que les épreuves d'admission évaluent la capacité à élaborer une activité pédagogique à destination des élèves, à investir une situation d'enseignement en tant que futur professeur et à maîtriser des gestes techniques et professionnels »… « Par ailleurs, dans le cadre de la grande mobilisation pour les valeurs de la République engagée en janvier 2015, le principe de l’évaluation des candidats sur leur capacité à faire partager ces valeurs lors du concours de recrutement des enseignants a été renforcé à la session 2015… Ces éléments d’interrogation interviennent également désormais à l’occasion des épreuves d’admission de l’agrégation externe, conformément à l’article 8 de l’arrêté du 28 décembre 2009 dans sa rédaction issue de l’arrêté du 25 juillet 2014. » La description des épreuves des concours prévoit qu'« au cours de l'entretien qui suit l'exposé du candidat, la perspective d'analyse de situation professionnelle définie par l'épreuve est élargie à la capacité du candidat à prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, à se représenter la diversité des conditions d'exercice de son métier futur, à en connaître de façon réfléchie le contexte dans ses différentes dimensions (classe, équipe éducative, établissement, institution scolaire, société) et les valeurs qui le portent, dont celles de la République. (…) ». Cette demande a été prise en compte et globalement, lors des échanges avec le jury, les candidats montrent une bonne appropriation des valeurs de la République et leur capacité à les faire partager. Cette session de l'agrégation sciences industrielles de l'ingénieur – option ingénierie électrique est conforme aux dispositions fixées par l'arrêté du 19 avril 2016 publié au JORF du 1er juin 2016. © www.devenirenseignant.gouv.fr 5 Les nouveaux programmes des lycées généraux et technologiques entrant en vigueur à la rentrée 2019, le nouvel arrêté du 24 juin 2019 modifie, dans son article 1, l'annexe I de l'arrêté du 28 décembre 2009, fixant les sections et les modalités d'organisation des concours de l'agrégation. Ces textes de références sont disponibles aux adresses suivantes : https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexteArticle.do;jsessionid=C44A39E73BD57F63501F722D547AE84D.tpl gfr41s_3?idArticle=LEGIARTI000038880433&cidTexte=JORFTEXT000021625792&categorieLien=id&dateT exte=20190901 https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=EA0BF905D4E8EC9C60C02A748F8A9257.tplgfr41s _3?cidTexte=JORFTEXT000038808854&dateTexte=20190901 Il est conseillé aux futurs candidats et à leurs formateurs de lire attentivement la définition des épreuves, décrite dans l’arrêté du 25 novembre 2011 publié au JORF du 10 janvier 2012 et l’arrêté du 25 juillet 2014 publié du JORF du 12 août 2014, et les commentaires du jury qui figurent dans le présent rapport. Lors des épreuves d’admission, les candidats ont à leur disposition des ordinateurs reliés à l’Internet. Les sites personnels ne sont pas autorisés. Seuls les sites ne nécessitant pas d’identification sont autorisés. Cette session 2019 s’est révélée être d’un bon niveau. Le jury félicite les candidats et leurs formateurs. Parmi les 60 candidats admissibles, huit ne se sont pas présentés aux épreuves d’admission et un candidat a été écarté faute d'avoir présenté un dossier à l'épreuve de soutenance d'un dossier industriel. L’agrégation est un concours prestigieux qui impose de la part des candidats un comportement et une présentation irréprochables. Le jury y est attentif et invite les candidats à avoir un comportement et une tenue adaptés aux circonstances particulières d’un concours de recrutement de cadres de catégorie A de la fonction publique. Ce rapport a été rédigé pour être utile aux futurs candidats de l’agrégation de sciences industrielles de l’ingénieur option ingénierie électrique et à leurs formateurs. Tous sont invités à se l’approprier par une lecture attentive. Samuel VIOLLIN Président du jury © www.devenirenseignant.gouv.fr 6 Rapport du jury sur l’épreuve de sciences industrielles de l’ingénieur A. Présentation de l’épreuve Arrêté du 19 avril 2016  Durée totale de l'épreuve : 6 heures  Coefficient 1 Cette épreuve est commune aux quatre options. Les candidats composent sur le même sujet au titre de la même session quelle que soit l’option choisie. Conformément à l’arrêté du 19 avril 2016, « cette épreuve a pour but de vérifier que le candidat est capable de mobiliser ses connaissances scientifiques et techniques pour conduire une analyse systémique, élaborer et exploiter les modèles de comportement permettant de quantifier les performances globales et détaillées d’un système des points de vue matière, énergie et information afin de valider tout ou partie de la réponse au besoin exprimé par un cahier des charges. Elle permet de vérifier les compétences d’un candidat à synthétiser ses connaissances pour analyser et modéliser le comportement d’un système pluri-technique automatique ». Le sujet proposé pour cette épreuve de sciences industrielles de l’ingénieur est disponible en téléchargement sur le site du ministère à l’adresse : https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/concours-examens/10870/10870- agregation-ext-2019-sii-opt-sii-epreuve-1.pdf Il s’appuie sur le changement de configuration du stade Pierre Mauroy de uploads/Industriel/ agreg-ext-rapport-2019.pdf