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Anglais – Fiche séquence 3 Cycle : 3 Discipline : Anglais Domaine : LVE Période

Anglais – Fiche séquence 3 Cycle : 3 Discipline : Anglais Domaine : LVE Période : 1 Niveau : CM1 – CM2 Titre de la séquence : Le matériel scolaire Nombre de séances : 7 Compétences :  Ecouter et comprendre  Comprendre des mots familiers et des expressions courantes  Lire et comprendre  Comprendre des textes courts et simples accompagnés d’un document visuel  Parler en continu  Reproduire un modèle oral  Décrire son environnement quotidien  Ecrire  Copier des mots isolés Objectifs :  Connaître le vocabulaire du matériel scolaire à l’oral et à l’écrit  Travail de l’expression orale  Travail de l’expression écrite  Travail de la compréhension orale Domaines du socle commun :  Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer.  Comprendre, s’exprimer en utilisant une langue étrangère.  Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre. Attendus de fin de cycle :  L’élève est capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement scolaire  L’élève est capable d’utiliser des expressions et des phrases simples pour parler de lui et de son environnement immédiat  L’élève est capable de copier un modèle écrit Séances Objectifs de la séance Déroulement de la séance Matériel Modes de groupeme nt Séance 1 La salle de classe 30 min  Connaître le vocabulaire de la salle de classe  EO / EE / CO Activité 1 – Découvrir du vocabulaire Activité 2 – Jeu : Look and remember (5) Activité 3 – Copie de la leçon Tableau, flashcards (bureau, chaise, tableau blanc), fiche leçon Collectif Séance 2 Le matériel d’écriture 35 min  Connaître le vocabulaire du matériel d’écriture  EO / EE / CO Activité 1 – Rebrassage de la séance précédente Activité 2 – Découvrir du vocabulaire Activité 3 – Jeu : Kim’s game (11) Activité 4 – Copie de la leçon Tableau, flashcards (bureau, chaise, tableau blanc, cahier, feuille, livre, ardoise), fiche leçon Collectif Séance 3 Mon matériel  Connaître le vocabulaire du matériel d’élève Activité 1 – Rebrassage de la séance précédente Activité 2 – Découvrir du vocabulaire Tableau, flashcards (bureau, Collectif d’élève 35 min  EO / EE / CO Activité 3 – Jeu : Look and remember (5) Activité 4 – Copie de la leçon chaise, tableau blanc, cahier, feuille, livre, ardoise, cartable, cahier de texte, trousse), leçon Séance 4 Dans ma trousse (1/2) 35 min  Connaître le vocabulaire de la trousse  EO / EE / CO Activité 1 – Rebrassage de la séance précédente Activité 2 – Découvrir du vocabulaire Activité 3 – Jeu : Kim’s game (11) Activité 4 – Copie de la leçon Tableau, flashcards (cartable, cahier de texte, trousse, colle, règle, gomme, ciseaux), fiche leçon Collectif Séance 5 Dans ma trousse (2/2) 35 min  Connaître le vocabulaire de la trousse  EO / EE / CO Activité 1 – Rebrassage de la séance précédente Activité 2 – Découvrir du vocabulaire Activité 3 – Jeu : Look and remember (5) Activité 4 – Copie de la leçon Tableau, flashcards (trousse, colle, règle, gomme, ciseaux, crayon, stylo, équerre, taille-crayon), fiche leçon Collectif Séance 6 Le matériel scolaire 35 min  Connaître le vocabulaire du matériel scolaire  EO / EE / CO Activité 1 – Rebrassage général Activité 2 – Bingo Tableau, toutes les flashcards, grilles de bingo Collectif Séance 7 Evaluation 35 min  Connaître le vocabulaire du matériel scolaire  EE / CO Activité - Evaluation Fiche d’évaluation Individuel Séance 1 : La salle de classe Durée : 30 min Objectifs de la séance :  Connaître le vocabulaire de la salle de classe  EO / EE / CO Matériel :  Tableau  Flashcards (bureau, chaise, tableau blanc, école)  Fiche leçon Modes de groupement :  Collectif Déroulement de la séance : Objectif d’apprentissage : « Aujourd’hui, vous allez apprendre le principal vocabulaire de la salle de classe. » Activité 1 – Découvrir du vocabulaire (8 min – Collectif) Présentation des flashcards et du lexique associé en dessous Dire : « Look, it’s a blackboard. Repeat after me “blackboard”. ». Faire de même avec “chair” et “desk” puis uniquement les CM2, uniquement les CM1, à gauche… Activité 2 – Jeu : Look and remember (10 min – Collectif) Disposer les cartes au tableau en donnant leur nom au fur et à mesure Demander aux élèves de bien les regarder « Look carefully » puis les retourner face cachée Demander aux élèves “Where’s the blackboard ?” Un élève vient le designer au tableau “I think it’s here » Activité 3 – Copie de la leçon (12 min – Collectif + Individuel) Distribuer aux élèves un polycopié avec les différentes images travaillées et leur faire copier le nom de chacune en-dessous Séance 2 : Le matériel d’écriture Durée : 35 min Objectifs de la séance :  Connaître le vocabulaire du matériel d’écriture  EO / EE / CO Matériel :  Tableau  Flashcards (bureau, chaise, tableau blanc, école, cahier, feuille, livre, ardoise)  Fiche leçon Modes de groupement :  Collectif Déroulement de la séance : Objectif d’apprentissage : « Aujourd’hui, vous allez apprendre le principal vocabulaire de la salle de classe. » Activité 1 – Rebrassage de la séance précédente (5 min – Collectif) Demander aux élèves ce dont ils se rappellent de la séance précédente Activité 2 – Découvrir du vocabulaire (8 min – Collectif) Présentation des flashcards et du lexique associé en dessous Dire : « Look, it’s a slate. Repeat after me "slate”. ». Faire de même avec le reste du nouveau vocabulaire puis uniquement les CM2, uniquement les CM1, à gauche… Activité 3 – Jeu : Kim’s game (10 min – Collectif) Disposer les cartes au tableau en donnant leur nom au fur et à mesure Demander aux élèves de bien les regarder « Look carefully » puis de fermer les yeux « close your eyes » Enlever une carte puis demander aux élèves « What’s missing ? » Activité 4 – Copie de la leçon (12 min – Collectif + Individuel) Distribuer aux élèves un polycopié avec les différentes images travaillées et leur faire copier le nom de chacune en-dessous Séance 3 : Mon matériel Durée : 35 min Objectifs de la séance :  Connaître le vocabulaire du matériel d’élève  EO / EE / CO Matériel :  Tableau  Flashcards (bureau, chaise, tableau blanc, cahier, feuille, livre, ardoise, cartable, cahier de texte, trousse)  Fiche leçon Modes de groupement :  Collectif Déroulement de la séance : Objectif d’apprentissage : « Aujourd’hui, vous allez apprendre le principal vocabulaire du matériel d’élève. » Activité 1 – Rebrassage de la séance précédente (5 min – Collectif) Demander aux élèves ce dont ils se rappellent de la séance précédente Activité 2 – Découvrir du vocabulaire (8 min – Collectif) Présentation des flashcards et du lexique associé en dessous Dire : « Look, it’s a schoolbag. Repeat after me "schoolbag”. ». Faire de même avec le reste du nouveau vocabulaire puis uniquement les CM2, uniquement les CM1, à gauche… Activité 3 – Jeu : Look and remember (10 min – Collectif) Disposer les cartes au tableau en donnant leur nom au fur et à mesure Demander aux élèves de bien les regarder « Look carefully » puis les retourner face cachée Demander aux élèves “Where’s the schoolbag ?” Un élève vient le designer au tableau “I think it’s here » Activité 4 – Copie de la leçon (12 min – Collectif + Individuel) Distribuer aux élèves un polycopié avec les différentes images travaillées et leur faire copier le nom de chacune en-dessous Séance 4 : Dans ma trousse (1/2) Durée : 35 min Objectifs de la séance :  Connaître le vocabulaire de la trousse  EO / EE / CO Matériel :  Tableau  Flashcards (cartable, cahier de texte, trousse, colle, règle, gomme, ciseaux)  Fiche leçon Modes de groupement :  Collectif Déroulement de la séance : Objectif d’apprentissage : « Aujourd’hui, vous allez apprendre une partie du vocabulaire de la trousse. » Activité 1 – Rebrassage de la séance précédente (5 min – Collectif) Demander aux élèves ce dont ils se rappellent de la séance précédente Activité 2 – Découvrir du vocabulaire (8 min – Collectif) Présentation des flashcards et du lexique associé en dessous Dire : « Look, it’s a ruler. Repeat after me "ruler”. ». Faire de même avec le reste du nouveau vocabulaire puis uniquement les CM2, uniquement les CM1, à gauche… Activité 3 – Jeu : Kim’s game (10 min – Collectif) Disposer les cartes au tableau en donnant leur nom au fur et à mesure Demander aux élèves de bien les regarder « Look carefully » puis de fermer les yeux « close your eyes » Enlever une carte puis demander aux élèves « What’s missing ? » Activité 4 – Copie de la leçon (12 min – Collectif + Individuel) uploads/Industriel/ sequence-3-materiel-scolaire.pdf