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A Professeur : ……………………… Lycée :…………………………. Projet I : Exposer pour donner des

A Professeur : ……………………… Lycée :…………………………. Projet I : Exposer pour donner des informations sur divers sujets (Réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée à l’occasion d’une journée nationale, mondiale ou internationale) Objet d’étude 02: L’interview Séquence 02 : Lire et comprendre des interviews pour apprendre à questionner de façon pertinente Activités Contenus Objectifs Durée 01 Evaluation diagnostique Support : « A l’office de tourisme » -Vérifier que les pré-requis sont maitrisés par les élèves, dans le but d’aborder une nouvelle notion. 1 heure 02 Compréhension de l’oral Support audiovisuel: « Interview de Yasmina Khadra sur TV5 ». - Emettre des hypothèses sur le contenu du messa oral. - Identifier la situation de communication ; - Identifier les informations contenues explicitem dans le message. - Dégager les caractéristiques de l’interview ; - Prendre des notes. 1 heure 03 Production orale Sujet d’expression libre - S’exprimer librement - Informer sur un métier 1 heure 04 Compréhension de l’écrit Support 1 : « Interview avec le nouveau sélectionneur, Djamel Belmadi » - Lire, analyser et comprendre une interview ; - Reconnaitre les caractéristiques de l’interview écrite ; - Mettre des hypothèses de sens à partir de l’image du texte ; - Repérer le thème générale du discours étudié ; - Relevez les indices de la présence de l’énonciateur ; De 4 à 6 heures Supports 2: « Interview de Toufik Zaibet » Support 3: - « Interview de Smain » 05 Production écrite Préparation à l’écrit - S’entrainer à la rédaction d’une interview. Une heure Expression écrite - Réinvestir tous les moyens linguistiques de la séquence afin d’élaborer un texte explicatif. Une heure Compte-rendu de l’expression écrite - Améliorer le contenu d’un texte. Une heure 06 Fait poétique / / Une heure 07 Evaluation sommative Support : - « Interview de Messi » - Tester les acquis des apprenants Une heure 2 Activités au Prof…………………. Niveau : 1 A.S Projet I: Exposer pour donner des informations sur divers sujets Objet d’étude : L’interview Séquence : Lire et comprendre des interviews pour apprendre à questionner de façon pertinente Activité : Evaluation diagnostique Objectifs : - Situer le niveau des élèves et mieux connaitre leurs compétences ou leurs difficultés. -Vérifier que les pré-requis sont maitrisés par les élèves, dans le but d’aborder une nouvelle notion. Exercice : - Transformez le texte de la page 68 « j’ai fait.........Maladie » en dialogue. Le dialogue : Sur le pas de ma porte, j’ai rencontré le vieux Salamono, je l’ai fait entrer, et il m’a appris - Salamono : Mon chien est perdu, car il n’est pas à la fourrière, les employés m’ont dit que, peut être, il a été écrasé. - L’homme : Tu peux avoir un autre chien. - Salamono : Mais, je suis habitué à celui-ci, il a un mauvais caractère, de temps en temps, on a des prises de bec mais c’est un bon chien. - L’homme : Il est de belle race ? - Salamono : Et encore, vous ne l’avez pas connu avant sa Maladie. Activité : Evaluation diagnostique Objectifs : - Situer le niveau des élèves et mieux connaitre leurs compétences ou leurs difficultés. -Vérifier que les pré-requis sont maitrisés par les élèves, dans le but d’aborder une nouvelle notion. Support : A l’office de tourisme - F : Bonjour Monsieur ! - H : Bonjour Madame ! Je viens d’arriver à Paris. Je suis ici pour trois jours, qu’est-ce que vous me conseillez de faire ? - F : Trois jours ! Voyons voir… Trois jours pour visiter Paris, c’est peu ! - H : Oui, je sais mais je dois repartir en Belgique vendredi. - F : Aujourd’hui, vous pouvez visiter la tour Eiffel et les Champs-Élysées, déjeuner dans un restaurant près de l’arc de triomphe puis visiter les Invalides par exemple. - H : Très bien et demain ? - F : Je vous conseille d’aller voir le Quartier latin et Montmartre et vous pourrez visiter le Sacré-Cœur. Le jour suivant, vous pouvez visiter le château de Versailles c’est vraiment extraordinaire ! - H : Parfait ! Et pour faire des courses, des achats, où sont les boutiques ? - F : Juste à côté ! Prenez à gauche en sortant de l’office de tourisme, puis continuez tout droit rue de la Paix et vous verrez les magasins. - H : Merci. Et pour me déplacer ? Je n’ai pas de voiture. - F : Je vous conseille le métro c’est le plus pratique mais vous pouvez aussi utiliser le bus, les taxis et même le RER si vous allez un peu loin. - H : Vous avez un plan de métro ? - F : Oui, bien sûr, tenez. Pour aller jusqu’à la tour Eiffel, prenez le métro à cette station et descendez ici. - H : Merci beaucoup Madame. - F : Et vous avez déjà un hôtel ? - H : Oui, oui, je loge à l’hôtel de la Loire, c’est tout près d’ici. - F : Ah ! Oui, il est très bien. Eh bien, bon séjour à Paris ! - H : Merci ! Au revoir ! Source : www.francaisavecpierre.com 1) Quelles sont les autres marques typographiques employées par l’auteur ? Justifiez leur emploi. Les tirets (-) pour signaler le changement d’interlocuteur. Le point d’interrogation ( ?) pour poser des questions. Le point d’exclamation( !) pour exprimer l’exclamation, l'admiration et l’interjection. 2) L’homme est à Paris pour… a) un jour. b) deux jours. c) trois jours 3) La femme conseille à l’homme de visiter le Sacré-Cœur. a) Vrai . b) Faux. c) On ne sait pas. 4) La femme conseille à l’homme de visiter Montparnasse. a) Vrai. b) Faux . c) On ne sait pas. 5) La femme conseille à l’homme de visiter les Champs-Élysées. a) Vrai . b) Faux. c) On ne sait pas. 6) La femme n’a plus de plan de Métro. a) Vrai. b) Faux . c) On ne sait pas. 7) L’homme va dormir dans un hôtel près de l’office de tourisme. a) Vrai . b) Faux. c) On ne sait pas. 8) D’après la dame, le métro est le moyen de transport le plus pratique. a) Vrai . b) Faux. c) On ne sait pas. 9) L’homme est belge. a) Vrai. b) Faux. c) On ne sait pas . Prof…………………. Niveau : 1 A.S Projet I: Exposer pour donner des informations sur divers sujets Objet d’étude : L’interview Séquence : Lire et comprendre des interviews pour apprendre à questionner de façon pertinente Activité : Compréhension de l’oral Objectifs : - Emettre des hypothèses sur le contenu du message oral. - Identifier la situation de communication ; - Identifier les informations contenues explicitement dans le message. - Dégager les caractéristiques de l’interview ; - Prendre des notes. Support : « Interview de Yasmina Khadra sur TV5 ». https://www.youtube.com/watch?v=Wk4RbwWBTLI&t=15s Durée : (3min 21) I – La première projection : (projection en mode muet): Regardez la vidéo puis répondez aux questions suivantes : 1- Quel est la nature de ce document audiovisuel ? C’est une interview réalisée par la chaine française « TV5 ». 2- Combien de personnes figurent sur la vidéo ? 02 Personnes. 3- Complétez le tableau suivant qui citent les personnages qui participent dans la vidéo. Personnage Nom Profession 1 Patrick Simonin Journaliste 2 Yasmina Khadra Ecrivain II – La deuxième projection : Regardez la première partie de la vidéo puis répondez aux questions suivantes : 1- Complétez le tableau suivant : Qui parle ? A qui ? Sur quel sujet ? Pourquoi ? Comment ? Patrick Simonin Yasmina Khadra Son livre « Ce que le mirage doit à l’oasis » Informer les spectateurs sur ce livre En posant des questions 2- Cet entretien se passe : a) Sur un plateau b) Dans un stade c) Dans la rue 3- Le journaliste s’adresse à l’invité sur un ton : a) Amical b) Neutre c) Agressif 4- Les phrases utilisées par le journaliste sont : a) Impératives b) affirmatives c) Interrogatives d) Exclamatives 5- Quel pronom est utilisé par le journaliste pour désigner son interlocuteur ? Pourquoi ? Le journaliste utilise le pronom « vous » pour désigner son interlocuteur par politesse « vous de politesse ». III – La troisième projection : Regardez la deuxième partie de la vidéo puis répondez aux questions suivantes : 1- Que pense Yasmina Khadra de la relation entre le mirage et l’oasis ? Il pense qu’ils sont indissociables. 2- Pourquoi Yasmina Khadra avait besoin de ce retour à ses sources et Il fallait qu’il revienne aux sources de toutes ses inspirations où il a été construit. 3- D’où vient Yasmina Khadra ? Il vient du désert algérien. 4- Qu’apporte ce retour à la personnalité de Yasmina Khadra ? Il apporte un apaisement et c’est une façon de réconcilier avec ses déboires 5-A quoi incite ce livre d’après Yasmina Khadra ? Ce livre est une invitation à la découverte du désert algérien. 6- Quels sont les types de désert uploads/Ingenierie_Lourd/ 1as-projet-i-l-x27-interview 1 .pdf