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À toi ! – 7.o ANO Francês Guiões de exploração de recursos de ensino-aprendizag

À toi ! – 7.o ANO Francês Guiões de exploração de recursos de ensino-aprendizagem Grelhas de observação e de avaliação de oralidade, de escrita e de leitura Sugestões de atividades lúdicas CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR MARIA GORETE FERNANDES • DULCE MAGRO INTRODUÇÃO ............................................................................................................................ 3 1. APRESENTAÇÃO DO MANUAL ........................................................................................... 4 1.1 Objetivos ............................................................................................................... 4 1.2 Estrutura formal ................................................................................................. 4 1.3 Manual do professor com guião integrado ..................................................... 6 2. APRESENTAÇÃO DOS MATERIAIS AUXILIARES ............................................................. 7 2.1 Apêndice desdobrável ....................................................................................... 7 2.2 Cahier d’exercices ............................................................................................... 7 2.3 CD áudio do professor ........................................................................................ 7 2.4 Livro de testes ..................................................................................................... 7 2.5 Planos de aula ..................................................................................................... 7 2.6 Apresentações em PowerPoint ........................................................................ 7 2.7 Cartazes ............................................................................................................... 7 3. GUIÕES DE EXPLORAÇÃO ................................................................................................... 8 3.1 Apresentações em PowerPoint ........................................................................ 8 3.2 Cartazes ............................................................................................................... 8 3.3 Aula Digital .......................................................................................................... 10 3.3.1 Lista de recursos da Aula Digital do projeto À toi ! ................................. 11 3.3.2 Canções e vídeos ........................................................................................ 16 3.3.2.1 Excerto de « Paris, c’est génial » ................................................ 16 Fiche d’exploitation n o 1 .............................................................. 17 3.3.2.2 Trailer do filme « Bienvenue chez les Ch’tis » ........................... 18 Fiche d’exploitation n o 2 .............................................................. 19 3.3.2.3 Trailer do filme « Rien à déclarer » ............................................ 20 Fiche d’exploitation n o 3 ............................................................. 21 3.3.2.4 Canção «Qui je suis », de Caroline Costa ................................... 22 Fiche d’exploitation n o 4 ............................................................. 23 3.3.2.5 Canção « Toi + Moi », de Grégoire ............................................... 24 Fiche d’exploitation n o 5 ............................................................. 25 3.3.2.6 Trailer do filme « Astérix aux Jeux Olympiques » ..................... 26 Fiche d’exploitation n o 6 ............................................................. 27 3.3.2.7 Canção « Aller plus loin », de Kidtonik ....................................... 28 Fiche d’exploitation n o 7 .............................................................. 29 ÍNDICE Nota: Este caderno encontra-se redigido conforme o novo Acordo Ortográfico. 3.3.2.8 Trailer do filme « Le petit Nicolas » ........................................... 30 Fiche d’exploitation n o 8 ............................................................. 31 3.3.2.9 Desenho animado « Le petit Nicolas – La composition d’arithmétique » .......................................................................... 32 Fiche d’exploitation n o 9 ............................................................. 33 3.3.2.10 Canção « Maman », de Christophe Maé ..................................... 34 Fiche d’exploitation n o 10 ............................................................ 35 3.3.2.11 Canção « Jusqu’au bout de la nuit », de Kidtonik ...................... 36 Fiche d’exploitation n o 11 ............................................................. 37 3.3.2.12 Videoclipe « Je pense à nous », de Babet .................................. 38 Fiche d’exploitation n o12 ............................................................. 39 3.3.2.13 Trailer do filme « Les aventures extraordinaires d’Adèle Blanc-Sec » ..................................................................... 40 Fiche d’exploitation n o 13 ............................................................ 41 4. SUGESTÕES DE ATIVIDADES LÚDICAS............................................................................. 42 4.1 Le pendu ............................................................................................................... 42 4.2 Bingo ! ................................................................................................................... 42 4.3 Qui est-ce ? .......................................................................................................... 43 4.4 Le téléphone arabe ............................................................................................ 43 4.5 Jacques a dit… ..................................................................................................... 44 4.6 Jeu des métiers .................................................................................................. 44 4.7 Jeu des familles .................................................................................................. 45 4.8 Le baccalauréat ................................................................................................. 45 5. MATERIAIS DE APOIO ......................................................................................................... 47 5.1 Ficha biográfica .................................................................................................. 47 5.2 Grille d’observation – exercice de dramatisation /lecture ............................. 48 5.3 Grille d’observation – exercice de lecture ....................................................... 49 5.4 Grille d’observation – exercice d’expression orale ......................................... 50 5.5 Grille d’évaluation – participation orale .......................................................... 51 6. SOLUÇÕES ............................................................................................................................ 52 3 INTRODUÇÃO Segundo a reorganização curricular do Ensino Básico e a gestão flexível do currículo, cada escola é respon- sável pela adequação das propostas de trabalho às características do público-alvo, cabendo, por isso, ao grupo de Francês tomar decisões quanto às planificações e estratégias que melhor promovem o êxito escolar dos seus alunos. Este projeto apresenta propostas de trabalhos para a aquisição das aprendizagens e materiais auxiliares, que conduzem o aluno aos desempenhos esperados nas Metas de Aprendizagem para o Francês Língua Estrangeira II, para, no final do 7.o ano, atingir o nível de desempenho A1.2, definido pelo Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. Acima de tudo, pretende-se disponibilizar um conjunto diversificado de materiais auxiliares de qualidade, que permita apoiar os professores na preparação e na execução das suas aulas e diversificar as suas práticas pedagógicas, através de propostas de atividades dinâmicas e motivadoras que promovam melhores resultados. Caberá aos professores escolherem as atividades e os recursos que melhor se adaptam aos seus alunos, respeitando as suas características, as suas dificuldades, os seus interesses e as suas motivações, bem como o grau de progressão das aprendizagens, com vista a tornar mais gratificante o processo de ensino-aprendizagem. As Autoras 4 1. APRESENTAÇÃO DO MANUAL 1.1 Objetivos À toi ! é um projeto marcado pelo dinamismo, pela diversidade e pela modernidade, que coloca o aluno no centro do processo de ensino-aprendizagem, convidando-o a assumir uma atitude pró-ativa e positiva perante o francês. É nosso desejo que o aluno se envolva emocionalmente com a disciplina e se sinta contagiado pela pai- xão que sentimos pela língua e pela cultura francesas. Assim, queremos incutir neste projeto uma dinâmica centrada na motivação do aluno e na sua progressiva aprendizagem da língua e autonomia, através do desenvolvimento de competências linguísticas, numa aborda- gem comunicativa próxima da realidade, através da execução de tarefas que imitam a vida quotidiana, tal como preconiza o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. A conceção deste manual assentou na definição de uma linha orientadora marcada pela diversificação das propostas de trabalho, pela clareza dos conteúdos e das tarefas, pelo recurso a materiais autênticos atuais e variados, apoiando-se em referências contemporâneas da cultura e da civilização francesas e da francofonia. As personalidades, as músicas, os vídeos ou as bandas desenhadas, entre outros recursos utilizados no manual e nos materiais auxiliares, dão a conhecer uma França moderna e multicultural e uma língua viva, com o objeti- vo de tornar a aprendizagem do francês mais cativante para o aluno. Além disso, este projeto faculta ao professor um conjunto de materiais auxiliares que lhe permite diversificar as aprendizagens, tendo em conta a grande heterogeneidade das turmas e as diferentes necessidades e interesses dos alunos. Permite, por outro lado, simplificar o trabalho do professor e apoiá-lo na sua prática pedagógica. Por último, na conjuntura atual, em que a procura de emprego e a formação ao longo da vida cada vez mais ultrapassam as fronteiras nacionais, é imprescindível mostrar aos alunos que o francês assume um lugar de destaque nessa mobilidade, essencialmente nas economias emergentes do Magrebe. 1.2 Estrutura formal O manual encontra-se dividido em oito unidades, de acordo com as orientações do Programa, constituindo a unidade 0, «À la découverte du français», o primeiro contacto com uma cultura e uma língua de grande rique- za, que deixe o aluno altamente motivado para aprender francês. Cada unidade constrói-se em torno de uma tarefa, que se assemelha a uma situação concreta da realidade social, e mobiliza competências e conhecimentos gerais e específicos adquiridos ao longo da unidade, privile- giando, na sequência do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, uma perspetiva de ensino da língua orientado para a ação. A nível interno, o manual segue uma estrutura fixa e sequencial que permite a professores e a alunos perce- berem, de forma clara, o propósito e o conteúdo de cada rubrica. Cada unidade estrutura-se em torno de dois temas, que trabalham todas as competências previstas no pro- grama, designadamente as de compreensão, de produção e de interação orais e escritas. O tema 1 contempla exercícios de produção e/ou de interação orais e o tema 2 exercícios de produção e/ou de interação escritas. 5 Página de abertura Nesta página, é introduzido o tema da unidade e apresentada a tarefa pedagógica que o aluno deverá ser capaz de executar no final da unidade, bem como as aprendizagens e os conteúdos lexicais e gramaticais que deverá adquirir para concretizar a tarefa. À toi de découvrir Esta rubrica apresenta o vocabulário essencial ao tema tratado na unidade, com base em atividades lúdi- cas e de descoberta que motivam o aluno para a aquisição de novas palavras, proporcionando-lhe ferramen- tas para a compreensão dos conteúdos posteriormente explorados. Estas atividades apoiam-se em ilustrações e em fotografias que facilitam a compreensão do vocabulário apresentado sem que o professor necessite de recorrer à língua materna. À toi de lire Apresenta textos escritos de comunicação real, de grau de dificuldade progressivo, que podem servir de ponto de partida para a interação na vida real. Estes documentos são explorados através de atividades de com- preensão global, que vão progredir para atividades de produção escrita ou oral com maior autonomia. No final de cada texto, é apresentado o vocabulário mais difícil, com a respetiva tradução em contexto. Para familiarizar os alunos com as sonoridades do francês, especialmente neste ano de iniciação à língua, a maioria destes textos é gravada, de modo a permitir ao aluno desenvolver a compreensão oral e treinar a leitu- ra, nas suas várias vertentes: pronúncia, entoação, ritmo, etc. À toi d’apprendre Nesta rubrica, são apresentados os conteúdos lexicais e gramaticais relevantes da unidade que, tal como o nome indica, devem ser assimilados e memorizados pelo aluno. Numa perspetiva comunicativa, a gramática é sempre apresentada em situação, retirando dos textos os conteúdos morfossintáticos mais relevantes para a realização da tarefa inicialmente proposta. Estes são apre- sentados em quadros de sistematização, claros e sintéticos. uploads/Ingenierie_Lourd/ a-toi-7-frances-dossier-do-professor.pdf