Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Thème spécifique: Learning center : 8 8 8 8 8 8 8 6 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Thème spécifique: Learning center : 8 8 8 8 8 8 8 6 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 11 UNIVERSITE MOULOUD MAAMERIE TIZI-OUZOU SAIDI Lynda Thanina TOUZALINE Souhila Mme AIT-LHADJ Mr MERZOUD Analyse de la thématique Analyse des exemples Année universitaire : 2021 - 2022 Analyse du site I-Introduction PLAN DE TRAVAIL I-L’analyse thématique A-Définition et généralités B-Evolution historique C-Type et classification des équipements éducatifs D-Les exigences liés au thème E-Les exigences liés aux espaces F-Thème spécifique 1-Activité et usager 2-Intention de l’équipement 3-Spécificité de l’équipement I-Introduction L'architecture en tant que discipline de création spatiale ,trouve souvent son essence, son impact et son caractère dans les thématiques quelle aborde. Ces thématique une fois définies ,doivent aboutir a une programmation qui sera traduite par l'architecte et l'ensemble des intervenant dans le processus conceptuel, en une réalité spatiale et fonctionnelle inscrivant dans des cadre urbains et architecturaux concrets A-Définition et généralités EDUCATION: EDUCATION: pédagogie La pédagogique ,c'est l'Art d'enseigner ou les méthodes d'enseignement propres a une discipline ,a une matière ,a un ordre d'enseignement ,a un établissement d'enseignement ou a une philosophie de l'éducation formation Enseignement destiné a donner a une personne ou un groupe ,les connaissances théorique et pratiques nécessaire a l'exercice d‘un métier ou d’une activité apprentissage Forme d'éducatif alternée ayant pour but de donner a des jeune une formation générale théorique et pratique en vue de l'obtenir dune qualification Professional sanctionnes par un diplôme ou un titre a finalité professionnels • Avant 1789:l’apprentiss age corporatif est le seul mode de formation . A la fin du 19eme siècle :le grande industrie avec la 1er révolution industrielle prend le par sur l'apprentissage périclite .les écoles technique apparaissent.et forment des ouvriers qualifies(école pratiques du commerce et de l'industrie) • 1940:ouvertur e des CFPA pour former les ouvriers spécialises 1945:le statut des autres d'apprentissage les place sur le créneaux de la formation fin des années 50 :la formation n'existe pas encore Fin des années 60:la formation s'affirme et s'organise Fin années 80 :les textes législatifs renforcent les droit a la formation des jeunes Années 90 :la législation prévoit la rationalisation du dispositif de formation 1937:Les ateliers écoles sont crées Année 2000:Apparitio n du Learning center en Angleterre B-Evolution historique C-Type et classification des équipements éducatifs éducati on pédagogie formation apprentissage crèche Cem lycée Learni ng center Centre de formation Centre d'apprentissag e Figure 01 figure02 figure03 Figure 04 Figure 05 figure06 Figure 07 Source: Google image primaire D-Les exigences lie au thème Exigence de sécurité Exigence de calme Exigence de confort Assurer le confort acousti que Equipement de l'éducation doit avoir une bon confort visuelle et éclairage prévoir issues et escalier de secours Activité principale Sous activité Espace Exigences techniques/spatiales FORMATION Apprentissage et formation Salle de cours théorique •Cet espace nécessite la lumière artificiel beaucoup plus que la lumière naturelle •L’éclairage naturel les fenêtres en petites tailles et positionner en haut elles prend 10.47% de la surface totale . •Dimensions : l =7.5 m , L = 10.77 m , h= 3.8 m •forme : rectangle ou bien carrée . •Orientation : ouest Recherche Documentation Bibliothèque •Cet espace nécessite la lumière naturelle et artificiel : -l’éclairage naturel : l’orientation sud ouest, aussi il nécessite des fenêtres en grand dimensions qui prend de la surface totale 13.24% •Dimensions : l= 4.7m , L =10.7 m, h= 4.2m •L’orientation formelle : rectangle , carrée Recréation Détente Cafétéria •Dimensions : l= 3.37 m , L =6.67m , h= 3.84 •L’orientation formelle un rectangle . •Orientation :SUD •besoin l’éclairage naturel beaucoup plus que l’artificiel -Eclairage naturel : avec des grands fenêtres ou des bais vitrés 87.2% qui prend de la surface totale. Hygiène Sanitaire Le bloc sanitaire public/person nel •L’orientation formelle : une forme géométrique (rectangle ou bien carrée ). •L’orientation géographique : Nord , Nord -est . Cet espace nécessite l’éclairage naturel et artificiel : •Naturel : a travers des fenêtres qui prend de la surface totale 10.75% E-Les exigences liés aux espaces: dépassant les modèles classiques de la transmission des savoirs par des centres de ressources documentaires, les Learning Centers sont des lieux de rencontre autour des savoirs, appuyés sur une bibliothèque « hybride » qui mêle papier et numérique. Son apparition: Activité au Learning center: Consommation (cafet) exposition Formation Documentation Recréation Public ciblé Son expression est apparue en Angleterre a la fin des années 2000 .Au états unies ,ce concept porte également l’appellation de « Learning Commons » Intention et spécificité de l’équipement : Il vise à mettre en valeur l’importance de la documentation, mais ils tentent aussi d’anticiper l’évolution rapide des technologies et des comportements en concevant des espaces de travail flexibles et modulables. des étudiants, des élèves, des travailleurs les Learning Centers visent aussi les entreprises et les citoyens On a l’habitude de voir les centres de formation et d’apprentissage existant comme: Moyen de transmission classique Par son utilisation de ressources documentaires classique Équipement convivial favorisant le travail en groupe et la production participative Utilisation d’informatiqu e et technologie de qualité. Mais maintenant ,l’architecture a besoin de changer et d’évoluer vers l’ouverture et la communication qui sont les éléments clés d’une architecture contemporaine d’aujourd’hui dont cet équipement nouveau qui apparait donc dans le cadre de projets architecturaux innovants, fluide et original favorisant l’attractivité : Système éducatif rigide un lieu de partage, de dialogue et de rencontre un appui aux étudiants un lieu dynamique qui stimule l’acquisition des connaissances Analyse des exemples : 1-Fiche technique 2-accessibilité 3-L’échelle du projet et son rôle 4-Principe de composition 5-Les façades 6-Les plans +organigrammes 7-Tableau récapitulatif 8-Genèse et concepts utilisés 9-Synthèse Analyse des exemples : Exemple 01(local): Institut national spécialisé de la formation professionnelle TIZI-OUZOU IMERZOUKENE Med AREZKI 1-Fiche technique: Situation: boulevard Mouhand Saïd Ouzeffoun ,TIZI- OUZOU, Algérie Date d’inauguration:2016 Gabarit : bloc pédagogique R+3/ bloc administratif R+2 Maitre d’œuvre :BET MEDAOURI Figure 8:Learning center /source :Google image 2-Accessibilité: Le projet est accessible directement de la rue HERCHAOUI Salah et du boulevard Mouhand Saïd Ouzeffoun Accès principale pour le personnel Accès vers le parking Accès secondaire pour apprentis 3- L’échelle du projet et son rôle: Il est a l’échelle régionale dans un ancien quartier en haut de la ville Son rôle est de former vers tout les métiers de l’administration(centre de formation) Figure 11:Plan de masse. Source :auteurs Bloc pédagog ique Bloc administratif Réfectoire 4-Principe de composition : Le projet est monobloc (principe d’unité)avec un principe de linéarité •Un accolement et adjonction des deux blocs Le réfectoire est lié aux blocs par l'intermédiaire de la cour Figure 12:Plan de masse/source: auteurs Figure 11:façade principale. Source: auteurs •L’utilisation du verre avec des ouvertures simples et grandes pour offrir de la lumière naturel vers les espaces de cours et de circulation •Pour l’habillage: utilisation de l’aluco bande en couleur marron clair pour affirmer le caractère de la façade avec aussi un revêtement extérieur rose pal. •Utilisation du principe de symétrie axiale sur la façade Structure : auto-stable en poteaux- poutres. •Pour le soubassement ,on remarque un traitement(matérialisation) de l’entrée ,un retrait (existence de préau ),une entrée à double hauteur. •Pour le corps, les étages se répètent avec même type d’ouverture 5-Les Façades: 8 8 5 5 4 5 5 3 6 8 7 5 1 5 2 10 3 9 6 6 recherche circula c i r c H sanit RDC: w c ad mi récréation Cir H C.V ad mi w c ent rée adm i ex po C.V e C.V 6-Les plans: Salle de cours Cisco Hall Sanitaire Bureau Entrée accueil exposition cour Entité administratif accès 1 2 8 7 6 5 4 3 Entité pédagogique Circulation verticale Circulation horizontale Circu verticale pour personnel 9 10 Organigramme 1 Préau pédago gie Circu H C i r c u H 1 er étage: w c ad mi Cir H w c adm i adm i C.V C.V C.V ad mi Cir H Bureau 5 Sanitaire 6 11 8 vide Circulation verticale Circulation horizontale Salle de cours +0.00 bure aux escalier vide expositio n +7.14 +3.74 +10.54 +0.34 bureaux accue il Organigramme2 Bureau 5 Sanitaire 6 11 8 Salle de cours vide Circulation verticale 8 8 8 8 8 8 8 13 14 15 13 14 15 8 Salle de cours Bibliothèque Salle pour livre Bureau de réception Circulation verticale Circulation horizontale Circulation horizontale 2 éme étage : 3 éme étage: pédago gie Circu H ad mi ad mi w c docum entati on pédagog ie Circu H C i r c u H w c adm i Cir H ad mi w c adm i bure aux 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 8 8 8 8 8 8 11 11 12 6 6 C.V C.V C.V Organigramme 3 12 Salle de surveillance et enseignants Axe de symetrie C.V C.V Organigramme 4 Formation de quelqu'un dans tel ou tel domaine d'activité ; ensemble des connaissances intellectuelles, culturelles, morales acquises dans ce domaine par quelqu'un, par un groupe. Source :dictionnaire Larousse. Source uploads/Ingenierie_Lourd/ analyse-des-exemples-fini.pdf