Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

0 Université Abdelmalek Essaâdi Faculté des Sciences Tétouan جامع ة عبد المالك

0 Université Abdelmalek Essaâdi Faculté des Sciences Tétouan جامع ة عبد المالك السعدي كلية العلوم تطوان Cours de la Méthodologie à la Recherche Bibliographique SMC-S6 Année universitaire : 2020/2021 Pr. Ibn Mansour Ahmed 1 Plan Chapitre I : Comment organiser et planifier son travail 1. De combien de temps disposez-vous ? 2. Qu’est-ce qu’un projet ? 3. La planification Chapitre II : Comment chercher l’information 1. La recherche de l’information en bibliothèque 2. La recherche d’information sur Interne Chapitre III : Comment exercer son esprit critique lors de la collecte de l’information 1. La critique des documents issus de la recherche en bibliothèques 2. La critique des documents issus de la recherche sur Internet 3. Etablir une bibliographie Chapitre IV : Comment élaborer la synthèse de plusieurs documents. 1. Qu’est-ce qu’une synthèse ? 2. Comment procéder ? 3. Comment présenter une synthèse ? 4. Le traitement de l’information pour réaliser un travail de synthèse Chapitre V : Comment rédiger un travail de synthèse ou un rapport 1. Comment commencer ? 2. Comment structurer votre dossier ? Chapitre VI : Comment préparer un exposé oral face à un auditoire 1. Les critères d’évaluation d’un exposé oral 2. Les supports de l’exposé 2 Introduction : de l’intérêt d’un cours de méthodologie à la recherche bibliographique. Etre capable de réaliser et de mener à bien un travail de synthèse au niveau supérieur constitue une excellente préparation à la vie professionnelle. En effet, dans le cadre d’un tel travail, qu’il s’agisse du travail de qualification ou d’un travail de synthèse à effectuer, vous serez amenés :  à chercher des informations,  à les sélectionner,  à les critiquer,  à les regrouper,  à les synthétiser,  à faire des liens entre elles,  à élaborer une argumentation et une opinion personnelle,  à structurer vos idées  et à rédiger les résultats de vos recherches sous forme d’un texte cohérent dans une langue correcte. Mais, l’étudiant sera également amené à organiser son travail et à gérer son temps afin de respecter les délais qui lui auront été impartis. Ceci fait appel à de nombreuses compétences que l’étudiant devra maîtriser à la fin de son cursus académique, mais aussi à des qualités qui dépassent celles-ci et qui sont inhérentes à sa capacité à se prendre en charge de façon autonome. Le rôle d’étudiant est de consacrer du temps et de l’énergie à l’accomplissement de ce projet qui est avant tout le sien ! 3 Chapitre I Organisation et planification du travail La gestion du temps et la planification du travail constituent des étapes primordiales de la réussite, à fortiori dans l’enseignement supérieur et universitaire. Qu’il s’agisse de la gestion du temps d’étude durant la préparation d’un rapport de stage à rédiger. Il sera amené à l’étudiant à devoir organiser son travail en fonction d’un certain nombre de contraintes temporelles imposées par ses études. Certains projets à court terme seront plus faciles à appréhender que d’autres à moyen ou à long terme pour lesquels il faudra faire appel à des techniques spécifiques de planification. L’objectif de ce chapitre est de prendre conscience de l’importance de la planification de toutes les étapes du cursus et de fournir à l’étudiant des outils efficaces afin de l’aider dans la gestion de son temps. L’organisation de son travail, à moyen et à long terme, en fonction de délais impartis et la planification de toutes les étapes majeures d’un travail de synthèse, qui sont d’un grand intérêt pour l’étudiant. 1.1. Gestion du temps disponible Le temps pour réaliser un travail par l’étudiant doit prendre en considération :  Le travail de synthèse nécessite qu’on y consacre du temps.  Une planification est nécessaire pour réussir le travail demandé afin d’organiser progressivement les informations en fonction du rythme de travail et ainsi de pouvoir respecter les délais.  Ce planning devra donc être à la fois suffisamment précis et suffisamment souple pour pouvoir être utile et efficace. La première étape consiste à délimiter les tâches constitutives de ce projet, ensuite, d’évaluer le temps nécessaire à l’accomplissement de chacune de ces tâches. On doit choisir une unité de temps adaptée à l’élaboration d’un plan de travail (par semaine par exemple) et de déterminer les étapes-clés du travail. L’ensemble de ces étapes constitue le « cahier des charges ». . 4 1.2. Constitution d’un projet Tout projet se caractérise au moins par 6 points à développer pour permettre sa réalisation :  Le « cahier des charges », les étapes-clés.  Les objectifs du projet.  La perspective plus générale dans laquelle s’inscrit le projet.  Les moyens à mettre en œuvre pour la réalisation du projet.  Les ressources disponibles  Le terme, c’est-à-dire la date d’échéance du projet Le cadrage constitue l’étape préliminaire à tout projet qui doit être mené à moyen ou à long terme. Il s’agit avant toute chose de définir de façon précise ce que l’étudiant veut entreprendre et de déterminer ses objectifs qu’il veut atteindre dans l’élaboration de son projet. Il s’agit ensuite d’inscrire son projet dans une certaine perspective. Exemple d’un cahier des charges correspondant à un planning d’un travail.  Projet : Réussir un projet de fin d’études.  Objectifs : obtenir une note excellente  Perspective : Réussir l’examen en première session (projets de vacances d’été), obtention d’une mention en vue de suivre les études de master.  Moyens : Des outils de planification, une étude assidue dès le deuxième semestre (réalisation de plans et de résumés de notes), …  Ressources : Consultation avec un encadrant, Publications scientifiques, livres spécialisés (Bibliotiques), Internet……  Terme : Dates des examens de la session de juin  Cahier des charges : Planning depuis Janvier 1.3. La planification La planification s’impose pour les projets à moyen ou à long terme. Elle permet essentiellement d’envisager le projet dans une perspective plus large que celle du quotidien. Les différentes étapes, les petites réalisations acquerront plus de sens si elles sont pensées à long terme. Cette démarche de planification 5 s’avérera nécessaire dans les études, mais aussi dans le cadre de votre vie professionnelle. Par ailleurs, la planification permet de ne pas s’égarer dans la multitude de voies possibles, puisqu’elle impose les limites «au plus tôt» et «au plus tard» des différentes tâches à accomplir. C’est dans ces limites que celui qui réalise un projet définit sa marge de manœuvre. La planification est un processus adaptatif qui permettra de guider la résolution d’un problème complexe, on s’emploiera donc à redéfinir au cours de l’avancement de la réalisation du projet les objectifs et les ressources dont on dispose. Aucun projet n’est déterminé strictement dans le cadre défini par la première planification ! 1.4. Objectifs : Visualiser, structurer, motiver, rassurer, évaluer les délais La planification permet de visualiser les échéances de travail en répartissant les tâches simples en fonction du temps disponible. Le planning est le fil conducteur de projet, il structure ce travail, il motive en aidant l’étudiant à contrôler l’avancement de son travail ainsi que l’échéance de celui-ci, il a aussi pour rôle de lui rassurer puisqu’il peut à tout instant se rendre compte du temps qu’il lui reste pour chaque tâche à accomplir. Durant la gestion du temps, l’étudiant doit tenir en compte • des loisirs, des vacances • des examens, d’autres travaux • de la disponibilité des ressources : ouverture des bibliothèques, disponibilité des ordinateurs à l’école ou ailleurs… Exemple de feuille de route à annexer aux travaux de recherche Date(s) de consultation De la source Référence exacte de la source7 Page(s) consultée(s)8 Lieu où se trouve la source9 Nom(s) du ou des élève(s) qui ont consulté la source 6 Chapitre II Comment chercher l’information 2.1. La recherche de l’information en bibliothèque 2.1.1. Le fonctionnement de la bibliothèque : Dans une bibliothèque, chaque ouvrage est classé et identifié par un code chiffré qui renvoie au titre, à l’auteur, au genre... Aujourd’hui, la plupart des bibliothèques sont informatisées et la recherche peut se faire par thème, par auteur, par titre, par mot clé ou même par date.  Les livres documentaires ont une cote chiffrée. Quand ils traitent du même sujet, ils portent la même cote, on les distingue donc à l’aide des trois premières lettres du nom de l’auteur.  Les périodiques sont rangés par collections, par ordre chronologique  Les dictionnaires et les encyclopédies ont une cote qui commence par 0 et ne peuvent pas être empruntés.  Les romans ont une cote en lettres composée de la lettre R suivie des trois premières lettres du nom de l’auteur et en général les trois premières lettres du titre. 2.1.2. Utilisation des dictionnaires ou des encyclopédies : L’utilisation de ces ouvrages de référence est essentielle pour effectuer un travail de recherche, il est important d’être capable de les utiliser à bon escient. Les dictionnaires sont les plus synthétiques, les dictionnaires encyclopédiques sont plus complets et illustrés et les encyclopédies ont pour objectif de couvrir de façon approfondie tous les domaines de la connaissance. L’étudiant doit déterminer son uploads/Ingenierie_Lourd/ cours-methrechbibliosmcs62021.pdf