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Prof. Dr CHENNAOUI Youcef. Professeur, Directeur de recherches à l’EPAU d’Alger

Prof. Dr CHENNAOUI Youcef. Professeur, Directeur de recherches à l’EPAU d’Alger. Page 1 Ecole polytechnique d’architecture et d’urbanisme d’Alger. Première année ; second cycle. Semestre 2. Module histoire de l’architecture. Cours 3 : L’avant- garde en Allemagne (1907- 1933) Le Deutscher werkbund et l’école du Bauhaus. .Contenu du cours : (synthèse du cours). 1. Les conditions d’apparition de l’association du Deutscher werkbund en Allemagne. 2. La philosophie et les principes opératoires adoptés par le Deutscher werkbund . 3. Analyse de quelques œuvres : 1. L’usine Fagus à Alfeld; Arch W. Gropius & A. Meyer (1911). 2. Le hall d’exposition de la Werkbund à Cologne (1914). 3. Le salon du centenaire à Breslau en Pologne (1913). 4. La steiner house à Vienne en Autriche, Arch. A. Loos (1910) et le quartier weissenhoff à Stuttgart (1927). 5. L’école du Bauhaus à Dessau ; Arch.W. Gropius (1925/26). 1. Les conditions d’apparition de l’association du Deutscher werkbund en Allemagne. Avant de parler d’architecture moderne et l’école allemande; il faut rappeler les conditions qui ont servi au départ de cet événement. Dés 1890; la culture artistique est en crise. La théorie de la pratique de l’architecture a été remise en cause par la culture de l’avant-garde. Ce fut le début d’une période d’activité exceptionnelle dans le domaine pratique et théorique. L’intérêt ne fut plus comment ressusciter les périodes classiques, mais comment assurer le déplacement vers de nouvelles formes d’expression répondant aux nouveaux matériaux: béton armé; corps creux; ossatures métalliques; … et aux nouvelles fonctions des équipements. L’idée de créer un style national européen se développe chez tous les artistes et les philosophes. C’est la recherche d’une architecture nouvelle et pure qui rompra avec les reproductions des styles anciens qui avaient tendance à faire revivre les traditions perdus. Avec l’ère de la machine, une révolution est née dans la conception même de l’architecture. Qui dit machine; dit: « Design ». Toute chose doit être conçue et dessinée en fonction de son utilisation. La philosophie de cette époque disait que le mariage entre l’art et la technologie n’est pas une réussite mais constitue un progrès. Le «Deutscher Werkbund», fondé en 1907, s'est efforcé dés le départ de réconcilier les intérêts artistiques et les exigences d'une production industrielle de série. Les membres fondateurs comprenaient non seulement des concepteurs, comme Richard Riemerschmid, Bruno Paul, Peter Behrens et Josef Maria Olbrich, mais aussi une bonne douzaine de fabricants, de bureaux d'études et de représentants de la vie publique renommés. Son modèle était le mouvement anglais Arts-and-Crafts, avec toutefois une différence de taille: la reconnaissance des conditions de production industrielles Prof. Dr CHENNAOUI Youcef. Professeur, Directeur de recherches à l’EPAU d’Alger. Page 2 modernes fondée sur l'idée que la production artisanale ne pouvait plus couvrir le besoin des masses. Le «Deutscher Werkbund» n'avait rien contre les machines mais cherchait la réforme par le biais de l'industrie. Cette association avait pour but de mettre en valeur le travail des artisans en les mettant en relation avec l’art et avec l’industrie. A l’inverse des associations anglaises, cette dernière ne mise pas par principe sur l’artisanat, ni ne veut aux méthodes de travail en série. Le werkbund se propose de réunir : l’Art- l’Industrie et l’Artisanat. Ils se mettaient à l’œuvre pour construire des édifices variés définissant un nouveau style du mobilier, d’équipement ménager, … 2. La philosophie et les principes opératoires adoptés par le Deutscher werkbund . Ils avaient préconisés pour des raisons de rendement et d’augmentation de la production des normes et des modules uniformes (standardisation du bâtiment). Tout ceci fut élaboré pour parvenir à une esthétique nouvelle sous l’étiquette du fonctionnalisme. L’idée dut la standardisation et l’introduction d’une esthétique universelle et non Individualisme et conformité aux traditions. La caractéristique cruciale de la bonne conception en architecture pour le werkbund est la « Qualité » ; que ce soit réalisée manuellement ou par machine. Cela veut dire que l’industrialisation si elle est bien utilisée peut produire une architecture de qualité. 3. L’école du Bauhaus à Dessau ; Arch. Gropius (1925/26). Le Bauhaus est un institut des arts et des métiers fondé en 1919 à Weimar (Allemagne), sous le nom de Staatliches Bauhaus, par Walter Gropius, et qui, par extension, désigne un courant artistique concernant, notamment, l'architecture et le design, mais également la photographie, le costume et la danse. Ce mouvement posera les bases de la réflexion sur l'architecture moderne, et notamment du style international. En 1933, le Bauhaus (installé à Berlin) est fermé par les nazis, et sa dissolution est prononcée par ses responsables. De nombreux artistes et professeurs s'exilent aux États-Unis pour échapper au nazisme. Si l'école du Bauhaus est surtout connue pour ses réalisations en matière d'architecture, elle a aussi exercé une forte influence sur les arts plastiques, à travers les objets usuels qu'elle a façonnés, elle est en plus le précurseur du design contemporain. En 1926 quittant Weimar Walter Gropius trouve la possibilité de créer une école polytechnique à Dessau : architecture, art, artisanat, design, théâtre. Il a pour mission de créer sur une parcelle éloignée de la ville, un mini-campus avec de quoi loger les étudiants sur place, réfectoire, salle de projection et un bâtiment administratif. Libre de contrainte urbanistique, puisque loin de la ville, Il s'éloigna d'une conception classique, avec symétrique, façade principale, entrée monumentale Il sépare les différents bâtiments selon leur fonction et donne à chaque entité une autonomie fonctionnelle, des accès spécifiques et un traitement architecturale propre et relie le tout par une circulation «intérieur». L'ensemble se déploie en deux corps articulés en forme de "L" opposés, forme rayonnante dans le paysage, tendant à la rotation et au dynamisme. Il est impossible d'avoir Prof. Dr CHENNAOUI Youcef. Professeur, Directeur de recherches à l’EPAU d’Alger. Page 3 une vision unique du bâtiment. Il faut faire le tour du Bahaus pour comprendre sa forme (réf. à la Robbie House de FLWright). Une trame de poteaux structure et porte les bâtiments. Les façades sont décollées de la structure qui est intérieure. Les espaces de circulations se situent entre la structure et la façade. Les volumes géométriquement pures s'imposent comme des masses imbriquées les unes les autres sans décoration et peint en blanc. Les murs qui ne sont plus désormais porteur ont pour principale fonction de s'ouvrir à la lumière : verrière totale pour l'école d'architecture, plus ou moins refermé pour les autres bâtiments. Les ouvertures sont en acier noir. La décoration inexistante, tout tend à la rationalité. Les aménagements du bâtiment (peinture, signalisation) le mobilier, les boutons de porte, jusqu'à la typographie utiliser sur son fronton ont été conçu par les divers ateliers du Bauhaus dans un esprit fonctionnel et moderne. L’école du Bauhaus à Dessau ; Arch.W. Gropius (1925/26). Prof. Dr CHENNAOUI Youcef. Professeur, Directeur de recherches à l’EPAU d’Alger. Page 4 Prof. Dr CHENNAOUI Youcef. Professeur, Directeur de recherches à l’EPAU d’Alger. Page 5 Les principes fondamentaux de l’école du Bauhaus : 1. Rupture avec la tradition et les styles éclectiques (académisme) ; 2. Prédominance de la fonction au-dessus de la forme. 3. La relation intrinsèque à établir entre l’architecture et le design, afin d’assurer une application plus effective 4. Adéquation entre l’espace et son appropriation selon l’art de vivre de l’époque et les réels besoins des individus. 5. Une planification urbaine plus effective. L’avant- garde en Hollande (1912- 1924) L’école d’Amsterdam. 1. Le précurseur de « l’école d’Amsterdam » : Hendrik Petrus Berlage (1856- 1934). Cas de : Beurs (Bourse), Amsterdam (1898-1903). 2. Les protagonistes de l’école d’Amsterdam. Analyses de quelques exemples: - The "Het Schip" Housing Complex in Amsterdam, (Arch. Michel de Klerk. 1917-1921). - Scheepvaarthuis, Amsterdam (Arch. J.M. van der Mey, 1913-1928). - De Dageraad housing in Amsterdam (Arch. Michel de Klerk; 1920-23). Conclusion générale. L'école d'Amsterdam (Pays-Bas) est un style d'architecture qui est apparu de 1910 à 1930 aux Pays-Bas. Le mouvement de l'école d'Amsterdam fait partie de l'architecture expressionniste international, parfois lié à brique expressionniste allemande. Les bâtiments de l'école d'Amsterdam se caractérisent par une construction en brique de maçonnerie compliqué avec un aspect arrondi ou organique, relativement traditionnel, et l'intégration d'un système complexe d'éléments à l'intérieur et à l'extérieur: maçonnerie décorative, art du verre, ferronnerie, flèches ou " échelle ; baie vitrées (avec des barres horizontales), le tout dans une sculpture architecturale intégrée. L'objectif était de créer une expérience architecturale totale, intérieure et extérieure. uploads/Ingenierie_Lourd/ fiche-03.pdf