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Dossier pédagogique S S SE E EC C CR R RE E ET T TS S S D D DE E E P P PO O ON

Dossier pédagogique S S SE E EC C CR R RE E ET T TS S S D D DE E E P P PO O ON N NT T TS S S S S SO O OM M MM M MA A AI I IR R RE E E 1. Présentation de l’exposition ……………………………………………………p. 1 – 2 2. Présentation de l’atelier …….…………………………………………………..p. 3 3. Liens avec les programmes …………………………………………………....p. 4 – 17 4. Introduction…………………..………………………………………………….. p. 18 5. Les différents types de ponts………………………………………..…………p. 19 – 21 6. Vocabulaire et schémas………………………………………………………...p. 22 – 23 7. Les ponts mobiles …………………………………………………………….…p. 24 8. Les contraintes des ponts….……………………………………………………p. 25 – 26 9. Les métiers…………………………………………………………………..……p. 27 – 29 10. Les ponts de Bordeaux …………………………………………………………p. 30 – 34 11. Le pont Bacalan – Bastide ……………………………………………………..p. 35 – 37 12. Quelques ponts remarquables………………………………………………….p. 38 13. Bibliographie………………………………………………………………………p. 39 – 42 14. Sites internet…………………………………………………………………..….p. 43 15. Activités classe a. Les ponts de Bordeaux………………………………………………….p. 44 – 47 b. Les différents types de ponts……………………………………………p. 48 – 52 Dossier pédagogique S S SE E EC C CR R RE E ET T TS S S D D DE E E P P PO O ON N NT T TS S S 1 Présentation de l’exposition Entrez dans l’univers des ponts, magnifiques ouvrages d’art ou véritables exploits techniques. Parcours de l’exposition Les secrets des ponts d’ici et d’ailleurs A travers une exposition photos des ponts de la région, découvrez l’histoire, les anecdotes et les secrets de chacun d’entre eux. En France et dans le monde, les ponts les plus remarquables se côtoient et se volent la vedette… Savez-vous combien de ponts d’Aquitaine il faudrait pour franchir l’estuaire de la Garonne ? Les secrets de la conception des ponts Quel pont pour quel terrain ? De la théorie à la construction des ponts, de nombreux corps de métiers interviennent. Qui sont ces « concepteurs » : architectes, ingénieurs, grutier, géotechnicien… ? Cette exposition vous emmène sur, sous et dans les ponts. Découvrez tous les mystères de la conception et de la construction des ponts. Explorez les ponts d’ici et les ponts d’ailleurs. Mettez-vous dans la peau d’un concepteur de pont. Pont à hauban, pont suspendu, ou pont levant ? Comment choisir la forme ? Quelles techniques et quels matériaux utiliser ? Derrière chacune de ces constructions se cachent des métiers et des enjeux particuliers. Chaque pont a son histoire, et ses secrets ! Une exposition conçue et réalisée par Cap Sciences et CUBE INGENIEURS, avec le soutien de la Communauté Urbaine de Bordeaux et la participation de Vinci. Dossier pédagogique S S SE E EC C CR R RE E ET T TS S S D D DE E E P P PO O ON N NT T TS S S 2 Un atelier permet de découvrir la physique des ponts. Quelle est la différence entre un pont à poutre et un pont suspendu ou à arches ? Tout est question de répartition de forces… Les secrets d’un chantier Un chantier de pont, ça se visite… mais c’est aussi toute une organisation ! A chaque étape est associé un ou des métiers, et des matériaux. Replacez ces matériaux dans la zone du pont qui lui correspond le mieux. Un chantier de pont, ça évolue… et avec lui des déchets sont produits. Comment va-t-on les recycler ? Si on entrait dans la pile d’un pont… n’est-on pas surpris de sa taille par rapport à la nôtre ? Le pont Bacalan-Bastide et ses secrets dévoilés Pour tout savoir sur la conception du pont de A à Z… Savez-vous comment lever les 2800 tonnes de ce tablier ? et comment améliorer le transit des véhicules ? Devenez le « maître du pont » avec le simulateur de levage, validez toutes les étapes avant de pouvoir actionner le tablier. Un dispositif « innovant » et évolutif pour comprendre comment un pont s’insère dans l’environnement urbain… Dossier pédagogique S S SE E EC C CR R RE E ET T TS S S D D DE E E P P PO O ON N NT T TS S S 3 ATELIER SECRETS DE PONTS Niveau : CE1 - Lycée Thème : Les différents types de ponts Durée : 20 minutes Objectifs pédagogiques - Reconnaître les grandes familles de ponts et identifier leurs différentes parties. - Comprendre les grandes étapes de la construction d’un pont. - Comprendre comment le poids est réparti sur les différents types de pont (forces exercées : flexion, traction, cisaillement…). Descriptif de l’activité Quel pont pour quel terrain ? Pourquoi construit-on un pont à voûte romane plutôt qu’un pont à haubans ? Comment se répartissent les forces sur chacun de ces ponts ? Les élèves se mettent en binôme et vont monter un pont (le choix du pont se fera en fonction de la tranche d’âge des élèves). Cet atelier va leur permettre de s’initier aux techniques de construction des ponts. Dans chaque pont réside un secret de fabrication ! Les ponts à haubans : Fixer le pylône central, monter de part et d’autre de ce pylône le tablier jusqu’à atteindre les 2 rives. Chaque partie du pont est supporté par des haubans, de longs câbles reliés au pylône central. Comment placer chacun de ces haubans pour réussir un pont digne des plus grands ouvrages ? Les ponts à voûtes : C’est la plus ancienne technique de fabrication de pont. Comment assembler les différentes pierres de ce pont pour que celui-ci soit d’une solidité à toute épreuve ? Les ponts à poutres : Le plus simple des ponts, pourtant il nécessite un choix de matériaux primordial pour que l’édifice ne s’écroule pas sous son poids. Les ponts à voussoirs précontraints : Sous ce nom barbare réside un principe découvert au début du 20ème siècle. Testez-le vous même en fabricant un pont qui tient seulement grâce à un tendeur. Dossier pédagogique S S SE E EC C CR R RE E ET T TS S S D D DE E E P P PO O ON N NT T TS S S 4 CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX – CE1 Extraits des programmes de l’école élémentaire 2008 BO hors série n°3 du 19 juin 2008. Français Langage oral - S’exprimer avec précision pour se faire comprendre dans les activités scolaires. - Participer à un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de vue en respectant les règles de la communication. - S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié. Lecture - Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans une reformulation, des réponses à des questions. Etude de la langue française : vocabulaire - Utiliser des mots précis pour s’exprimer. Découverte du monde - Dépasser leurs représentations initiales en observant et en manipulant. - Résoudre des problèmes très simples. Découvrir le monde de la matière et des objets - Ils réalisent des maquettes élémentaires. Se repérer dans l’espace et le temps - Les élèves découvrent et commencent à élaborer des représentations simples de l’espace familier : la classe, l’école, le quartier, le village, la ville. Culture humaniste Distinguer le passé récent du passé plus éloigné. Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication Commencer à s’approprier un environnement numérique. Autonomie et l’initiative - Ecouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité. - Echanger, questionner, justifier un point de vue. - Travailler en groupe. Compétences sociales et civiques - Respecter les autres et les règles de la vie collective. - Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes hors de l’école. - Participer à un échange verbal en respectant les règles de la communication. Dossier pédagogique S S SE E EC C CR R RE E ET T TS S S D D DE E E P P PO O ON N NT T TS S S 5 CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS – CE2, CM1, CM2 Extraits des programmes de l’école élémentaire 2008 BO hors série n°3 du 19 juin 2008. Français Langage oral : Échanger, débattre - Participer aux échanges de manière constructive : rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres (questionner afin de mieux comprendre). - Apporter des arguments. - Mobiliser des connaissances. - Respecter les règles habituelles de la communication (écouter et prendre en compte ce qui a été dit, demander et prendre la parole à bon escient, participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse). Lecture - Effectuer, seul ou avec un adulte, des recherches dans des ouvrages documentaires (produits multimédia). Etude de la langue française : vocabulaire Acquisition du vocabulaire - Utiliser les termes exacts qui correspondent aux notions étudiées dans les divers domaines scolaires. - Comprendre des sigles. Maîtrise du sens des mots - Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu. Sciences expérimentales et technologie - Comprendre et décrire le monde réel construit par l’Homme, agir sur lui, et maîtriser les changements induits par l’activité humaine. - Développer uploads/Ingenierie_Lourd/ fichier-complet-secrets-de-ponts.pdf