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L’EPREUVE ORALE DU DNB GUIDE METHODOLOGIQUE 2020 OBJECTIFS DE L’EPREUVE Une épr

L’EPREUVE ORALE DU DNB GUIDE METHODOLOGIQUE 2020 OBJECTIFS DE L’EPREUVE Une épreuve obligatoire notée sur 100 points. L’épreuve consiste à présenter à l’oral un projet mené au cours d’activités pratiques du cycle 4. Les projets sont encadrés par les professeurs en cours ou pendant les heures de vie de classe et demandent un investissement régulier des élèves tout au long de l’année. QUEL PROJET PRESENTER ? AU CHOIX Un parcours éducatif Un EPI du cycle 4  Parcours Avenir  Parcours citoyen  Parcours santé  Parcours artistique et culturel MODALITES DE l’EPREUVE 1. Durée de l'épreuve Les candidats peuvent choisir de présenter l’épreuve individuellement ou en groupe de 3 élèves maximum. En cas de présentation en groupe, les élèves n’auront pas la possibilité de modifier ce choix une fois le formulaire signé par les parents. L’épreuve se déroule en deux temps, attribués ainsi : Composition du groupe Exposé oral Entretien avec le jury Durée totale de l’oral 1 personne 5 minutes Le candidat peut appuyer son exposé sur une réalisation concrète (production, carnet de bord, diaporama, vidéo...) 10 minutes 15 minutes 2-3 personnes 10 minutes Chacun des candidats intervient 15 minutes Avec l’ensemble du groupe 25 minutes 2. Attendus de l’épreuve L’épreuve orale est une soutenance : elle a pour objet d'évaluer la capacité de l’élève ou du groupe à exposer la démarche qui a été la sienne (compétences et connaissances acquises grâce à ce projet). L’exposé doit être structuré. Les supports utilisés pour accompagner l’exposé peuvent être variés (diaporama, maquette, enregistrement vidéo, livret etc…) mais ne peuvent qu’illustrer la présentation synthétique du projet. 3. Calendrier de l’épreuve Retour du formulaire provisoire sur le sujet retenu auprès du Secrétariat de Direction : le 04 mai 2020 au plus tard Epreuve orale blanche au collège Amédée Laplace : le 07 mai 2020 Retour du formulaire définitif sur le sujet retenu auprès du Secrétariat de Direction : le 19 mai 2020 au plus tard Epreuve orale du DNB au collège Amédée Laplace : le 19 juin 2020 4. Évaluation de l’épreuve Le jury est composé de deux professeurs qui évalueront votre capacité à expliquer votre projet et ce que vous en avez retenu. Maîtrise de l’expression orale Maîtrise du sujet Exposé en langue étrangère 50 points 50 points Bonus de 10 points maximum Voici le détail du barème d’évaluation de l’épreuve orale. Il est important de bien le connaître à l’avance ACADEMIE DE CRETEIL COLLEGE AMEDEE LAPLACE (0940003T) Nom: Prénom: 3è….. Maîtrise de l'expression orale (50 points) Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante Très bonne maîtrise S'exprimer de façon maîtrisée en s'adressant à un auditoire Temps de parole respecté 1 2,5 4 5 /15 Discours structuré 1 2,5 4 5 Capacité à utiliser ses notes de préparation / son support de présentation sans en être prisonnier 1 2,5 4 5 S'exprimer dans une langue appropriée Vocabulaire précis et approprié 1 2 3,5 4 /10 Niveau de langue adapté 0,5 1,5 2,5 3 Construction de phrases correctes 0,5 1,5 2,5 3 Participer de façon constructive à des échanges oraux Prise en compte des questions du jury et réponses pertinentes 1,5 3,5 5 7 /15 Capacité à se faire comprendre en reformulant ses propos, en développant ses idées 1,5 4 6,5 8 Exploiter les ressources expressives et créatives de la parole Présentation, maintien, regard, gestuelle 1 2,5 4 5 /10 S'exprimer avec aisance, de manière fluide et audible 1 2,5 4 5 Cas où le candidat emploie une langue étrangère dans son exposé Le candidat manifeste un niveau satisfaisant d’expression dans la langue concernée en continu et/ou en interaction Bonus de 1 à 10 points, dans la limite des 50 points Maîtrise du sujet (50 points) Prendre du recul sur ses apprentissages et présenter une démarche personnelle Capacité à justifier le choix de son projet de manière personnelle, critique et argumentée 2 5 8 10 /10 Capacité à exposer la démarche choisie, les outils utilisés au cours du projet (décrire ce que l'on a fait et comment on l'a fait) 3 7,5 12 15 /15 Avoir acquis des connaissances et des compétences que la réalisation du projet a permis de travailler Capacité à utiliser un lexique spécifique aux disciplines de son projet 2 5 8 10 /10 Capacité à présenter les connaissances et les compétences acquises dans le projet (grâce à ce projet, maintenant je sais que… et je suis capable de…) 3 7,5 12 15 /15 TOTAL /100 GRILLE D’EVALUATION ORALE DU DNB Session : JUIN 2020 JE PREPARE L’EPREUVE ORALE 1. Conseils pour construire un plan Introduction (1 minute) - Se présenter rapidement (nom, prénom, classe) - Réfléchir à une anecdote, à un objet à présenter pour accrocher le jury - Rappeler l’intitulé du sujet et son cadre : EPI Sujet et thématique de l'EPI, disciplines qui regroupent cet EPI et les points de programmes abordés Parcours Avenir (stage, visite d’entreprise, de salons des métiers…) Nom de l'entreprise, secteur d'activité et lieu du stage, démarche pour trouver ce stage, cadre dans lequel vous avez effectué une visite Parcours citoyen (élu CVC, élu Conseil des adolescents, projet développement durable, jardin pédagogique, médiation entre pairs...) Rôle, fonction que vous avez choisi(e) de présenter, quand vous l’avez effectué(e), combien de temps … Si vous présentez un projet : dans quel cadre, dans quelle(s) matière(s) Parcours artistique et culturel (objet d’étude en histoire des arts, club manga, collège au cinéma, spectacle, sortie dans un lieu culturel, projet musical, chorale...) Nom de l’objet d’étude (œuvre seule ou groupe d’œuvres) et de son (ses) auteurs / du lieu culturel, de la visite (ex musée) / du spectacle / du projet de création Parcours de santé (formation PSC1, projet nutrition, ...) Quel cadre, quelle(s) matière(s) impliquées - Expliquer pourquoi avoir choisi de présenter ce projet/spectacle/entreprise/lieu culturel/ objet d’étude etc… - Définir les objectifs du projet, la problématique - Annoncer le plan Développement (3 minutes 30 en individuel) I. Rendre compte de son travail et de sa démarche : comment le projet ou l’objet d’étude a-t-il été travaillé ? Présenter les grandes étapes du projet - études d’œuvres ou de documents : contexte historique, artistique, artiste… - projet : organisation des tâches, répartition du travail dans le groupe si la présentation est collective, votre rôle dans le projet, démarches effectuées et auprès de qui etc… Décrivez avec un vocabulaire spécifique ce qui a été travaillé, ce qui a été fait, vos prises d’initiatives - une œuvre, un document - une visite d’exposition ou d’entreprise, une création artistique, un stage, ce que vous avez observé ou fait, un interlocuteur (artiste, employé, professionnel etc..) que vous avez rencontré Indiquer quels outils et connaissances ont été utilisés - outils numériques, logiciels, connaissances disciplinaires, connaissances, recherches personnelles etc… - ressources (CDI, CIO, sites internet, musées, bibliographie etc…) Présenter la production finale (document, affiche, diaporama, réalisation plastique, vidéo...) - expliquer vos intentions (pourquoi ce choix de réalisation ?), ce que vous avez voulu faire en lien avec ce qui a été étudié en classe. II. Analyser son travail et porter un regard critique dessus Evoquer les difficultés rencontrées contraintes matérielles, contraintes de temps, difficultés relationnelles etc… Dire vos satisfactions ou vos regrets, la portée du projet - ce qui a été réussi ou moins réussi, ce qui a plu ou moins plu, ce que vous auriez pu améliorer ou changer, etc… - l’expérience retirée a-t-elle répondu à vos attentes ? - la signification de l’œuvre (si objet d’étude) dans son contexte et son univers artistique Indiquer vos points forts et points faibles révélés par le travail sur ce projet Conclusion (30 secondes) - Indiquer ce que le projet ou sujet vous a apporté en terme de compétences et de connaissances sur vous, sur votre posture citoyenne, sur votre perception du monde, sur vos habitudes de santé etc… - Indiquer le lien entre votre projet et votre future orientation, un autre projet mené en EPI, un autre parcours, une autre œuvre (en dégager les points communs et les différences etc…). 2. Conseils pour le support de l'exposé Vous pouvez présenter un support numérique de votre présentation (diaporama, Prezi, slides, Visme, Sway …) mais celui-ci comportera très peu de texte. Il comportera des photos, images, schémas, cartes mentales afin de vous aider à vous repérer dans votre présentation. C’est aussi l’occasion pour le jury d’évaluer vos compétences dans le domaine du numérique. 4 ou 5 diapositives suffisent : ➢ Introduction : une photo de la réalisation, de l’entreprise, de la visite, de l’œuvre … ➢ Ce que vous avez fait, vu, réalisé (les étapes) ➢ Ce que vous avez aimé ou non ➢ Conclusion 3. Conseils pour le Jour J Gérer son temps ➢ Bien prévoir combien de temps on veut passer sur chaque partie ➢ Penser aux passages non essentiels dont on ne parlera pas si on est en retard ➢ Poser sa montre en évidence devant soi Organiser ses notes ➢ Préparer une carte mentale ou une fiche avec quelques notes : rien de rédigé ! Celle-ci sera à présenter au jury au début uploads/Ingenierie_Lourd/ guide-methodo-epreuve-orale-brevet.pdf