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1 L’analyse architecturale comme préalable à la conception architecturale Le Si

1 L’analyse architecturale comme préalable à la conception architecturale Le Site : entre caractéristiques de la forme architecturale et notion de lieu Parler de projet architectural revient à comprendre le processus de conception dans lequel il s’insère. Dans le domaine de l’enseignement, l’approche du projet architectural s’attèle beaucoup plus à transmettre des savoirs en méthodes de conception qui se basent essentiellement sur l’analyse comme outil de compréhension et à décomposer l’ensemble complexe qui caractérise les composantes d’un projet architectural. L’objectif de l’analyse dans l’apprentissage du projet architectural est, donc, une démarche intellectuelle visant à simplifier le complexe. l’analyse est, dans son sens général, une ‘’opération intellectuelle de décomposition d’un tout en éléments et leur mise en relation.’’1 Le mot analyse signifie aussi ‘’examen permettant d’isoler ou de discerner les différentes parties d’un tout’’2 Ce qui nous permet de conclure que l’analyse est le fait de séparer les parties d’un tout à des fins de compréhension des caractéristiques complexes de ce dernier et d’établir des relations entre ses parties. En architecture, ‘’Il s'agit de décrire les caractéristiques internes et externes de l'architecture. La description peut être plus ou moins détaillée en fonction des documents dont on dispose. Plan général (plan au sol): C'est la distribution vue du dessus des différentes parties du bâtiment.’’3 Dans ce sens et dans un contexte pédagogique, l’analyse architecturale nous permet d’acquérir l’essentiel d’une culture architecturale, de connaitre les concepts et théories qui régissent une architecture bien déterminée, de comprendre les motivations de l’architecte ayant mené à l’élaboration d’un produit architectural. Aussi, permet l’analyse architecturale d’interpréter l’acte de conception et si possible porter un œil critique sur son approche. Le plus prépondérant est de permettre à développer une méthodologie d’approche analytique permettant d’assoir, en guise de synthèse, des recommandations et autres intentions conceptuelles inhérentes au projet en question. L’essentiel de l’analyse et de permettre aussi à l’apprenant d’ approfondir son savoir en 1 https://www.linternaute.fr/dictionnaire/fr/definition/analyse/ 2 https://cnrtl.fr/definition/analyse 3 http://artsplastiques-jean-vilar.over-blog.com/pages/Comment-analyser-une-architecture-5689689.html 2 architecture, de conforter son esprit d’analyse puis de synthèse et par ricochet de développer une démarche du projet architectural par l’apprentissage, la bonne lecture d’un programme, la compréhension des caractéristiques fonctionnelles du projet et de ses exigences aussi bien quantitatives, qualitatives que symboliques, ce qui explique la relation forte qui pourrait exister entre l’observation, l’analyse du projet et la conception de ce dernier. L’analyse, en fait, renforce l’apprentissage et l’autoréflexion (l’autoréflexion est la transformation sociale dans la pratique spatiale critique traduit par le système transparent de la théorie Glass box, théorie de black box, chapitre à traiter dans le cours sur la conception architecturale). L’architecture ne peut se défaire de son contexte, le site en l’occurrence. Dans l’apprentissage du projet architectural, l’analyse thématique puis celle du site demeurent éléments de base à la phase de conception dont les caractéristiques premières sont éminemment ‘’monologiques puis dialogiques’’ (voir plus tard cours sur la conception architecturale). Qu’est-ce qu’une analyse du site ? Comment aborder une analyse du site ? Quel est son objectif ? Tels sont des questionnements que Alain Douangmanivanh, Enseignant d’architecture (France) a résumé en ce qui suit : « …L’analyse du site est une étape clé du projet. Elle consiste avant tout à mettre en place une méthodologie de lecture et de compréhension des territoires,afin de définir un diagnostic puis les enjeux du projet…. L’analyse, plus q ’une étape, est le premier accomplissement du projet. L’analyse permet de définir clairement les orientations du projet…L’analyse est le premier accomplissement du projet » Donc, il est clair que l’objectif tracé à travers tout le processus d’apprentissage du projet architectural est l’acquisition de savoirs et compétences. Ces derniers ne sont acquis qu’en passant par trois phases distinctes, cependant complémentaires permettant : 3 - Une acquisition de connaissances à travers une lecture pertinente : c’est l’analyse architecturale qui comprend, elle-même, une initiation à la recherche, une interprétation des savoirs acquis et un usage à bon escient des références, entre autres historiques, de littérature architecturale et/ou de projets conçus et construits. - Une phase de synthèse à des fins de prise de position. Cela permettra à l’apprenant de forger son savoir et confirmer une compétence. Dans ce sens, l’analyse d’un site n’est pas un simple descriptif ou lecture, elle est plutôt prospective. Ajoutée à l’analyse architecturale et l’analyse programmatique, elle permet de dégager les intentions conceptuelles du projet. De ce fait, l’analyse du site devient, elle-même PROJET. Quand l’analyse du site est PROJET, elle est donc Prospective et affirmative d’hypothèses de réflexion. Ses Objectifs sont : • Identifier les caractéristiques urbanistiques et architecturales du site. • Mettre en exergue les points forts et diagnostiquer les contraintes et points faibles du site en les considérant comme éléments de référence. • Conclure, entre autres, sur les intentions de conception du projet Pour ce cours, Il revient à asseoir une plateforme de savoir architectural afin de générer une forme de conception du projet architectural ayant pour objectifs la Constitution d’un ou de plusieurs générateurs primaires comme concept de solutions de départ (Darke, 1984). On se base essentiellement sur : ➢ Analyse/ synthèse à des fins de clarifications des objectifs et critères à atteindre : ➢ Système d’évaluation prônant le choix de la solution la plus satisfaisante tenant compte des critères de l’analyse. Dans ce contexte, l’analyse du site devient prépondérante, elle nous permet de comprendre la typologie du lieu, un référent de taille générant des visions particulières par rapport aux solutions préconisées lors du début du processus de conception architecturale. Force est de souligner que par site on dépasse l’échelle du terrain d’implantation du projet pour le situer dans un contexte plus large, celui de l’environnement bâti immédiat jusqu’au quartier ou fragment urbain voire la ville selon l’importance que revêt le site pouvant être urbain ou rural, historique, touristique ou culturel. 4 Un site est caractérisé par sa forme et sa structure Exemple/ Ghardaïa qui représente une forme d’un site dans son contexte avec une reprise parfaitement harmonieuse des lignes de forces et contours de la colline de la ville. Ce qui nous conduit à dire que le site , avec ses contraintes, est générateur de la forme architecturale car il est principalement porteur de solutions tangibles dans la synthèse de la forme. Ghardaïa, La Casbah d’Alger, La Medina de Constantine sont autant d’exemples parlants de cette symbiose de l’architecture avec son site. Pour ainsi dire, il y a des sites qui font l’architecture mais aussi, en contrepartie, il y a des architectures qui détruisent des sites. Dans ces cas cités et dans d’autres cas, de par le monde, la topographie du site a été, tout le temps, un paramètre de taille indissociable qui a un impact majeur sur la configuration de la forme architecturale. De ce fait, l’acte architectural ne peut se défaire des données physiques d’un site et de ses paramètres quantifiables et mesurables ; plus particulièrement de sa topographie. Aussi l’interaction d’autres paramètres inhérents au climat, à la géologie et aux variations microclimatiques influent de facto sur l’implantation, l’orientation, le gabarit, en somme sur la forme et l’image de l’objet architectural, l’insertion de l’objet architectural dans son environnement ne peut être aussi détachée des autres données politiques, économiques, culturelles et sociales, imposés par des prescriptions et règlements selon le cas et d’une prise de conscience de l’esprit et l’histoire du lieu. (On fera plus loin cette relation étroite entre l’architecture et la notion du lieu comme paramètre de réussite d’un projet architectural). A titre d’exemple, le cas de l’Arche de la défense à Paris, conçu par Otto Sprekelsen, est très parlant car il s’intègre dans une logique de continuité paysagère et perceptuelle de l’axe historique de Paris qui passe par Les Champs Elysées pour assoir plus de dimension urbaine à un contexte désarticulé d’un domaine urbain nouvellement crée à son époque. 5 4 4 Source images : Google.com L’insertion de L’Arche de la Défense dans le paysage urbain de Paris : Une leçon d’esprit du lieu 6 La compréhension d’un site puis de la conception architecturale selon le modèle d’Asimov ou de Christopher Alexander (Méthode inductive /solving Problems/ De la synthèse de la forme à développer plus tard) dépend des étapes suivantes : 1 - Analyse: Clarification des objectifs et critères à atteindre. 2 - Synthèse: choix de solutions architecturales en fonction des éléments de l’analyse (recommandations). 3 - Evaluation: Synthèse des solutions envisagées. Choix de la solution la plus satisfaisante tenant compte des critères de l’analyse. Pour ce faire, il y a Constitution d’un ou de plusieurs générateurs primaires comme solutions de départ à la conception architecturale (Darke, 1984), ou la théorie d’Alexander réduisant ainsi la multitude de contraintes et par ricochet la myriade de solutions possible et la convergence vers une ou deux solutions de départ comme approche du projet architectural. Ainsi, le préconise aussi Robert Prost (Prost, 1992) en mettant en exergue que la conception architecturale est une activité d’énonciation et de résolutions de problèmes par la formulation du ‘’concept’’ communément appelé dans le jargon pédagogique ‘’ le parti architectural’’. 7 Le site en l’occurrence, devient une des approches qui uploads/Ingenierie_Lourd/ l-x27-analyse-architecturale-comme-prealable-a-la-conception-architecturale-le-site-entre-caracteristiques-de-la-forme-architecturale-et-notion-de-lieu.pdf