Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

LECON II : LA DISSERTATION Introduction : La dissertation en Histoire ou en Géo

LECON II : LA DISSERTATION Introduction : La dissertation en Histoire ou en Géographie, encore appelée la composition, c’est une épreuve d’analyse correctement rédigée, qui nécessite une organisation logique de la réflexion et une rigueur dans le raisonnement. Cet instrument d’évaluation consiste donc à organiser avec méthode des connaissances sur un sujet donné. Mais une bonne dissertation passe toujours par la compréhension du sujet. Ainsi, pour réussir un sujet de dissertation, quelques principes dans la préparation, puis dans la réalisation, doivent être respectés par l’apprenant. I. LA PRESENTATION DU SUJET La question de cours et le sujet de synthèse sont deux (02) expressions utilisées pour désigner le sujet de composition en Histoire ou en Géographie dans le système éducatif de Côte d’Ivoire. Si ces instruments d’évaluation présentent des similitudes dans la forme et dans la présentation, ils possèdent des caractéristiques propres à chacun d’eux. 1) Le sujet de cours C’est un sujet aux contours bien définis où les connaissances, qui doivent être précises et solides, peuvent se trouver dans un cours, un chapitre du programme ou dans un manuel. Dans cet exercice, l’énoncé du sujet est court, et il est généralement bâti autour d'un thème central. 2) Le sujet de synthèse C'est un sujet, qui offre un large champ d’étude, pouvant couvrir plusieurs leçons ou plusieurs chapitres du programme. Ainsi, cet exercice nécessite des connaissances diverses, réparties sur plusieurs chapitres du programme. Au total, la question de cours et le sujet de synthèse peuvent être accompagnés par des documents divers (comme des chronologies, des statistiques, des cartes …), qui peuvent s’avérer utiles pour apporter des précisions ou pour aider à l’élaboration du plan de la dissertation. II. LES PRINCIPES DE LA DISSERTATION Une dissertation en histoire ou en géographie oblige à repenser ses connaissances, c’est-à-dire à les classer dans un cadre différent de celui du cours ou des manuels, qui ne fournissent que des éléments de réflexion. D’ailleurs, un sujet est soumis à la réflexion, parce qu’il attire l’attention sur une question fondamentale, qu’il convient de découvrir et d’exposer d’une manière cohérente. Dès lors, les principes suivants doivent être observés. 1) Lire et comprendre le sujet Face à un sujet de dissertation, la première tâche consiste à vérifier le sens des mots et à définir les limites du sujet. On peut procéder en se posant des questions : quand ? où ? pourquoi ? comment ? Ensuite, il faut de souligner les mots ou les notions-clés, dont il faut trouver la signification ; il faut enfin chercher à préciser les bornes du sujet. Exemple de sujet : le tourisme en Côte d’Ivoire 2) Explorer le sujet et mobiliser les connaissances Après avoir lu plusieurs fois le sujet, il faut inscrire, sur une feuille de brouillon, toutes les idées qui viennent à l’esprit, de préférence sous forme de question. Souvent, certaines idées suscitent d’autres questions plus précises : il faut les noter aussi et retenir les liens logiques entre les différentes idées. Exemple de questions : quels sont les mots clés à souligner dans ce sujet ? quelle est la signification du ou des mots clés ? quelles sont les limites du sujet ? 3) Dégager la problématique La problématique est l’idée centrale ou directrice de l’argumentation, qui doit se présenter sous forme d'un problème à résoudre ; elle revient à transformer l’ensemble des questions déjà notées en une seule interrogation. Dans tous les cas, la formulation de la problématique peut se faire soit sous la forme interrogative, soit sous la forme affirmative. Et c’est cette question, qui va constituer l’idée directrice ou le fil conducteur du devoir. Exemple de problématique : comment se présente le tourisme en Côte d’Ivoire ? Quels sont les principaux caractères du tourisme ivoirien ? Sujet : les ressources naturelles dans le développement économique de l’Europe Les atouts naturelle de l’europe : force ou faiblesse La colonisation a contribué au developpement de l’afrique (amede de bretiniere a apporter le cacao en cote d’ivoire , il est le neveux d’arthur verdier premier residant de cote d’ivoire ; synthèse : le travail forcé à permis la construction des route) 4) Ordonner les connaissances et construire un plan Il s’agit de faire apparaître au brouillon, un plan relativement détaillé : en effet, c’est le plan, qui indique les idées principales ou les grandes parties de la dissertation. Ainsi, il faut regrouper les différentes idées en deux (02) ou en trois (03) centres d’intérêt (aussi appelés thèmes), qui constitueront les différentes parties du devoir. En définitive, la dissertation n'est jamais une récitation d’un cours ou d’un manuel, encore moins un déballage de connaissances diverses ; au contraire, elle doit refléter une pensée logique ou un esprit de synthèse. III. LA CONSTRUCTION DU DEVOIR La dissertation en Histoire ou en Géographie doit comprendre obligatoirement trois (03) grandes parties, qui sont l’introduction, le développement et la conclusion. 1) L’introduction C’est le début ou l’entame de la composition, et l’introduction constitue l’élément indispensable à l’apprenant pour organiser les différentes idées à développer ; elle doit donc être formulée de façon claire et concise, pour éviter les digressions et les hors-sujets. D’une manière générale, on y trouve trois (03) temps : _ Le premier temps donne la signification et les limites du sujet ; c’est l’entrée en matière, autrement appelée les généralités, qui consiste à amener avec élégance le sujet. On peut également partir d’une citation bien choisie d’un historien ou d’un géographe connu ; _ Le deuxième temps pose la problématique du sujet ; c’est l’interrogation à laquelle l’on se propose d’apporter des réponses tout au long du corps du devoir ; _ Le troisième temps annonce le plan, c’est-à-dire la démarche qu’on entend suivre pour résoudre au mieux la question posée dans la problématique. Au total, l’introduction doit être précise, concise et réfléchie ; une dizaine de lignes suffisent généralement. 2) Le développement La rédaction du corps du devoir s’organise autour de deux (02) ou trois (03) idées maîtresses, qui sont développées plus amplement par l’apprenant. Ainsi, chaque partie du développement contient plusieurs paragraphes traitant de la même idée. Aussi, est-il nécessaire de séparer les différentes parties d’au moins une ligne. Il s’agit notamment de : _ Présenter dans chaque paragraphe l’idée principale, qui doit être soutenue par des arguments et des exemples ; il faut terminer chaque partie par une conclusion partielle et une transition, qui annonce la partie suivante. _ Laisser un espace entre l’introduction et le développement, un espace entre les différentes parties, et un espace entre le développement et la conclusion. 3) La conclusion Elle est l’aboutissement d'un raisonnement ou un bilan, qui apporte une réponse à la problématique ; autrement dit, la conclusion est le résultat de l’argumentation développée pour résoudre le problème posé en introduction. Mais elle n'est pas le résumé du développement, encore moins la répétition des idées déjà développées. La conclusion se termine toujours par une ouverture, c’est-à-dire une idée ouvrant sur une discussion. IV. LES TYPES DE PLANS Le plan est la démarche scientifique que l’apprenant se propose de suivre pour résoudre le sujet proposé ; il n’existe donc pas de plan standard ou de plan passe-partout. Bien au contraire, le plan approprié est souvent suggéré par la formulation du sujet. C’est pourquoi il est vraiment utile de connaître quelques types de plans, qui sont souvent proposés pour la dissertation en histoire ou en géographie. 1) Le plan thématique ou plan inventaire Ce type de plan intéresse les sujets qui portent sur l’analyse d’une question ou d’une situation à un moment donné ; il intervient lorsqu’il s’agit de dégager, de décrire ou d’expliquer les caractères essentiels ou les faits marquants d’une situation donnée. Exemple de sujet : l’évolution de l’économie ivoirienne de 1960 à nos jours. 2) Le plan chronologique Ce type de plan s’applique à des sujets se rapportant à des évolutions ou au déroulement chronologique des faits ; ici, le choix des repères chronologiques permet de définir les différentes périodes. Exemple de sujet : les relations de 1947 à 1991 3) Le plan dialectique Ce type de plan convient aux sujets, qui se présentent souvent sous la forme d’une question ; il invite l’apprenant à porter un jugement sur une opinion émise, ou à apprécier l’action d'un homme ou l’œuvre d'un régime. Le plan dialectique repose sur la succession thèse, antithèse et synthèse : les deux (02) premières parties exposent des idées opposées, alors que la dernière partie tente de les concilier. Exemple de sujet : «des peuples ivoiriens affirment que leurs ancêtres sont descendus du ciel». Qu’en pensez-vous ? Ou bien partagez-vous cette assertion ? 4) Le plan analytique Ce type de plan est généralement utilisé pour les sujets, qui portent sur l’étude des crises ; et il est traité en adoptant le plan le plus classique : il analyse d’abord les causes d'un événement, avant d'en raconter le déroulement et d'en présenter les conséquences. Exemple de sujet : la crise des fusées de Cuba 5) Le plan typologique Ce type de plan cherche à présenter les grandes catégories d'un uploads/Ingenierie_Lourd/ la-methodologie-de-la-dissertation.pdf