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LES TYPES DE PHRASES 1.1. INTRODUCTION 1.1.1. Equivalence Cette leçon présente

LES TYPES DE PHRASES 1.1. INTRODUCTION 1.1.1. Equivalence Cette leçon présente les matériaux de la linguistique et les types de phrases. Vous allez y trouver beaucoup de connaissances très utiles. Après les avoir étudier, on espère que les étudiants peuvent savoir la phrase est une structure, type et matériau, les types obligatoires et les types facultatifs. 1.1.2. Compétence de Base Après avoir appris cette leçon. Les étudiants pourront : 1. Savoir la définition de la phrase 2. Savoir les types et matériaux 1.1.3. Consigne Lorsque vous apprenez ce livre vous devez passer les étapes systématiques ci-dessous : a. Lire et analyser cette leçon attentivement surtout ceux de technique de l’analyser et ceux d’explication de matériaux. b. A partir de votre analyse, essayer d’y répondre aux exercices trouvés. c. Avant d’y répondre, lisez d’abord les indices de chaque exercice. 1.2. MATÉRIAUX 1.2.1. LA PHRASE EST UNE STRUCTURE 1.2.2. Qu’est-ce qui constitue une phrase ? Une phrase est constitue au minimum, un sujet et un verbe. Ils sont obligatoires. A propos de ce texte, voici encore une chose que nous, locuteurs francais, nous pouvons dire : ce texte est constitué de huit phrases que nous pouvons repérer : Quelque chose s’était cassé dans mon moteur. Et comme je n’avais avec moi ni mécanicien, ni passagers, je me préparai à essayer de réussir tout seul une réparation difficile. C’était pour moi une question de vie ou de mort. J’avais à peine de l’eau à boire pour huit jours. Le premier soir, je me suis done endormi sur le sable, à mille milles de toute terre habitée Nous pouvons dire qu’il y a huit phrases dans ce texte, comme nous pouvons dire que ceci : Quelque chose s’était cassé dans mon molleur. Est une phrase. Comment le savons-nous ? Qu’est-ce qui nous permet de le dire ? A l’écrit, une phrase commence par une majuscule et se termine par une marque de ponctuation particuliére, par exemple un point, un point d’interrogation ou d’exclamation, etc. Quelque chose s’était cassé dans mon moteur. A l’oral, ni les majuscules ni la ponctuation n’apparaissent. Il y a des phénoménes d’intonation ou de pauses ; souvent la voix tombe à la fin d’une phrase déclarative, ou elle monte à la fin d’une phrase interrogative. Mais ni majuscule ni point ne font une Alors, vous imaginez ma surprise, au lever du jour, quand une drôle de petite voix m’a réveillé. J’étais bien plus isolé qu’un naufragé sur un radeau au milieu de l’Océan. Elle disait : << S’il vous plait..., dessine-moi un mouton ! >> phrase de la suite de mots quelque chose s’était cassé dans : n’est pas une phrase. Et aucune intonation ne peut eu faire une phrase. Méme avec une intonation descendate, n’est pas une phrase déclarative ; et même avec une intonation montante, n’est pas une phrase interrogative. Une certaine suite de mots est done reconnue comme étant ou comme n’étant pas une phrase, en dehors des majuscules ou de la ponctuation de la langue écrite, en dehors des pauses et de l’intonation de la langue orale. = non-phrase Quelque chose s’était cassé dans. Quelque chose s’était cassé dans. Quelque chose s’était cassé dans. Quelque chose s’était cassé dans. = phrase Ces exemples montrent que les phrases obéissent à certains PRINCIPES DE CONSTITUTION. Pour les mieux apercevoir, exercons cette intuition de la phrase en nous livrant à quelques manipulations sur les suites de mots de notre texte : quelle que soit la modification effectée sur ces suites de mots, vous êtes capables de dire si le résultat est une phrase. Nous venons de voir que certaines suppressions détruisent la phrase. La suite : est une phrase, mais la même suite sans mon moteur n’en est plus une : (on notera par un astérisque mis devant que la suite de mots en question ne constitue pas une phrase bien Quelque chose s’était cassé dans mon moteur. Quelque chose s’était cassé dans mon moteur. *Quelque chose s’était cassé dans. formée dans la langue francaise). Supprimons encore un mot, das, on obtient de nouveau une phrase : Essayons maintenant l’addition. A cette même suite, on peut ajouter par exemple il y a six ans et obtenir encore une phrase : Phrase Mais avec six ans seule nent, la suite ne constitue plus une phrase : Voyons enfin le déplacement. Si dans mon moteur est en tête ou au milieu, on obtient encore une phrase : mais si c’est quelque chose qui est au milieu ou à la fin, la suite de mots n’est plus une phrase : Quelque chose s’était cassé. Il y a six ans, quelque chose s’était cassé dans mon moteur. *Six ans, quelque chose s’était cassé dans mon moteur. Quelque chose dans mon moteur s’était cassé. Dans chacun de ces cas, nous sommes capables de dire si le résultat de la modification peut être rangé dans la catégorie « phrase » ou non. Face à des suites de mots les plus diverses par les mots eux-mêmes, par la longueur, etc., nous reconnaissons, des phrases, exactement comme, face à des chaises de matiére, de hauteur, de couleur et de forme générale différentes, nous reconnaissons néanmoins des chaises. 1.3. EXERCICES Analysez Chaque Phrase en Termes de Type (s) et de Matériau ! 1. Dans la cuisine, maman fait la cuisine de la soupe. 2. Nous allons finir nos etude à Paris. 3. Je me souviens de mon père. 4. Le professeur de math rentre dans sa classe. 5. Vous connaisez le garçon dans cette classe? 6. Amusez bien. *S’était cassé quelque chose dans mon moteur. 7. Lisez ce texte sérieusement. 8. Respectez sa mère. 9. Pourriez-vous fermer la fenêtre ? 10. Ces sont vos médicaments sur la table ? 1.4. RÉFLEXION Aprè avoir fini le test, fait accorder avec les corrigés. Pour savoir le niveau de votre compréhension de chaque leçon, comptez des notes que vous avez gagnées en utilisant la formule ci- dessous . Formule : Niveau de comprèhension = total des points de la réponse correcte TYPE ET MATÉRIAU 2.1. INTRODUCTION 2.1.1. Equivalence Cette leçon présente les matériaux de la linguistique et les types de phrases. Vous allez y trouver beaucoup de connaissances très utiles. Après les avoir étudier, on espère que les étudiants peuvent savoir la phrase est une structure, type et matériau, les types obligatoires et les types facultatifs. 2.1.2. Compétence de Base Après avoir appris cette leçon. Les étudiants pourront : 1. Savoir la définition de la phrase 2. Savoir les types et matériaux 2.1.3. Consigne Lorsque vous apprenez ce livre vous devez passer les étapes systématiques ci-dessous : d. Lire et analyser cette leçon attentivement surtout ceux de technique de l’analyser et ceux d’explication de matériaux. e. A partir de votre analyse, essayer d’y répondre aux exercices trouvés. Avant d’y répondre, lisez d’abord les indices de chaque exercice. 2.2. MATÉRIAUX 2.2.1. TYPE ET MATÉRIAU Soit par exemple les quatre phrases : Est-ce que vous fumez ? Traverse-tu la rue calmement? Vous fumez. Tu traverses la rue calmement. On voit qu’il y a la même différence entre la prémière et la troisième qu’entre la deuxième et la quatrième : ce qui distingue les deux phrases : Est-ce que vous fumez ? Vous fumez. est aussi ce qui distingue les deux phrases : Est-ce que vous fumez ? est à Vous fumez. ce que Traverses-tu la rue calmement ? est à Tu traverses la rue calmement. Les deux phrases : ont quelque chose en commun, c’est ce qui les distingue respectivement de Vous fumez et Tu traverses la rue calmement : cet élément commun ets l’INTERROGATION. Ainsi si l’on compare la phrase 1 et la phrase 2 de nous quatre phrases, on peut dégager un element qu’elles ont en commun, l’interrogation. Si l’on compare la phrase 1 et la phrase 3, on peut dégager ce qui les distingue, c’est précisement cet élément Interrogatif, que la prémière a et que l’autre n’a pas. Traverses-tu la rue calmement? Tu traverses la rue calmement. Est-ce que vous fumez ? Traverses-tu la rue calmement? Et les deux phrases : ont un élément commun, qui est la DÉCLARATION. La phrase Tu traverses la rue calmement, a en commun l’élèment Déclaratif avec la phrase Vous fumez. Et c’est cet èlément Déclaratif qui la distingue de la phrase Traverses-tu la rue calmement ?, qui, elle, a l’élèment Interrogatif. Pour mettre en évidence les points communs et les différences entre les phrases, nous allons extraire pour la représentation ces élèments que nous venons de repérer, nous allons représenter nos phrases par des sortes de formules. On a vu que Est-ce que vous fumez ? et Traverses-tu la rue calmement ? ont en commun l’élèment interrogatif, cet élèment doit donc figurer dans leur formule, et pour bien le mettre en valeur, nous l’écrivons d’abord : la formule de ces phrases commencera donc par : + Vous fumez. Tu traverses la rue calmement. Interrogation Et de même pour lesdeux autres phrases, qui ont en commun l’élèment Déclaratif : leur formule commencera par : + uploads/Ingenierie_Lourd/ les-types-de-phrases.pdf