Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Collection dirigée par Étienne CHANTREL 20 dissertations avec analyses et comme

Collection dirigée par Étienne CHANTREL 20 dissertations avec analyses et commentaires sur le thème Le temps vécu Nerval – Sylvie Virginia Woolf – Mrs Dalloway Bergson – Essai sur les données immédiates de la conscience Sous la coordination de Céline BOHNERT et Natalia LECLERC Par Matthieu BENNET : Professeur agrégé de Philosophie, Ancien élève de l’ENS Lyon Céline BOHNERT : Maître de conféren- ces, Agrégée de Lettres modernes, Doc- teur ès Lettres Pierre BONNIER : Étudiant à l’ENS Élias BURGEL : Élève de l’ENS Géraldine DERIES : Professeur agrégé de Lettres modernes, Ancienne élève d’HEC, Docteur ès Lettres Sophie FORTIN : Professeur agrégé de Lettres modernes Natalia LECLERC : Professeur agrégé de Lettres modernes, Docteur en Littérature comparée, Interrogateur en CPGE Jean-Luc PESTEL : Professeur en CPGE, Agrégé de Lettres classiques, Docteur ès Lettres Aurélien PIGEAT : Professeur agrégé de Lettres modernes, Docteur ès Lettres, In- terrogateur en CPGE Élise SULTAN : Doctorante en Philoso- phie, Certiﬁée de Lettres modernes 6 Sommaire La méthode pour réussir ses dissertations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Pourquoi une épreuve de français? (11) — Qu’est-ce qu’une dissertation ? (11) — Comment une copie est-elle évaluée ? (14) — Le thème et les œuvres (16) — Les rapports du jury (16) — La découverte du sujet (17) — Les mots du sujet (18) — La convocation des œuvres (19) — Construire votre problématique (19) — Construire votre plan (20) — Rédiger un plan détaillé (21) — L’expression (23) — L’introduction (24) — Les parties (25) — Les sous-parties (26) — Les transitions (27) — La conclusion (28) Le thème et ses principaux enjeux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Présentation des œuvres et des auteurs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 PRENDRE LA MESURE DU TEMPS Passages clés analysés et commentés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45 Sujet 1 « Le temps est nombre du mouvement. » (Aristote) 51 Sujet 2 « Je vois ces effroyables espaces de l’univers qui m’enferment, et je me trouve attaché à un coin de cette vaste étendue, sans que je sache pour- quoi je suis plutôt placé en ce lieu qu’en un autre, ni pourquoi ce peu de temps qui m’est donné à vivre m’est assigné à ce point plutôt qu’à un autre de toute l’éternité qui m’a précédé et de toute celle qui me suit. Je ne vois que des inﬁnités de toutes parts, qui m’enferment comme un atome et comme une ombre qui ne dure qu’un instant sans retour. » (Blaise Pascal) 59 Sujet 3 « Pour que la vie ait pu arriver à donner à la valseuse ce corps énorme [...], il lui avait fallu accomplir plus de dévastations et de reconstruc- tions que pour mettre un dôme à la place d’une ﬂèche, et quand on pensait qu’un pareil travail s’était opéré non sur de la matière inerte mais sur une chair qui ne change qu’insensiblement, le contraste bou- leversant entre l’apparition présente et l’être que je me rappelais re- culait celui-ci dans un passé plus que lointain, presque invraisem- blable. On avait peine à réunir les deux aspects, à penser les deux per- sonnes sous la même dénomination [...]. » (Marcel Proust) 67 SOMMAIRE 7 Sujet 4 « La conscience du temps, sous sa forme la plus pure, c’est l’ennui. » (Louis Lavelle) 74 PERCEVOIR DANS LE TEMPS Passages clés analysés et commentés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82 Sujet 5 « Vivez, si m’en croyez, n’attendez à demain : / Cueillez dès aujourd’hui les roses de la vie. » (Pierre de Ronsard) 88 Sujet 6 « [Le présent] ne commence à nous intéresser qu’à partir du moment où nous pressentons que nous trouverons plaisir à nous en souvenir. » (Louis Lavelle) 96 Sujet 7 « Cet heureux temps n’est plus. Tout a changé de face. » (Jean Racine) 104 Sujet 8 « Ce n’est pas le jeune qui est bienheureux, mais le vieux qui a bien vécu : car le jeune, plein de vigueur, erre, l’esprit égaré par le sort ; tan- dis que le vieux, dans la vieillesse comme dans un port, a ancré ceux des biens qu’il avait auparavant espérés dans l’incertitude, les ayant mis à l’abri par le moyen sûr de la gratitude. » (Épicure) 111 Sujet 9 « Le temps est un enfant qui joue au trictrac. Royauté d’un enfant. » (Héraclite) 119 SE PENSER DANS LE TEMPS Passages clés analysés et commentés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126 Sujet 10 « Qu’est-ce donc que le temps? Si personne ne me le demande, je le sais. Mais si on me le demande et que je veuille l’expliquer, je ne le sais plus. Pourtant, je le déclare hardiment, je sais que si rien ne passait, il n’y au- rait pas de temps passé ; que si rien n’arrivait, il n’y aurait pas de temps à venir ; que si rien n’était, il n’y aurait pas de temps présent. Comment donc, ces deux temps, le passé et l’avenir, sont-ils, puisque le passé n’est plus et que l’avenir n’est pas encore ? Quant au présent s’il était toujours présent, s’il n’allait pas rejoindre le passé, il ne serait pas du temps, il se- rait l’éternité. Donc, si le présent, pour être du temps, doit rejoindre le 8 SOMMAIRE passé, comment pouvons-nous déclarer qu’il est aussi, lui qui ne peut être qu’en cessant d’être ? Si bien que ce qui nous autorise à afﬁrmer que le temps est, c’est qu’il tend à n’être plus. » (Augustin) 132 Sujet 11 « Le temps m’est interdit. Ne pouvant en suivre la cadence, je m’y ac- croche ou le contemple, mais n’y suis jamais : il n’est pas mon élément. Et c’est en vain que j’espère un peu de temps de tout le monde. » (Emil Cioran) 140 Sujet 12 « Celui qui ne sait pas se reposer sur le seuil du moment, oubliant tout le passé, celui qui ne sait pas se dresser, comme le génie de la victoire, sans vertige et sans crainte, ne saura jamais ce que c’est que le bon- heur et, ce qui pis est, il ne fera jamais rien qui puisse rendre heureux les autres. » (Nietzsche) 147 Sujet 13 « Tâchez de saisir votre conscience et sondez-la, vous verrez qu’elle est creuse, vous n’y trouverez que de l’avenir. » (Jean-Paul Sartre) 155 Sujet 14 « Dans chacune des représentations que nous nous faisons du temps, dans chacun des discours par lesquels nous déﬁnissons et représentons le temps, un temps ultérieur est impliqué, qui ne peut s’épuiser en eux. [...] c’est pour ainsi dire, un temps à l’intérieur du temps – non pas ulté- rieur, mais intérieur – qui ne fait que mesurer mon décalage par rapport à lui, mon écart et ma non-coïncidence par rapport à ma propre repré- sentation du temps ; mais, pour la même raison, c’est aussi le signe de ma capacité à achever et à saisir cette représentation. » (Giorgio Agamben) 163 REPRÉSENTER LE TEMPS Passages clés analysés et commentés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171 Sujet 15 « Si je parle du temps, c’est qu’il n’est pas encore, Si je parle d’un lieu, c’est qu’il a disparu, Si je parle d’un homme, il sera bientôt mort, Si je parle du temps, c’est qu’il n’est déjà plus » (Raymond Queneau) 177 SOMMAIRE 9 Sujet 16 « C’est du langage lui-même que provient notre tendance à nous repré- senter le temps sur le modèle de tous les processus dans lesquels on peut dire que quelque chose "arrive" et "passe", à la façon des rondins sur le ﬂeuve, et à le concevoir comme une sorte de uploads/Litterature/ 20-dissertations 1 .pdf