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Collection dirigée par Étienne Chantrel 20 dissertations avec analyseset commen

Collection dirigée par Étienne Chantrel 20 dissertations avec analyseset commentaires sur le thème Laguerre Henri Barbusse- Le Feu Eschyle- Les Perses Clausewitz- De la guerre Sous la coordination de Matthieu Bennet et Natalia Leclerc Par Natalia Leclerc : professeur agrégé de Lettres modernes, docteur ès Littérature comparée, interrogateur en CPGE Matthieu Bennet : professeur agrégé de Philosophie, ancien élève de l’ENS Lyon Élias Burgel : élève de TENS Yannick Malgouzou : professeur agrégé en CPGE, docteur ès Lettres Géraldine Deries: professeur agrégé de Lettres modernes, ancienne élève d’HEC, docteur ès Lettres Lydie Niger: professeur agrégédeLettres classiques, interrogateur en CPGE Sophie Fortin : professeur agrégé de Lettres modernes Marie Patout : professeur certifié de Lettres modernes Fatma Hamoudi : professeur agrégé de Philosophie, ancienne élève de l’ENS Lyon, interrogateur en CPGE NicolasPatout:étudiant en Philosophie Florian Pennanech : professeur en CPGE, agrégé de Lettres modernes, doc¬ teur ès Lettres, ancien élève de l’ENS Lyon Aurélia Hetzel : professeur certifié de Lettres modernes, docteur ès Littérature comparée Vincent Perrot : élève de TENS Les indications de pages dans cet ouvrage renvoient aux éditions sui¬ vantes. Ces renvois sont destinés à faciliter votre recherche ; ils ne doivent pas figurer dans vos dissertations. LesPerses GF Flammarion, trad. Sonnier et Donné De la guerre Rivages poche, trad. Nicolas Waquet 1 i 20 fiches + 20 résumés Une préparation complète Pour utiliser les œuvres de manière judicieuse et efficacedans vos dissertations, vous devez en avoir une vue synthétique. Faites confiance aux 20fiches : en 128 pages, résumés des œuvres, fiches de synthèse, biographies des auteurs. Et n’oubliez pas qu’à Centrale et aux CCP, la dissertation ne suffit pas : les 20 résumés vous donnent des corrigés détaillés des épreuves po¬ sées ces dernières années. -Potiches Centrale-Supélec CCP La guerre iHSli .î G Annales scientifiques lis vousfont desproblèmes ? Tous les corrigés des grands concours : CCP, E3A, Centrale, Mines, X, en maths, info, phy¬ sique et chimie. « Les réponses sont très détail¬ lées», « claireset rigoureuses», « limpides», « c’est une méthode efficace», « un entraînement idéal pour les concours» : goûtez la différence. Nous avonsla solution. m Doc-Solus .fr Prépa Magazine Le magazine desprépas scientifiques La vie en prépa - Comment ça marche? - L’épreuve de lettres - Civilisation américaine - Biogra¬ phies - Histoire des sciences - Bien rédiger - Muscler l’intuition -La vie en école-Que sont-ils de¬ venus ?-Écoles-Jeux www.prepamag.f r - |e>'i Éj , ©H&K2014 iM Toute reproduction, même partielle, est interdite. Dépôt légal juin 2014 ISBN13: 978-2-35141-311-1 ISSN : 1952-2282 Imprimé en France par France Quercy - Mercuès - N° 40315/ Mode d’emploi Un bon ingénieur, comme son titre l’indique, est ingénieux, il possède un gé¬ nie certain pour mettre en place des projets au sein de son entreprise. Mais outre la conception de ces projets, il doit savoir les exposer, convaincre, et pour cela s’exprimer avec précision et élégance, argumenter et illustrer son point de vue. L’exercice de la dissertation met en œuvre ces facultés, et c’est la raison de sa pré¬ sence parmi les épreuves de recrutement des grandes écoles. Objectif de cet ouvrage L’ouvrage que vous tenez entre les mains entend vous former pour cet exer¬ cice, qui paraît n’être qu’académique et qui est pourtant la manifestation d’une certaine capacité à réfléchir et à exposer son argumentation, si toutefois on en connaît les règles. « Vous former », c’est-à-dire vous conduire à savoir faire cet exercice par vous-même le jour du concours.Pour cela, il nes’agit pas d’apprendre par cœur les plans et encore moins les dissertations proposées-même si cela est tentant!Il s’agit devous préparer de manière raisonnée et rigoureuse. Aucun livre ne peut se substituer à une étude personnelle des œuvres ni aux cours de votre professeur. Mais il peut les compléter et vous montrer comment en tirer le meilleur parti. C’est pourquoivous trouverez dans cet ouvrage tout ce dont vous avez besoin pour aborder les concours en toute confiance : - une méthode claire et efficace; - une présentation des auteurs et des œuvres au programme; - une réflexion sur les principaux enjeux du thème de l’année ; - vingt dissertations étudiées et corrigées en détail; - des analyses fouillées des passages clés des œuvres; - des citations prêtes à l’emploi. Quand et comment utiliser cet ouvrage Le secret, c’est qu’il n’y a pas de secret : il faut travailler régulièrement et in¬ telligemment, comme en sciences. Reste à savoir ce que cela veut dire à propos du français... La démarche que nous vous proposons ci-dessous n’est pas la seule possible, mais elle vous garantit une progression continue, un bon niveau final et un excellent rapport note au concours / temps investi. Pendant l’été Commencez bien sûr par lire les œuvres au programme. Cette première étape doit déjà être rentabilisée : au fil de la lecture, réfléchissez aux liens que chaque œuvre entretient avec le thème de l’année, aux diverses façons dont elle l’illustre. MODE D’EMPLOI 4 Soulignez les passages qui vous semblent importants et les citations que vous souhaitez retenir. Aidez-vous pour cela de ceux que nous avons sélectionnés, ce sont de bons repères, mais ne négligez pas les extraits qui vous plaisent ou vous frappent. Une lecture personnelle est tout à fait valorisée. Étudiez ensuite les parties dece manuel qui présentent les auteurs, les œuvres et le thème. Vous aurez ainsi une bonne vue d’ensemble du programme, quivous permettra de recevoir dans de bonnes conditions les cours de votre professeur. Pendant l'automne Travaillez les extraits commentés de ce manuel. Pour chacun, relisez le pas¬ sage dans les œuvres, ainsi que quelques pages avant et après, puis demandez- vous (pendant environ cinq minutes) pourquoi il est important et ce que vous diriez à son sujet. Lisez ensuite l’analyse. Ceci vous aidera à constituer un bagage de références et d’exemples précis. Apprenez les citations au fur et à mesure, en sachant les situer aussi précisément que possible dans les œuvres. En parallèle, lisez une fois la méthode, puis lisez une dissertation chaque se¬ maine en panachant les parties du manuel, soit dix dissertations avant Noël-ne travaillez pas pendant les vacances. Vous devez chercher à comprendre (pendant une demi-heure, lecture comprise) comment la réflexion préparatoire est menée, comment la méthode est appliquée et enfin comment la dissertation est consti¬ tuée, puis rédigée. La structure est pour l’instant plus importante que le détail de la rédaction. Inutile à ce stade de disserter vous-même : commencez par ap¬ prendre en observant. Les exercices demandés par votre professeur suffisent - n’hésitez d’ailleurs pas à le solliciter en cas de problème avec la méthode. Pendant l’hiver Il est temps de passer à la pratique. Relisez la méthode puis, chaque semaine, choisissez un libellé parmi les dix restants et coiisacrez-lui une heure de la ma¬ nière suivante. Travaillez le sujet pendant vingt minutes en suivant les mêmes étapes que nous : analyse du sujet, confrontation aux œuvres, construction d’une problématique. Lisez ensuite l’analyse que nous proposons. Passez dix minutes à élaborer un plan détaillé, sans oublier les transitions, puis confrontez-le au nôtre. Enfin, consacrez une demi-heure à un essai de rédaction : faites systématique¬ ment une introduction et, en alternance, une conclusion ou une sous-partie. Maintenant que vous cernez bien le sujet, lisez la dissertation corrigée. Elle n’est pas la seule manière de traiter le sujet, mais elle constitue un exemple de bonne copie. Portez une attention particulière à la manière dont les exemples MODE D’EMPLOI 5 sont exploités dans l’argumentation, et retenez-les si vous ne les avez pas encore rencontrés. Soyez également attentif à la langue, à la syntaxe, à l’orthographe de certains termes clés. Ne négligez pasles annexes Éviter le hors-sujet:elles déminent l’une des prin¬ cipales difficultés de l’exercice. Chaque sujet est différent et doit être traité dans sa singularité. Gare au copier-coller. Pendant le printemps Si vous êtes en spé, il ne reste que quatre semaines avant les écrits:contentez- vous de réviser les citations et les textes commentés. Si vous avez travaillé réguliè¬ rement, cela suffit. Mais lorsque vous « bouquinez », choisissez un livre « utile » : les œuvres au programme si vous ressentez le besoin de vous les remettre en mé¬ moire, ou un livre de réflexionsur le thème de l’année en général. Évitez les autres œuvres des mêmes auteurs : d’une part vous risquez de confondre les intrigues, d’autre part vous ne devez utiliser que les œuvres au programme dans vos copies. Si vous êtes en sup, il faut entretenir votre niveau pour éviter de revenir à la case départ l’année suivante. Pour cela, travaillez selon le programme d’hiver cinq des dixlibellés dont vous aviez lu le corrigé pendant l’automne. Et n'oubliez pas... Votre emploi du temps réserve deux heures chaque semaine pour l’étude du français : essayez d’en tirer le meilleur parti. En premier lieu, écoutez attentive¬ ment le cours. C’est toujours la base. Mais ne vous contentez pas de noter docile¬ ment tout ce qui est dit : gardez un esprit critique et, au besoin, entamez un dia¬ logue avecvotre professeur pendant le uploads/Litterature/ 20-dissertations-la-guerre.pdf