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TIPE 2019-2020 Attendus pédagogiques Préambule Différents jalons MCOT (Mise en

TIPE 2019-2020 Attendus pédagogiques Préambule Différents jalons MCOT (Mise en Cohérence des Objectifs du TIPE) Présentation Abstract DOT (Déroulé Opérationnel du TIPE) Positionnements thématiques TIPE 2019-2020 – Attendus pédagogiques 2 Préambule Ce document a pour but de donner au candidat une vision détaillée des attendus pédagogiques relatifs à l’évaluation de son TIPE. Dans ce contexte, le candidat veillera : • à maintenir un questionnement scientifique sur toute la durée de son projet (de la phase initiale du choix de son sujet jusqu’à l’analyse de ses résultats, de sa conclusion et des perspectives) ; • à mettre en relief les choix qu’il aura dû faire au cours de son étude, la cohérence, ainsi que la densité du travail réalisé ; • à bien différentier son travail par rapport aux autres membres de son groupe dans le cas d'un projet à plusieurs membres. Différentes étapes Le candidat devra fournir et saisir en ligne sur le site SCEI/Mon_Dossier/TIPE plusieurs éléments au cours de l’année scolaire. Cette exigence sera jalonnée en 3 étapes détaillées ci- dessous. ETAPE 1 : TITRE et MCOT Du 15 Janvier 2020 à 9h au 6 Février 2020 à 17h : Saisie du Titre Déclaration du professeur encadrant Saisie des motivations pour le choix du sujet Saisie de l’ancrage du sujet au thème de l’année Saisie en ligne de la MCOT (Mise en Cohérence des Objectifs du TIPE) En cas de travail en groupe, déclaration des différents membres via leur numéro personnel de candidat ETAPE 2 : PRESENTATION Du 2 avril 2020 à 9h au 9 juin 2020 à 17h : Téléversement du support de la Présentation orale Saisie en ligne du résumé en anglais (Abstract) Saisie en ligne du DOT (Déroulé Opérationnel du TIPE) Ajustements éventuels des positionnements thématiques et mots-clés Ajustements éventuels des références bibliographiques complémentaires ETAPE 3 : VALIDATION Du 10 juin 2020 à 9h au 19 juin 2020 à 17h : Validation des Livrables par le professeur référent TIPE TIPE 2019-2020 – Attendus pédagogiques 3 Étape 1 : Titre et MCOT Le titre (choisi avec soin et permettant de définir sans ambiguïté le travail effectué), l’ancrage au thème de l’année (50 mots), la motivation du choix de l’étude (50 mots) et la Mise en Cohérence des Objectifs du TIPE (MCOT) sont à renseigner. Jusqu’à la date du 6 Février 2020 à 17h, le candidat pourra modifier ces informations. Après le 6 Février 2020 à 17h, aucune modification ne sera acceptée. La Mise en Cohérence des Objectifs du TIPE est décomposée en 5 parties successives, amenant le candidat à formuler les objectifs de son travail en réponse à la problématique qu’il a retenue. Elles seront saisies selon l'ordre suivant : 1. Positionnements thématiques* et mots-clés* (français et anglais) 2. Bibliographie commentée (au maximum 650 mots) 3. Problématique retenue (au maximum 50 mots) 4. Objectifs du TIPE (au maximum 100 mots) 5. Liste de références bibliographiques (2 à 10 références) * : par ordre de priorité décroissante 1. Positionnements thématiques et mots-clés Le candidat doit définir le(s) positionnement(s) thématique(s) de son TIPE en choisissant trois thèmes (possiblement un ou deux) dans une liste proposée lors de la saisie. Les thèmes choisis seront renseignés par ordre d’importance décroissante, le thème 1 étant donc le plus représentatif de l’étude effectuée. Ce positionnement, au travers des thèmes choisis, permettra de faire coïncider le contenu scientifique du TIPE avec les compétences du binôme d’examinateurs qui aura à évaluer le travail du candidat. Le premier positionnement thématique doit impérativement se situer dans un des domaines de rattachement disciplinaire de la filière. Pour mémoire, ces disciplines sont Physique et Chimie en PC et TPC, Mathématiques, Physique et Informatique pour MP, Physique et Sciences industrielles pour PSI et PT, et Sciences industrielles pour TSI. Ces positionnements thématiques n’entrent pas dans l’évaluation mais permettent de constituer au mieux les binômes d’examinateurs afin de cerner l’ensemble des aspects du TIPE présenté. Le choix de 5 mots-clés en français et en anglais incite le candidat à isoler les éléments les plus significatifs de son travail. Ils doivent être en cohérence avec la bibliographie, la problématique et les objectifs choisis par le candidat. Les mots-clefs doivent être renseignés dans un ordre décroissant d'importance, et permettre de bien cerner le périmètre des recherches. TIPE 2019-2020 – Attendus pédagogiques 4 2. Bibliographie commentée Toute démarche scientifique débute par une étude préalable de travaux antérieurs, « balisant » le domaine choisi. Pour satisfaire efficacement aux critères d’évaluation de l’épreuve TIPE, cette étape est indispensable et incite le candidat à mettre en cohérence son travail de TIPE vis-à-vis du contexte scientifique de son sujet. Il rédige pour cela une synthèse qui décrit ce contexte scientifique, et en analyse quelques travaux marquants. Le candidat citera en bonne place dans son texte, avec renvois numérotés, des articles scientifiques référencés, des ouvrages, des périodiques, des pages WEB ou tous documents jugés pertinents et significatifs et que l'on retrouvera listés dans l'annexe "bibliographie". Au-delà de la production d’un texte scientifique de synthèse, cette étape vise un premier niveau d'appropriation par le candidat de son sujet : les principes généraux, les expérimentations, les lois et concepts, voire certaines questions restant en suspens ou des sujets controversés. Une vision plus globale permet alors d’isoler plusieurs problématiques du domaine, dont celle qu’il aura choisi de traiter (voir 3. Problématique retenue). Dans le cas d’un travail de groupe, cette bibliographie devra être commune et issue d’un travail collectif. 3. Problématique retenue Dans cette partie, le candidat doit clairement dégager un questionnement scientifique (phénomène à étudier, propriété à mesurer, à établir ou démontrer...). Cette problématique, qui trouve sa justification dans la bibliographie commentée, offre une approche et un regard personnels sur le sujet, soit dans des domaines bien documentés, soit dans des domaines insuffisamment traités dans la littérature consultée. La formulation de la problématique est en relation avec l’appropriation du sujet par le candidat. Dans le cas d’un travail de groupe, cette problématique pourra être commune et issue d’un choix collectif. 4. Objectifs du TIPE Le candidat, ayant délimité sa problématique sur la base de sa bibliographie commentée, doit ensuite, en réponse à celle-ci et de manière concise, énoncer clairement les objectifs qu'il se propose d'atteindre à l’issue de son travail. Spécifique à chaque membre d'un éventuel groupe, cette quatrième partie permet de positionner individuellement le travail de TIPE du candidat. TIPE 2019-2020 – Attendus pédagogiques 5 5. Liste des références bibliographiques Ce champ comporte une liste de références bibliographiques débutant par un numéro d'ordre [N°] correspondant à la numérotation utilisée dans la bibliographie commentée. Le candidat devra se conformer aux règles suivantes d'édition de ces références : Ces références bibliographiques, limitées à 10 (2 au minimum), doivent être scientifiquement fiables et suffisamment précises pour être exploitables par les examinateurs de l'épreuve. À ce niveau, il ne sera pas mentionné de contacts (rencontre, visite, courriers, … ), ceux-ci étant à faire figurer dans le DOT. [1] Auteur 1, Auteur 2… Titre de l'ouvrage Chapitre, Editeur, Année, DOI, ISSN… Laurent Schwartz Théorie des distributions Editions Hermann (1997), ISBN-10: 2705655514 Richard P. Feynman. Robert B. Leighton and Matthew Sands The Feynman Lectures of Physics Addison-Wesley, 1963, DOI: 10.1126/science.144.3616.280 [2] Auteur 1, Auteur 2… Nom du périodique, Titre de l'article Volume (Année), Pages… L. Bocquet The Physics of Stone Skipping American Journal of Physics, 71, (2003) 150 Oliver H. Lowry Nira J. Rosenbrough, A. Lewis Farr, and R.J. Randall Protein measurement with the folio phenol reagent The Journal of Biological Chemistry 193, (1951), 265-275 [3] Propriétaire de la page, société, … Thème de la page web URL avec informations complémentaires, Date de consultation Gabriel Dospinescu Algèbre Modulaire http://perso.ens-lyon.fr/gabriel.dospinescu/ Coordonnées GPS Géo positionnement par satellite https://www.coordonnees-gps.fr TELMA freinage électromagnétique https://fr.telma.com/entreprise/telma [4] Auteur 1, Auteur 2… Titre de la publication Nom de la conférence, Année, Lieu Neha Bhargava and Subhasis Chaudhuri Crowd motion analysis for group detection Proceedings of the Tenth Indian Conference on Computer Vision, Graphics and Image Processing, article n°21, (2016), Guwahati, India Wonhyun Lee and James M. Kaihatu Effects of desalination on hydrodynamic process in Persian gulf Proceedings of 36th Conference on Coastal Engineering, article n°3, (2018), Baltimore, Maryland Pour un ouvrage Pour une publication Pour un site internet Pour une conférence Exemple [3] Exemple [1] Exemple [2] Exemple [4] TIPE 2019-2020 – Attendus pédagogiques 6 Étape 2 Présentation La Présentation TIPE est constituée d'une séquence de diapositives projetées en format 4/3 paysage. Elle sert de support à l'exposé oral qui dure 15 minutes. Elle doit illustrer le discours du candidat, et être focalisée sur les aspects scientifiques du projet. Ce document doit être enregistré en format PDF1et ne doit pas dépasser 5 Mo. Il ne pourra pas contenir de vidéos, de fichiers audio, ni d'animations notamment du type Powerpoint. Il n'y a pas de nombre limité de pages ni de mots. Toutefois il est conseillé de ne pas mettre trop de texte (au grand maximum 10 lignes par diapositive), d’éviter de faire des phrases (ex : « Nous avons saisi les données » à remplacer par « saisie des données ») et d'y uploads/Litterature/ 2020-attendus-pedagogiques-livrables-pdf.pdf