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Marie Berchoud Lucie Dejour Jean-François Guédon 30 fiches pour réussir les épr

Marie Berchoud Lucie Dejour Jean-François Guédon 30 fiches pour réussir les épreuves sur textes © Groupe Eyrolles, 2008 ISBN : 978-2-212-53948-6 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ © Groupe Eyrolles 1 PARTIE 1 Comprendre Pour bien se préparer, il est important de comprendre ce que sont les épreuves sur des textes, de déterminer quelles compétences sont requises de votre part, et de voir comment les acquérir ou les perfectionner. C’est ce que nous allons faire dans cette première partie. Bien sûr, pour adapter ces données à votre cas particulier, vous devez bien connaître les conditions de l’épreuve que vous allez passer : l’école, la formation ou le concours qui la propose (ou l’impose !), avec ses domaines de réfé- rences et ses thématiques préférées. ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ © Groupe Eyrolles 3 FICHE 1 Qu’est-ce qu’une épreuve sur texte(s) ? Une situation Dans un examen ou un concours, à l’écrit comme à l’oral, vous allez avoir à lire un texte pour… – l’analyser puis répondre à des questions ; – le commenter ; – le résumer. Vous pouvez aussi être amené à lire plusieurs textes pour… – les résumer ensemble ; – en faire une note de synthèse. Une méthode Les épreuves sur textes sont pour la plupart d’entre elles des épreuves de culture générale, par opposition aux épreuves de spécialités (droit, mathématiques, etc.). Et si le domaine peut parfois varier, la méthode pour traiter telle ou telle épreuve reste la même : il faut… – lire et comprendre le texte (ou les textes, le dossier) ; – repérer l’essentiel ; – prendre des notes ; – synthétiser et reformuler ; – rédiger en temps limité. Comprendre 4 © Groupe Eyrolles S’organiser Ne pas oublier le temps ! Une épreuve écrite dure, selon les niveaux, entre 2 heures et 4 heures. Niveau bac : – épreuve d’analyse de texte, 2 heures ; – épreuve d’analyse ou explication + questions, 3 heures ; – épreuve de résumé, 3 heures. Niveau licence-master : – commentaire, résumé ou note de synthèse : 3 ou 4 heures. Vous devrez apprendre à organiser votre temps, par exemple une moitié pour la préparation (lecture, prise de notes, ébauche de plan) et une moi- tié pour la rédaction. À mettre au point en fonction de la nature ou de la durée de chaque épreuve. Une épreuve orale (commentaire) dure entre 30 minutes et 1 heure 40. Le temps imparti à l’épreuve se décompose en : – une phase de préparation (15 ou 20 minutes à une heure) ; – une phase de passage devant le jury (15 ou 20 minutes à 40 minutes). Des textes Au lycée ou dans les ﬁlières littéraires, les textes à traiter sont de littérature – fran- çaise ou étrangère –, ou de philosophie : • dans les textes littéraires, vous avez à examiner la conduite du récit, le style, la thématique, le rapport au genre littéraire de référence ; • dans les textes philosophiques, vous devez reformuler et expliquer la pensée d’un auteur dans ses tenants et aboutissants, puis apporter un éclairage critique et des perspectives. Mais la plupart du temps, les examens et concours comportent des épreuves dites de culture générale, sur la base de textes. Ces textes sont en général des textes d’idées et de description, d’explication sur des questions de société, tirés de la presse ou d’essais © Groupe Eyrolles 5 récents ; ils peuvent aussi être tirés d’ouvrages plus anciens en prise avec des ques- tions actuelles. Première rencontre avec un texte d’épreuve Lisez ce texte, en vue de l’expliquer à quelqu’un ( corrigé p. 179). Réussir La recherche documentaire Avec le dictionnaire, bien sûr, mais aussi avec des sources plus encyclopé- diques, comme les encyclopédies papier, DVD ou en ligne, telles que Encyclopaedia Universalis (payante mais avec des possibilités gratuites), Encarta (gratuite) ou Citizendium (dans la lignée de Wikipedia, mais plus ﬁable). On peut ainsi trouver un texte de Diderot sur l’édition, ou de Montaigne sur la rencontre des cultures. La mondialisation a créé une interdépendance à la fois généralisée et non maîtrisée entre 192 États et d’innombrables acteurs multilatéraux ou non étatiques. Étant donné qu’il n’y a quasiment plus aucun problème qui ne se négocie à deux, et qu’un grand pays comme la France est engagé à tout moment dans des négociations difﬁciles avec des dizaines de pays ou d’organisations dans tous les domaines, notre capacité à analyser les positions des autres pays ou acteurs, à anticiper leur évolution, leurs alliances, leurs désaccords, à évaluer les possibilités de compromis, à saisir les moments opportuns, bref, à anticiper et à négocier, est donc vitale. Hubert Védrine, Rapport au président de la République sur la mondialisation (extrait), août 2007. NB : c’est nous qui soulignons dans le texte. ■ ■ FICHE 1 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ © Groupe Eyrolles 7 FICHE 2 Les compétences nécessaires Le point commun à toutes les épreuves sur textes, c’est la compréhension, alliée à l’expression. En d’autres termes, je lis, j’analyse, puis je compose ce qui m’a été demandé : un résumé, un commentaire, une réponse à des questions, une note de synthèse, etc. De là, les deux grands domaines de compétences nécessaires pour réussir une épreuve sur texte : savoir lire et savoir s’exprimer. Savoir vraiment lire Savoir (vraiment) lire est en effet nécessaire pour avoir du texte une vision d’ensemble questionnante, indispensable pour repérer l’essentiel : – Qui me parle ? – Sur quel grand thème et pour dire quoi ? – Dans quel cadre spatio-temporel (lieux, époque) et thématique (le sujet) ? – Avec quel point de départ ? – Et quelles conséquences ? – Et moi, qu’est-ce que j’en pense, comment je me situe ? De même, savoir (vraiment) lire est nécessaire pour faire du texte une lecture analy- tique et reformulée, permettant de saisir la progression du (ou des) texte(s) et de véri- ﬁer sa première approche d’ensemble : – je reformule le thème (mots-clés) et son domaine de rattachement ; – je saisis et formule le problème posé ; Comprendre 8 © Groupe Eyrolles – je repère les dates, données de temps et de lieu ; – je repère les idées et exemples développant le thème ; – je fais attention au point de vue de l’auteur (son ancrage social et profes- sionnel, ses choix d’idées, ses engagements). Savoir s’exprimer de façon ordonnée Il est indispensable de s’exprimer de façon ordonnée pour : • expliquer, donner des déﬁnitions et (parfois) donner son avis (dans l’analyse) ; • expliquer puis discuter (dans le commentaire) ; • redire l’essentiel ﬁdèlement mais en plus bref (dans le résumé) ; • formuler un thème commun avec, d’un côté les ressemblances, de l’autre les différences (dans la note de synthèse de plusieurs textes). Acquérir et perfectionner ses compétences Pratiquer la « lecture active » Avant même de commencer à lire, vous devez orienter votre lecture en vous deman- dant ce que vous cherchez dans ce texte. Adopter une posture active vous permettra de mieux vous concentrer sur votre lecture, vous devez aller de l’avant, ne pas régresser, c’est-à-dire ne pas revenir en arrière au cours de votre lecture. Concentrez-vous autour des cinq points suivants pour rendre votre lecture active : – être conscient de l’état présent de votre esprit ; – être conscient de vos attentes (ou de votre désintérêt – pourquoi ?) par rapport au texte à lire (se distraire, s’informer, s’étonner…) ; – se rendre compte des éventuelles interférences entre le texte et soi ; – s’interroger sur le texte en tant que tel (auteur, support, contexte…) ; – s’interroger sur les informations qu’il contient. Bon à savoir Qu’est-ce qu’un mot-clé ? Le mot-clé est celui qui a une importance déterminante, qui donne signiﬁcation au texte, ou qui représente la substance même de la pensée de l’auteur. ■ © Groupe Eyrolles 9 Utiliser tous les écrits disponibles autour de vous Lisez des livres, bien sûr, mais aussi la presse (presse papier et Internet)… N’oubliez pas le slogan du journal Le Canard Enchaîné : « La liberté de la presse ne s’use que quand on ne s’en sert pas. » Pour suivre l’actualité et se familiariser à la lecture de textes, il est donc important de lire très régulièrement la presse. Mais, là encore, devant la multiplicité des titres proposés par les uploads/Litterature/ 30-fiches-233-preuves-textes-1-pdf.pdf