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NIVEAU CM FICHE DE SEQUENCE LITTERATURE PERIODE 3 35 kilos d'espoir, Anna Gaval

NIVEAU CM FICHE DE SEQUENCE LITTERATURE PERIODE 3 35 kilos d'espoir, Anna Gavalda Séances 0 Rédaction : du lundi ou jeudi soir, tenir un journal intime : Consigne :tous les soirs écrivez ce que vous avez vécu, pensé et ressenti au cours de la journée (explicité ces termes et s'il faut donner des exemples) Support : libre 1 Débat : c'est quoi être intelligent ? trace affiche → Littérature p 17 On découvre Grégoire → *Découvrir le livre : -lecture de la 4ième de couverture et recueil des impressions/anticipation -quel genre ? Aventure-fantastique-récit de vie-policier... *Lecture individuelle *Fiche de lecture 1 : Comprendre son dégoût de l'école quels sont ses talents ? *Ecriture :Résumé collectif à recopier 2 Ecriture flash: aimes-tu l'école/pourquoi ? (en 5minutes) Lecture offerte aux autres Littérature : 17 p31 Il n'aime pas l'école → Lecture individuelle - Fiche 2 : vocabulaire p18 : mal au ventre- mal au cœur p19 : supplice, je ne peux rien avaler, boule très dure, elle m'étouffe, une odeur ...me soulève le cœur débat de compréhension : « elle m'a renvoyée à cause du sport » Pourquoi a-t-il été renvoyé du collège ? 3 LittératureP31-40 La relation avec son grand-père Lecture individuelle - Fiche 3 -Lecture : substituts et connecteurs -Dessiner le cagibi : planches et tôles, fond du jardin -Ecriture :Résumé collectif à recopier +++on peut aborder aussi : 2 réactions au redoublement : -ce2 : histoire du lièvre et la tortue/ le gronde -en 6ième : s'énerve il veut qu'il se prenne en main 4 Littérature P41-69 Une parenthèse Lecture individuelle jusque p54 -Fiche 4 *Actions jusque p 54 « trois ans c'est long » -table de repassage améliorée -moteur de tondeuse -déblayer le jardin des voisins arraché des mauvaises herbes → -décoller de papier peint de M Martineau -coller du papier peint -électricité -sandwichs géants !! pas les chaussures de rando ! C'est un projet *va au collège proche de chez lui lecture offerte : p 54-69 faire reformuler Ecriture :Résumé collectif à recopier 5 Rédaction : le journal intime Lecture d'extraits des élèves dire les qualités et défauts → pour dégager critères de réussites + lectures d'extraits de texte : journal d'un chat assassin + journal chat/chien+ journal d'Anne Franck (difficile à lire quand même ce dernier) affichage des critères de réussites (à redonner tapé individuellement) → aides prévues : le dico, la liste de voca sur les sentiments, leçon sur les connecteurs ou bien une liste (pour opposer des idées : mais..., pour lier : et /aussi....) Devoirs : tous les soirs écrivez ce que vous avez vécu, pensé et ressenti au cours de la journée durant 3-4 soirs Support : libre ou pour ceux qui veulent le mini livre A4 Prévoir du temps en classe pour le faire aussi(corrections éventuelles au niveau ortho le matin pour ce qui est écrit la veille) 6 Littérature 69-84 La candidature Lecture individuelle Fiche 5 *Ecriture :Résumé collectif à recopier 7 Littérature 84-96 Dépassement de soi pour le test Lecture individuelle Fiche 6 *lecture de l'implicite 1-13 2-il s'est endormi ne fini pas sa phrase 3-car sur leurs mains on voit qu'ils font des travaux manuels : ce qu'il adore 4-il insiste, ça le touche, émotion forte, cri 5-impossible mais on peut l'espérer car on apprend plus tard qu'il est dans le coma. En réalité, son GP lui a donné confiance en lui et en pensant à lui et en se faisant confiance, et en se concentrant, il a réussi *Ecriture :Résumé collectif à recopier 8 L ecture compréhension d'un extrait de journal intime + repérage des critères dans le texte extrait du livre: Le jour où j'ai raté le bus (je l'ai dans ma classe, je scannerai un extrait) Devoirs p 98-111 : l'école de Granchamp, à lire à la maison 9 Littérature : Bilan en classe Débat : Retour sur le débat de la séance 1, compléter ce qui a été dit, préciser Oral : Donner son avis sur le livre 10 Rédaction : Montrer des seconds jets (même texte que ceux analysés) pour voir les progrès 11 EVALUATION -mémorisation d'information sur le texte lu : auteur, titre et les grandes lignes et choix d'un résumé -voca : les sentiments -produire un court texte narratif -type de texte : rédaction (critères de la rédaction respectés) Prolongement : trouver quelques romans en « je » en bibliothèque-lire et présenter Séances décrochées de vocabulaire : sentiments Séances de 15-20minutes d'écriture le matin pour le journal intime LES I.O oral littérature lecture écriture voca Participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse. -lire et comprendre -repérer l'explicite et l'implicite -se rappeler du titre/auteur -participer à un débat -repérer substituts et utiliser les mots de liaisons (non évalué dans cette séquence) -copie sans erreurs -rédaction : 15-20 lignes de récit Les sentiments uploads/Litterature/ 35-kilos-d-espoir-sequence 1 .pdf