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Activité de l’oral Enoncés des performances attendues 1er trimestre : - Produir

Activité de l’oral Enoncés des performances attendues 1er trimestre : - Produire à partir d’une situation significative visualisée et/ou présentée oralement par le maitre, un énoncé oral cohérent pour raconter un évènement en rapport avec les thèmes étudiés au 1er trimestre Mise en train Expression orale Mise en train Expression orale Module 1 : Travailler pour s’épanouir J1 z présentation du module comprendre les objectifs du module Module 2 : Communiquer avec les autres J1 z présentation du module comprendre les objectifs du module J2 Comprendre le poème Situation 1 : la famille Vidal - Décrire/Raconter un évènement. J2 Comprendre le poème Situation 1 : Le matériel informatique - Informer/s’informer J3 Réciter le poème de façon expressive Situation 1 : la famille Vidal - Situer des lieux. J3 Réciter le poème de façon expressive Situation 1 :Le matériel informatique - Exprimer un point de vue J4 z Situation 2 : la réunion - Justifier un choix J4 z Situation 2 : Conversations téléphoniques : - Porter un jugement J5 Réciter le poème de façon expressive Situation 3 : l’interview - S’informer/Informer J5 Réciter le poème de façon expressive Situation 3 : Les journaux - Décrire une scène J6 Réciter le poème de façon expressive Intégration Produire un énoncé oral en intégrant les structures et le lexique étudié J6 Réciter le poème de façon expressive Intégration Produire un énoncé oral en intégrant les structures et le lexique étudié J7 Réciter le poème de façon expressive z J7 Réciter le poème de façon expressive z J8 Réciter le poème de façon expressive P. V. : - la boite a mots - jeux de mots Apprendre un vocabulaire nouveau et jouer avec des mots lies au thème du travail J8 Réciter le poème de façon expressive P. V. : - la boite a mots - jeux de mots Apprendre un vocabulaire nouveau et jouer avec les mots appartenant au thème ҋMedia et nouvelles technologiesب J9 Réciter le poème de façon expressive Décrire une scène Ordonner et interdire Activité de lecture Enoncés des performances attendues 1er trimestre : - Lire à haute voix et de manière intelligible un texte court contenant un passage dialogué. - Lire silencieusement un autre texte du même type pour répondre par écrit à des questions de compréhension globale (3 questions), à des questions de compréhension du vocabulaire (3 mots ou expressions) et à des questions appelant une justification des réponses et un dépassement du texte. Module 1 : Travailler pour s’épanouir Lecture Lecture documentaire Lecture suivie Lecture action Bibliothèque de classe J1 texte n°1 «Apprentie comédienne» - Réaliser les activités proposées pour contrôler la Compréhension du texte z z z z J2 texte n°1 «Apprentie comédienne» - Identifier les différentes parties du récit z z z z J3 texte n° 2 «Une parfumeuse enherbe» - Réaliser les activités proposées pour contrôler la Compréhension du texte z z z z J4 texte n° 2 «Une parfumeuse enherbe» - Attribuer les actions aux personnages z z z z J5 texte n° 3 «Témoignages» - Lire de manière intelligible et expressive z z z z J6 texte n° 3 «Témoignages» - faire parler un nouveau personnage z z z z J7 z Les métiers et les professions - S’informer et débattre sur des métiers et des professions Conte : «Malik et Flèche» - Lire et commenter le 1er épisode z z J8 z z z ҋtableau découpéҌ - Découvrir un nouveau métier : le découpeur animalier Aménagement du coin de lecture Aménager le coin de lecture J9 z z z z z Activité de l’écrit Enoncés des performances attendues 1er trimestre - Produire dans le cadre d’une situation de communication un récit d’au moins six phrases et ce, en mobilisant les acquis antérieurs et ceux lies aux thèmes traites au 1er trimestre et en respectant les caractéristiques du texte narratif. Module 1 : Travailler pour s’épanouir Grammaire Conjugaison Orthographe Projet d’écriture J1 Les déterminants (articles), le nom commun et le nom propre et les pronoms personnels Reconnaitre et utiliser les déterminants, le nom commun et le nom propre et les pronoms personnels z z - présentation du projet d’écriture J2 z les trois temps de l’indicatif (présent, passe compose, futur) / le verbe a l’infinitif et le verbe conjugue - Identifier les trois temps de l’indicatif et Reconnaitre et utiliser le verbe a l’infinitif et le verbe conjugue z z J3 z z z Choix du sujet et élaboration de l’outil d’aide - Entrainement 1 * Compléter un récit en respectant la règle de non répétition J4 z z Le verbe après les prépositions à, de, par, pour, sans - Ecrire les verbes à l’infinitif après à, de, par, pour, sans - Entrainement 2 * Réécrire et produire un texte en respectant la règle de non contradiction J5 les trois temps de l’indicatif (présent, passe compose, futur) / le verbe a l’infinitif et le verbe conjugué - Intégrer les acquis pour compléter et produire des textes courts Autodictée Reproduire de mémoire un paragraphe z J6 z z Le verbe après les prépositions à, de, par, pour, sans - Orthographier correctement des verbes précédés des prépositions a, de, par, pour, sans z J7 z z Dictée Ecrire sous la dictée du maitre des mots, des phrases ou un paragraphe Production - Produire un texte narratif en respectant la structure du récit et les règles de cohérence étudiées J8 z z z z J9 Produire des phrases et identifier les déterminants, les noms propres, les pronoms personnels et les noms communs Employer les verbes dans le temps qui convient pour compléter des phrases z z Activité de lecture Enoncés des performances attendues 1er trimestre : - Lire à haute voix et de manière intelligible un texte court contenant un passage dialogué. - Lire silencieusement un autre texte du même type pour répondre par écrit à des questions de compréhension globale (3 questions), à des questions de compréhension du vocabulaire (3 mots ou expressions) et à des questions appelant une justification des réponses et un dépassement du texte. Module 2 : Communiquer avec les autres Lecture Lecture documentaire Lecture suivie Lecture action Bibliothèque de classe J1 texte n°4 ҋLe vieux robotҌ - Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension on du texte z z z z J2 texte n°4 ҋLe vieux robotҌ - Identifier les substituts Permettant d’éviter les répétitions z z z z J3 texte n° 5 ҋUne télé pas comme les autresҌ - Lire de manière intelligible et expressive z z z z J4 texte n° 5 ҋUne télé pas comme les autresҌ - Organiser les différents événements dans un récit z z z z J5 texte n° 6 ҋLe mon de du journalismeҌ - Réaliser les activités proposées pour contrôler la compréhension du texte z z z z J6 texte n° 6 ҋLe mon de du journalismeҌ - Attribuer des actions a des personnages z z z z J7 z - concevoir la ҋuneҌ d’un journal pour enfants Conte : «Malik et Flèche» - Résumer le conte z z J8 z z z La maquette de la ҋUneҌ d’un journal de classe - fabriquer la ҋuneҌ du journal de classe Aménagement du coin de lecture Classer les livres collectés Activité de l’écrit Enoncés des performances attendues 1er trimestre - Produire dans le cadre d’une situation de communication un récit d’au moins six phrases et ce, en mobilisant les acquis antérieurs et ceux lies aux thèmes traites au 1er trimestre et en respectant les caractéristiques du texte narratif. Module 2 : Communiquer avec les autres Grammaire Conjugaison Orthographe Projet d’écriture J1 les déterminants possessifs et démonstratifs - Identifier et utiliser les déterminants possessifs et démonstratifs z z Rappel du projet d’écriture et de l’outil d’aide J2 z l’impératif - Conjuguer les verbes étudiés en 5ème année l’impératif z z J3 z z z Rémédition - Réaliser des activités de rémédition et de consolidation J4 z z les homophones a / à Distinguer et utiliser les homophones a / à Réécriture du texte - réécrire un texte narratif en respectant la structure du récit et les règles de cohérence étudiées à la lumière des corrections J5 la notice de fabrication du ҋporte-revuesҌ - Intégrer les acquis pour réécrire la notice de fabrication duҋporte-revuesҌ Autodictée Reproduire de mémoire un paragraphe z J6 z z les homophones a / à - Ecrire et utiliser correctement a et à pour compléter et remettre en ordre des phrases z J7 z z Dictée Ecrire sous la dictée du maitre des mots, des phrases ou un paragraphe finalisation - Terminer la réécriture et la mise au point du projet J8 z z z z Module d’intégration n°1 Situation d’intégration n°1 Pour faire découvrir des métiers et des professions aux lecteurs du journal de ta classe, tu vas organiser avec tes camarades «le salon des métiers et des professions». Vous projetez de préparer un dépliant. J1 Oral Contenu Les poèmes: Le boulanger / Conversation Les types et formes de phrases/ L’énumération/ La phrase complexe: Etre récompensé pour........./Etre+nom de métier/Je uploads/Litterature/ 6emerepar-1pdf.pdf