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Algérie : qui se souvient des « porteurs de valises » et des « pieds-rouges » ?

Algérie : qui se souvient des « porteurs de valises » et des « pieds-rouges » ? Ces oubliés de l'histoire algérienne. Ce 5 juillet, l'Algérie a commémoré en grande pompe le 50e anniversaire de son indépendance. Une indépendance emportée de haute lutte et acquise dans la souffrance face à l'occupant. L'occasion de repenser aux soldats français, aux tortionnaires, aux bourreaux et violeurs. Or, les Français qui ont lutté pour l'indépendance et la reconstruction de l'Algérie, n'ont visiblement pas droit au chapitre. La Guerre d’Algérie (1954-1962) laisse de nombreuses traces dans les mémoires française et algérienne, chez ceux, civils ou militaires des deux camps, qui ont subi ou pratiqué des atrocités. A l’occasion de la 50e année de l’indépendance algérienne, l’histoire refait surface dans la douleur, des deux côtés de la Méditerranée, même si les autorités françaises commencent lentement à reconnaître les actes de barbarie et à chercher la réconciliation avec la sœur-ennemie algérienne. Or, certains détails de l’histoire évitent la généralisation, l’analyse manichéenne de ce conflit, cette guerre ou guerre civile, assurément horrible. Parmi ceux-là, il est important de citer les « porteurs de valises ». Des journalistes, des artistes, des prêtres, des militants catholiques, qui sont devenus complices du Front de libération nationale (FLN). Qui parle à Alger du « Réseau Jeanson » ? Cette équipe, menée par Francis Jeanson, se chargera pendant pratiquement toute la guerre de collecter et de transporter des fonds et des faux-papiers pour les agents du FLN de métropole, une cinquième colonne indispensable à la résistance algérienne. Ce groupuscule sera finalement démantelé en février 1960 et son procès s’ouvrira le 5 septembre de la même année. Six Algériens et dix-huit Français, défendus par le jeune avocat Roland Dumas, sont alors inculpés et condamnés. Quinze d’entre eux sont condamnés à dix ans de prison, trois à cinq ans et huit mois, et neuf sont acquittés. Francis Jeanson quant à lui, sera condamné à dix ans de prison, puis amnistié en 1966. Des intellectuels de gauche apporteront par le «Manifeste des 121 » un soutien à ces « porteurs de valises ». Qui se remémore aujourd’hui de ces Français qui ont lutté et qui sont parfois morts, comme Henri Curiel, pour ou en raison de la cause algérienne ? Personne n’ignore qui sont les « pieds-noirs », ces Français installés en Afrique du Nord jusqu’aux indépendances. En revanche, peu d’Algériens ou de Français savent qui sont les « pieds-rouges ». Il s’agit des militants de gauche ou d’extrême gauche, français, s’étant rendus en Algérie au lendemain de son indépendance afin d’œuvrer pour sa reconstruction et son développement, en dehors du cadre de la coopération. Alors que les « pieds-noirs » rentraient en France dans la précipitation, les « pieds- rouges » arrivaient sur la terre algérienne pour participer à la Révolution, au rêve algérien. Un ensemble assez hétéroclite de personnes. Des militants humanitaires, des professionnels de la santé, d’anciens « porteurs de valises », des enseignants et même des étudiants, ayant tout quitté pour rejoindre le peuple algérien. La plupart des Algériens les accueillirent à bras ouverts. (...) JEUDI 2 AOÛT 2012 Le Quotidien Panafricain Sujet02 QUESTIONS COMPREHENSION DE L’ECRIT : 1-L’auteur de ce texte est : *Un historien *Un témoin *Un journaliste Choisissez la bonne réponse. 2-Quand les pieds rouges débarquèrent de France et pourquoi ? 3-Etaient- ils les bienvenus en Algérie ? Relevez une expression dans le texte qui justifie votre réponse. 4-Complétez le tableau suivant à partir des éléments donnés : les tortionnaires - participer à la révolution- les bourreaux -complices du FLN - collecter des fonds - violeurs - œuvrer pour la reconstruction du pays. Pieds-rouges (Français pour la cause algérienne) Pieds noirs (contre la cause algérienne) 5- « Un ensemble assez hétéroclite de personnes. » le mot souligné veut dire :  Personnes du même statut  Personnes de différentes catégories  Personnes anonymes. (Recopiez la bonne réponse.) 6-« Quinze d’entre eux sont » « la plupart des algériens les accueillirent », -A qui renvoient les pronoms soulignés dans ce texte ? 7- Complétez le passage ci-après en employant les éléments suivants : reconstruction ; développement ; Pieds-rouges ; indépendance ; Porteurs de valise ; faux papiers. Algérie - coopération. « Durant la guerre d'Algérie Les….. opèrent en tant que groupe de soutien du FLN en collectant et en transportant fonds et…… Après 1'…… ;les ,,,,,,,se sont rendus en……. pour œuvrer à la……… et au …………… du pays en dehors du cadre de la….. » 8- Quelle est la visée communicative de l’auteur ? Justifiez votre réponse 9- Proposez un autre titre au texte. II- PRODUCTION ÉCRITE : Traitez un seul sujet au choix Sujet 1 : Faites le compte rendu objectif de ce texte qui apparaitra dans le journal d’un lycée d’un pays voisin. Sujet 2 : Le 1er novembre 1954, le peuple algérien s’est soulevé pour retrouver sa dignité et sa liberté. En vous appuyant sur vos lectures et sur vos connaissances en histoire, rédigez un texte dans lequel vous dénoncez les conditions dans lesquelles vivaient les algériens pendant la période coloniale. Bon courge Corrigé : (sujet 02) COMPREHENSION DE L’ECRIT : 1-L’auteur de ce texte est : *Un journaliste 2- Les pieds rouges débarquèrent de France au lendemain de l’indépendance de l’ Algérie afin d’œuvrer pour sa reconstruction et son développement, en dehors du cadre de la coopération. 3-Oui , «La plupart des Algériens les accueillirent à bras ouverts » . 4-Complétez le tableau suivant à partir des éléments donnés : les tortionnaires - participer à la révolution- les bourreaux -complices du FLN - collecter des fonds - violeurs - œuvrer pour la reconstruction du pays. Pieds-rouges (Français pour la cause algérienne) Pieds noirs (contre la cause algérienne) participer à la révolution complices du FLN collecter des fonds œuvrer pour la reconstruction du pays les tortionnaires - les bourreaux violeurs 5- « Un ensemble assez hétéroclite de personnes. » le mot souligné veut dire :  Personnes de différentes catégories 6- eux Six Algériens et dix-huit Français les Les pieds rouges 7- Complétez le passage ci-après en employant les éléments suivants : reconstruction ; développement ; Pieds-rouges ; indépendance ; Porteurs de valise ; faux papiers. Algérie - coopération. « Durant la guerre d'Algérie les pieds-rouges opèrent en tant que groupe de soutien du FLN en collectant et en transportant fonds et faux papiers. Après 1'indépendance ;les porteurs de valise se sont rendus en Algérie pour œuvrer à la reconstruction et au développement du pays en dehors du cadre de la coopération» 8-La visée communicative de l’auteur est informative parce qu’il est entrain de nous informer sur des gens qui ont participé de près ou de loin à la révolution algérienne mais qui sont anonymes pour nous. 9- un titre : Les oubliés de l’histoire algérienne Corrigé type : I- Compréhension de l’écrit (13 pts) : 1. Le problème posé par l’auteur est : Le manque de respect dans la société.0.5 pt  Justification par deux expressions prises du texte : le mot a disparu du langage humain et par conséquent personne ne respecte personne. 1 pt 2. Les deux actions qui montrent une attitude de non- respect sont : 1 pt  Chacun se bat en écrasant l’autre.  Insultant et piétinant l’autre. 3. Les personnes non-respectueuses justifient l’attitude de non –respect par : Le respect n’est plus d’actualité, il ne trouve plus de place dans la vie sociale, il est resté cloître entre les murs du milieu familial. 4. C lassez les expres sions suivantes dans le tableau ci- dessous : 5. Les trois (3) expressions appartenant au champ lexical du « non-respect » sont ;  Personne ne respecte personne/ Cette notion a disparu/ Le respect ne trouve plus sa place dans la société. 6. « Je lance un appel. » Veut dire : * Faire appel à :demander l’aide de quelqu’un ou le secours. - Chercher à mobiliser l’attention. - Interpeller le destinataire. 7. « Une certaine accoutumance à un accord. ». Le mot souligné veut dire : habitude 8. « Apprenez à vivre ensemble et donnez à chaque chose son importance. »  Commencez cette phrase ainsi : il faut apprendre à vivre ensemble et donnerà chaque chose son importance. 9. « Je lance un appel à vousles jeunes. » / « Noussouhaitons arrêter cette dégradation de l’homme. »  Les pronoms soulignés renvoient à :  Je : l’auteur  vous : Les lecteurs  Nous : l’auteur+ les lecteurs 10. La visée communicative de l’auteur est Incitative ; l’auteur veut inciter et mobiliser les jeunes à respecter et se respecter pour une vie meilleure. Action à entreprendre But à atteindre  apprendre à vivre ensemble  donner à chaque chose son importance  une vie meilleure  être frère et sœur Corrigé type : II- Compréhension de l’écrit (14 pts) : 1. Le problème posé par l’auteur est : Le manque de respect dans la société.0.5 pt  Justification par deux expressions prises du texte : le mot a disparu uploads/Litterature/ bac-blanc-2016.pdf