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Niveau : 2 A S (Lettres et Philosophie) Projet N°IV : Relater pour se représent

Niveau : 2 A S (Lettres et Philosophie) Projet N°IV : Relater pour se représenter un monde futur : La nouvelle d’anticipation Objet d’étude : La nouvelle d’anticipation Intentions communicatives : Relater pour se présenter un monde futur Séquence N°I : Rédiger un texte d’anticipation Séance : Compréhension de l’écrit C.B : Lire et comprendre un texte d’anticipation afin de le restituer sous forme d’un résumé Objectifs : - Définir son objectif de lecture. - Adapter sa modalité de lecture à son objectif. - Exploiter les informations relatives au paratexte et à l’aire scripturale du texte dans son ensemble pour émettre des hypothèses de sens. - Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication. - Identifier les informations contenues explicitement dans le texte. - Séquentialiser le texte pour retrouver les grandes unités de sens. - Repérer les passages narratifs et descriptifs. - Etablir la fiche de lecture. Support : Les plaisirs de la compagne souvenirs de 2912 Pierre Mac Orlan « Contes de la pipe en terre », 1953 Moment 1 : I- Négocier et présenter l’objectif de la séance II- Lecture globale : A) Complétez les pointillés suivants - Titre : Les plaisirs de la compagne souvenirs de 2912 - Texte : 4 paragraphes - Références : - Nom de l'auteur ; Pierre Mac Orlan - Titre de la source ; ‘‘Contes de la pipe en terre ’’ - Date de parution ; 1953 III- Demander aux élèves d’émettre des hypothèses de sens. B) A partir des éléments paratextuels donnez quelques hypothèses de sens.  Libre expression des apprenants. Moment 2 : IV- Lecture silencieuse V- Vérification des hypothèses de sens Moment 3 : VI- Lecture analytique Activité 01 : D’après le paratexte ; Quelles informations donne le texte ?  D’après le paratexte, il s’agit d’un texte narratif de science-fiction dans lequel le narrateur se souvient du passé Activité 02 : Complétez le tableau suivant : Qui Quoi Où Quand Comment Narrateur et ses camardes Trois hommes se souviennent avec regret leurs jeunesses Studio de Garwelle 07 Novembre 2950 En décrivant un univers de sciences fictions, deux époques vécues par les personnages (transport et légumes Activité 03 : Reliez chaque expression à sa définition : Les problèmes liés à la pesanteur Rangés de façons régulière et nette Resentiment de tristesse melée de deception Discuter, converer, s’entretenir famillièrement Deviser Amertume Rangé au cordeau Les vexations de la pesanteur Activité 04 : Complétez le tableau suivant : Autrefois Maintenant Transport Tube pneumatique Transport instantanés par onde électrique Légumes et fruits Naturels Chimique Moutons Naturels, 2 pattes Moutons milles pattes Source Naturels Eau stérilisée, source de Zinc Activité 05 : Quel est le point de vue adopté par l’auteur ? Choisissez la bonne réponse.  Interne (le narrateur est un personnage)  Externe (le narrateur est un témoin)  Zéro (le narrateur est omniscient) - Il s’agit de la focalisation interne (le narrateur je) est un personnage du récit. Tout ce qui est décrit, vu c’est à travers son regard. Activité 06 : Le récit suit-il un ordre chronologique ? Justifiez votre réponse ? Non, il présente un retour en arrière pour raconter un événement plus ancien dans le temps.  Instant présent : 07 Novembre 2950  Retour en arrière : jadis, je me souviens d’une excursion. Activité 07 : Comment appelle t- on les expressions suivantes ? Quel est le sentiment qu’ils introduisent ? « Cornebleu ! » « Triple dieu ! » « Ah ! » « Mille diables ! »  Elles sont des interjections. Elles servent à traduire une émotion (surprise) Ici dans le texte : 1/- « Cornebleu ! » « Triple dieu ! » Colère, amertume. 2/- « Mille diables ! » Le regret, nostalgie. Moment 4 : Activité 08 : En vous appuyant sur toutes les réponses résumez le texte en quelques phrases ? En 2950, trois amis se souviennent avec regret et tristesse de l’époque de leur jeunesse : ils ont de la nostalgie de cette époque disparue. L’un d’eux, Garwell raconte un week-end qu’il a passé en Picardie il y a bien longtemps avec son amie Minnie : la nature était alors sauvage ; les hommes n’y auraient pas touché. Les arbres et les plantes poussaient sans crainte. Les animaux vivaient en liberté. « C’était bien mieux avant » conclut- il. Moment 5 : (lecture magistrale du texte) : Moment 6 : (expression orale)  Imaginez une situation pareille… Exprimez-vous. uploads/Litterature/ c-e-fiche-prof.pdf