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Cahier d’écriture ce cahier appartient à ......................................

Cahier d’écriture ce cahier appartient à .............................................. Niveau Débutant Intermédiaire Expert Seyès 3 mm apprentissage et perfectionnement > INTRODUCTION L’écriture est un moyen de communication qui représente le langage à travers l’inscription de signes sur des supports variés. C’est une technique qui s’appuie sur les mêmes structures que la parole, comme le vocabulaire, la grammaire et la sémantique, mais avec des contraintes additionnelles liées au système de graphies propres à chaque culture. Dans les sociétés humaines émergentes, le développement de l’écriture est probablement lié à des exigences pragmatiques comme l’échange d’informations, la tenue de comptes financiers, la codification des lois et l’enregistrement de l’histoire. La première écriture connue à ce jour, appelée cunéiforme, est apparue en Mésopotamie, dans les premières sociétés sédentaires, il y a environ 5300 ans. conseils d’écriture présentation Ce cahier d’écriture propose à l’élève un support d’entraînement en écriture cursive. Les exercices d’écriture de lettres et de chiffres, sur lignes, sont ici réalisés sur Seyès 3mm : dernière étape avant le format Seyès 2 mm, norme classique de l’ensemble des supports d’écriture. Ce cahier sera celui de l’élève. Il ne tient qu’à vous de vous en emparer, et de l’explorer dans l’ordre qui vous plaira. En effet nous avons choisi de présenter les lettres dans l’ordre alphabétique, mais cela ne vous empêche pas d’imaginer une autre manière de le découvrir, en lien par exemple avec la progression du cours. Pour chaque lettre nous déploierons une méthodologie progressive : > découverte du tracé, des déplacements et des étapes > découverte des proportions de la lettre > entraînement sur très grandes lignes pour s’approprier le geste (je repasse, je remplis) > exercice d’écriture sur lignes Seyès 3mm Les lettres et chiffres présentés dans le présent cahier ont été établis sur la base des recommandations de l’Education nationale, d’après les normes des modèles officiels publiés sur le portail Éduscol. Les exercices proposés ici sont adaptés aux enfants gauchers comme droitiers, puisque nous y avons implémenté un modèle de lettre à gauche (pour les droitiers) et à droite (pour les gauchers). © Cours Pi Cahier d’écriture - niveau intermédiaire > LES BONNES PRATIQUES L’écriture est donc un moyen de se faire comprendre, de réunir des connaissances, d’archiver l’histoire et d’exprimer des idées et des sentiments. Elle est incontournable. Afin de bien s’en emparer, il faut d’abord adopter quelques bonnes pratiques afin de l’aborder dans les meilleures conditions : > choisir le bon matériel Plusieurs outils sont disponibles pour écrire, et il convient à chacun de trouver celui qui lui va le mieux. Accompagnez l’élève dans la découverte du matériel, et soyez attentifs au rendu et au confort. N’hésitez pas à faire des essais et à préciser vos choix petit à petit. > travailler sans tension L’attention et la concentration sont des facteurs importants de pleine acquisition et de réussite. Abordez l’écriture avec l’élève dans un climat de confiance et un environnement serein. Encouragez-le toujours dans les étapes de ses apprentissages. > bien se positionner Tout comme l’esprit, le corps doit trouver la bonne posture autour du dispositif d’écriture. Le support d’écriture (papier, cahier...) doit être posé à plat sur un mobilier adapté, où l’élève pourra venir s’installer dans des conditions confortables pour lui. Très souvent les élèves inclinent légèrement le support par rapport à la position de leur buste, de manière très naturelle, afin de trouver une approche qui leur convient. Le coude - posé sur la table - sera le point d’appui des différents mouvements de bras. La main, bien souple, se place souvent dans le prolongement naturel du bras. > tenir son stylo Pour un droitier comme pour un gaucher, la position du bras, de la main, et la tenue du stylo sont identiques. Pour tenir un stylo on utilise les 3 premiers doigts de la main. > le pouce et l’index tiennent le stylo > le majeur sert d’appui et de guide. © Cours Pi Cahier d’écriture - niveau intermédiaire > LE SECRET : PATIENCE et régularité C’est par une pratique régulière de l’écriture que l’on acquiert le bon geste. L’élève ne doit pas se décourager, et travailler tranquillement et régulièrement. Il faut toutefois être vigilant à son énergie, et veiller à ce qu’il ne se fatigue pas. S’il venait à se lasser, faites une pause et reprenez l’activité à un moment plus opportun. Vive l’écriture > EN Résumé En résumé retrouvez dans le schéma ci-dessous les bonnes postures de l’écrivain. © Cours Pi Cahier d’écriture - niveau intermédiaire Les lettres Intermédiaire Seyes 3 mm © Cours Pi Cahier d’écriture - niveau intermédiaire a a a a a a a à à â â a 1 2 a a a a à à â â J’apprends à tracer J’écris sur les lignes Je m’entraîne 1. D’abord je trace un rond 2. Ensuite un trait vertical vers le bas qui se finit par un arrondi a a a a a à à â â a Le a est une voyelle. Le a peut porter un accent parfois : à ou â. Je retiens La lettre a se trace en 2 fois. Il faut lever la main 1 fois. a a a a a © Cours Pi Cahier d’écriture - niveau intermédiaire 1 J’apprends à tracer J’écris sur les lignes Je m’entraîne b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b 1. Tracer une boucle haute bien droite puis remonter en terminant par une petite boucle Le b est une consonne. Je retiens La lettre b se trace en 1 fois sans lever la main. © Cours Pi Cahier d’écriture - niveau intermédiaire 1 1 J’apprends à tracer J’écris sur les lignes Je m’entraîne 1. Le c se trace en faisant un arrondi en descendant c c c c c c c c c c c c c c c c c c c c ç ç ç ç c c c c c c c ç ç c c L’arrondi doit rester ouvert et se termine en remontant Le c est une consonne. Le c peut s’écrire parfois avec une cédille : ç. Je retiens La lettre c se trace en 1 fois sans lever la main. © Cours Pi Cahier d’écriture - niveau intermédiaire 1 1 1 J’apprends à tracer J’écris sur les lignes 1. D’abord je trace un rond qui descend d d d d d d d 2 2. Ensuite un trait vertical vers le bas qui se finit par un arrondi d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d 1 Le d est une consonne. Je retiens La lettre d se trace en 2 fois. Il faut lever la main 1 fois. © Cours Pi Cahier d’écriture - niveau intermédiaire 2 2 Je m’entraîne e e e e J’apprends à tracer J’écris sur les lignes Je m’entraîne 1. Je trace le e en faisant une boucle qui monte et qui redescend et se termine en remontant Le e est une voyelle. Le e peut porter un accent parfois : é ou è ou ê. Je retiens e e e e e 1 e e e e e e e e e e e e e e e e e é é é è è è ê ê ê La lettre e se trace en 1 fois sans lever la main. © Cours Pi Cahier d’écriture - niveau intermédiaire 1 1 J’apprends à tracer J’écris sur les lignes Je m’entraîne f f f f f f f Le f est la plus grande lettre de l’alphabet f f f f f f 1 Le f est une consonne. Je retiens 1. D’abord je trace une boucle haute en remontant puis je redescends droit tout en bas et je remonte avec une boucle qui finit sur la droite f La lettre f se trace en 1 fois sans lever la main. © Cours Pi Cahier d’écriture - niveau intermédiaire 1 1 J’apprends à tracer J’écris sur les lignes Je m’entraîne g g g g g g g 2 2. Ensuite une grande boucle qui descend bien droit et qui remonte à droite g g g 1 Le g est une consonne. Je retiens 1. D’abord je trace un rond qui descend g g g g g g g g g g g g g g g g La lettre g se trace en 2 fois. Il faut lever la main 1 fois. © Cours Pi Cahier d’écriture - niveau intermédiaire 2 1 2 1 J’apprends à tracer J’écris sur les lignes h h h h h Le h est une consonne. Je retiens h h h h h h h h h h h h h h h h h h h La lettre h se trace en 2 fois. Il faut lever la main 1 fois. h h h h h 1. D’abord je trace une grande boucle haute, avec un dos uploads/Litterature/ cahier-d-x27-ecriture-pour-cp.pdf