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Cycle 2 – Niveau 3 – CE2 – Cahier de bord – Module 9 65 Durant cette troisième

Cycle 2 – Niveau 3 – CE2 – Cahier de bord – Module 9 65 Durant cette troisième semaine, tu vas travailler sur les points suivants. La valeur de la lettre G. Le pluriel des noms en –ou et –ail et –al. Les familles de mots. Les antonymes. Les différents sens d’un mot. Les mots invariables. Une poésie. La classe (nature) des mots. Les pronoms. Les formes de phrases. Les homophones sont/son. Écrire des phrases au pluriel. La ponctuation. Rédiger la suite d’une histoire. Les formes verbales au présent. Sens propre/sens figuré. Associer un pronom de conjugaison à une forme verbale. Conjuguer au futur. Associer sujet et verbe. Lire et comprendre un texte documentaire. Lire le plus rapidement possible des listes de mots complexes avec des phonèmes proches. Traiter des questions de compréhension. Dégager la structure d’un texte. Lire à voix haute, de façon fluide et de manière expressive un poème après préparation. Enrichir son lexique. Utiliser le lexique. Traiter des questions de compréhension et des inférences. Proposer des déroulés possibles de l’histoire aux 1res lignes de lecture d’un texte narratif. Lire de façon fluide un texte narratif. Traiter des questions de compréhension. Français Revoir une comptine. Revoir le vocabulaire lié au sport. Revoir la nourriture. Revoir l’expression des sentiments. S’entrainer à bien prononcer. S’autoévaluer. Langue vivante Observer les couleurs dans les œuvres. Produire des œuvres sur les couleurs. Explorer l’univers de la musique. Enseignements artistiques Analyser une situation de piéton et de cycliste. Enseignement moral et civique Connaitre le cycle de vie des êtres vivants et leur développement. Connaitre les sommets et les littoraux de la France. Réviser et utiliser les tables de multiplications. Calculer des doubles ou des moitiés. Compléter un bon de commande. Écrire des nombres de 4 chiffres, en lettres ou en chiffres… Multiplier en ligne ou en colonne par un nombre à 1 chiffre. Multiplier par 10, 20, 30. Poser et effectuer des multiplications par un nombre à 2 chiffres. Construire un cercle avec un compas. Mettre en œuvre un parcours sportif. Éducation physique et sportive Le matériel nécessaire Le matériel habituel. Questionner le monde Mathématiques 1 2 3 4 5 6 7 8 66 Cycle 2 – Niveau 3 – CE2 – Cahier de bord – Module 9 Atelier SEMAINE 3 Langue vivante – Les sentiments en mouvement Activité 1 Je chante et je mime. S’exprimer oralement en continu : reproduire de courtes comptines, des chants, des poèmes. Entraine‑toi à chanter la comptine que tu as apprise dans le module 8. N’hésite pas à la mimer ! Pour te repérer dans le livre numérique Je chante, je découvre des histoires, je fabrique > Je chante Canción > Si estás contento... (espagnol) Song > If you’re happy… (anglais) Activité rituelle – Français – Lecture Je lis le plus rapidement possible. Lire le plus rapidement possible des listes de mots complexes avec des phonèmes proches. Lis les mots et les groupes de mots qui sont dans le tableau. « Lis les mots lentement en détachant bien les syllabes. « Lis les mots trois par trois en lisant un peu plus vite. « Lis les mots le plus rapidement possible en te chronométrant. Demande à ton tuteur de marquer une croix à chaque erreur. Temps mis : _______________________________ Nombre de croix : __________________________ collection sculpture thermomètre expression alphabétique symboliquement exclamation chronométrer correctement ponctuation décrypter complexité sensation chronologie activité augmentation caractéristique excessivement Français – Étude de la langue : orthographe Activité 1 Je révise la valeur de la lettre G. Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accords essentiellement. Écoute et complète les mots avec G ou GE ou GU. « Tous les samedis, nous man___________ons de la soupe. « IL na__________e sous l’eau sur toute la lar__________eur de la piscine. « Nous voya___________ons beaucoup en Amérique Latine. « Je partage mon ___________outer avec plaisir. « Le magicien fait des tours de ma___________ie. « La ven___________ance n’est pas une bonne idée. « Les ___________illemets signalent le début d’un dialo___________e. 10 minutes autonomie 10 minutes accompagné 10 minutes autonomie 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 Cycle 2 – Niveau 3 – CE2 – Cahier de bord – Module 9 67 Atelier SEMAINE 3 Activité 2 Je révise le pluriel des noms en –ail –al –ou. Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d’accords essentiellement. Écris les mots au pluriel. un pou des ________________ un matou un chacal un joujou un travail un oral un animal un bocal un bal un général un festival un caillou un genou un coucou un hibou un chou un clou Activité 3 Je révise les familles de mots. Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris. Trouve des mots de la même famille en ajoutant un préfixe. Exemple : faire  défaire « former___________________ « camper__________________ « dormir___________________ « monter___________________ « laver___________________ « prévu___________________ « patient__________________ « vivre____________________ Associe les mots de la même famille en les coloriant de la même couleur. naviguer éventail arroser arrosoir ranger danseur danser navire ventiler rang Activité 4 Je révise les antonymes. Identifier les relations entre les mots et leur contexte : s’en servir pour mieux comprendre. Sur ton cahier d’entrainement, réécris deux fois les phrases. Une première fois en utilisant un antonyme du mot en gras, une deuxième fois en utilisant une phrase négative. « J’ai égaré ma montre. « Ma fille est maladroite. « Ma mère est contente. « Cette voiture roule trop vite. « Aujourd’hui les maçons construisent la maison. 10 minutes autonomie 10 minutes autonomie 10 minutes autonomie 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 68 Cycle 2 – Niveau 3 – CE2 – Cahier de bord – Module 9 Atelier SEMAINE 3 Activité 5 Je révise différents sens d’un mot. Identifier les relations entre les mots et leur contexte : s’en servir pour mieux comprendre. Remplace le mot « fait » par un verbe plus précis. « Bob fait _____________________ un joli pull. « Bob fait _____________________ sa maison tout seul. « Bob fait _____________________ un film. « Bob fait _____________________ un cadeau à son frère. « Bob fait _____________________ de la musique. « Bob fait _____________________ une quiche pour ce soir. « Bob fait _____________________ un marathon. Activité 6 J’écris des mots invariables. Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu. Ouvre le livre numérique et complète le texte avec les mots que tu entends. Pauline et George se dirigent _____________ l’écurie qui se trouve _____________ du canal. _____________ chaque jour, ils vont monter _____________ chevaux. _____________ _____________, ils leur donneront à manger. Réécris une fois, les mots pour lesquels tu as fait une erreur. _______________________________________________________________ Il est temps de faire une pause. 15 minutes Activité rituelle – Mathématiques – Nombres et calculs Je révise et j’utilise les tables de multiplications de 2, 5 et 10. Mémoriser et utiliser les tables de multiplications. Connecte-toi pour réaliser l'activité interactive. Mathématiques – Nombres et calculs Activité 1 Je calcule des doubles ou des moitiés. Trouver des doubles et des moitiés. Ouvre ton livre numérique : Calculer des doubles et des moitiés. Maintenant, calcule mentalement, puis écris le résultat quand tu auras bien vérifier. Moitié de 120 ? _______ Moitié de 180 ? _______ Double de 75 ? _______ Double de 109 ? _______ Moitié de 500 ? _______ Moitié de 190 ? _______ Double de 380 ? _______ Double de 450 ? _______ « Combien mesure la moitié d’une corde de 150 cm ? _____________ « Combien vaut le double de 150 € ? _____________ « Mesure en mm le segment [EF] et, sur ton cahier d’entrainement , trace : – un segment [AB] deux fois plus petit que le segment [EF], – un segment [CD] deux fois plus grand que le segment [EF] « Combien mesure la somme des longueurs que tu viens de tracer ? _____________ mm ou _____________ cm _____________mm 10 minutes autonomie Indication pour mener l’activité Aidez l’élève à expliquer les différents sens des mots. 10 minutes autonomie 15 minutes autonomie E F 20 minutes autonomie 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 Cycle 2 – Niveau 3 – CE2 – Cahier de bord – Module 9 69 Atelier SEMAINE 3 Activité 2 Je complète un bon de commande. Utiliser le lexique et le calcul liés aux pratiques économiques. Complète le bon de commande ci‑dessous : Article Quantité Prix en € Canapé 1 ____________ Cache‑pot 2 ____________ __________________________________ 1 75 __________________________________ ____________ 160 TOTAL ____________ Activité 3 J’écris des nombres de 4 chiffres. Écrire des nombres inférieurs à 10 000 en lettres et en chiffres. cent(s) trois mille huit Trouve les 6 nombres de 4 chiffres qui s’écrivent avec les étiquettes ci‑dessus. Pour chaque nombre, tu dois utiliser les 4 étiquettes. Sur ton cahier d’entrainement, écris ces nombres en lettres puis en chiffres. Tu peux revoir la Fiche Outil : uploads/Litterature/ cahier-de-bord-semaine-3.pdf