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Cahier de grammaire 5e ‒ © Éditions Hatier, 2012 – Photocopie autorisée ÉVALUAT

Cahier de grammaire 5e ‒ © Éditions Hatier, 2012 – Photocopie autorisée ÉVALUATION 1 1/2 Nom : ………………………….…………. Classe : ………….………… NOTE : ….. / 20 Prénom : ………………….…………….. Date : …………….………… 1. As-tu bien compris le cours ? (4 points) • Combien y a-t-il de degrés de comparaison ? …………………………………………………………………………………………………………….………… • Cite ces degrés et accompagne-les d’un exemple. …………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………….………… • Cite quatre classes de mots invariables, puis donne un exemple pour chacune. …………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………….………… 2. Donne la classe grammaticale des déterminants ou pronoms soulignés. (6,5 points) 1. Les romans de chevalerie passionnent les enfants. …………………………………………………………………………………………………………….………… 2. Nous les étudions en classe cette année. …………………………………………………………………………………………………………….………… 3. Mon héros préféré est Lancelot du Lac. …………………………………………………………………………………………………………….………… 4. Quel est le tien ? …………………………………………………………………………………………………………….………… 5. Le mien est Yvain, le chevalier au Lion. …………………………………………………………………………………………………………….………… 6. Moi, celui que je préfère est Merlin l’enchanteur. …………………………………………………………………………………………………………….………… 3. Classe les mots invariables soulignés dans la bonne colonne. (4,5 points) 1. Yvain devait revenir près de Laudine, mais il n’a pas tenu sa promesse. 2. Comme elle ne l’aime plus, il est désespéré et erre avec son compagnon le lion. 3. Quand il eut surmonté de nombreuses épreuves, il osa finalement revenir. Cahier de grammaire 5e ‒ © Éditions Hatier, 2012 – Photocopie autorisée ÉVALUATION 1 2/2 Prépositions Adverbes Conjonctions de coordination Conjonctions de subordination …………………………… …………………………… …………………………… ………………………… ………………………… ……………………….. ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… 4. Souligne les adjectifs au comparatif et au superlatif. (2 points) 1. Le lion était plus fidèle qu’un ami. 2. Cet animal est le plus redoutable de tous. 3. Ce dénouement est tout à fait inattendu. 4. Nous sommes moins résistants que les chevaliers du Moyen Âge. 5. Remplace les pointillés par l’adverbe adapté au contexte, puis précise le degré de signification obtenu. (3 points) 1. Un roman est ………. long ………. un conte. …………………………………………………………………………………………………………….………… 2. Ce texte est ………. difficile, j’ai dû le relire plusieurs fois. …………………………………………………………………………………………………………….………… 3. Un lion est ………. effrayant ………. un dragon. …………………………………………………………………………………………………………….………… Cahier de grammaire 5e ‒ © Éditions Hatier, 2012 – Photocopie autorisée ÉVALUATION 2 1/2 Nom : ………………………….…………. Classe : ………….………… NOTE : ….. / 20 Prénom : ………………….…………….. Date : …………….………… 1. As-tu bien compris le cours ? (3 points) • Comment les adjectifs de couleur composés s’accordent-ils ? …………………………………………………………………………………………………………….………… • Donne un exemple illustrant ta réponse. …………………………………………………………………………………………………………….………… • Par quoi remplaces-tu peu et peux pour ne pas les confondre ? …………………………………………………………………………………………………………….………… • Illustre ta réponse par un exemple. …………………………………………………………………………………………………………….………… 2. Barre la forme incorrecte. (4 points) 1. Si/ci tu pars dans/d’en cinq minutes, tu arriveras à l’heure sens/sans problème. 2. Je sens/sent que tu manques de sang/sans froid, tes amis vont s’en/sent apercevoir. 3. Il peu/peut pleuvoir, on ne s’en/sans soucie pas. 3. Remplace les pointillés par un homophone de sans, dans ou peu. (6 points) 1. Il ………. va ………. s’occuper des autres. 2. Ce bouquet ………. très bon, je l’ai cueilli ………. mon jardin. 3. Nos voisins ………. face vont ………. doute déménager. 4. Je t’ai demandé ………. fois ………. parler à tes parents. 5. Tu ………. sortir ………. bruit ………. la rue, personne ne ………. apercevra. 4. Remplace les pointillés par un homophone de ni ou si. (3 points) 1. Dans cette ville il ………. a ………. théâtre ………. cinéma. 2. Il ne faut pas ………. fier : ce chien ………. mignon peut mordre. 3. Vous trouverez ……….-joint, un nouvel exemplaire du livre. 5. Accorde correctement les adjectifs de couleur. (2 points) 1. Voici ma nouvelle veste (blanc) ……….………. . 2. J’aime beaucoup les feuilles de papier (rose) ……….………. . 3. Ces verres (orange) ……….………. sont très originaux. 4. Je ne porte plus cette chemise (bleu pâle) ……….………. . Cahier de grammaire 5e ‒ © Éditions Hatier, 2012 – Photocopie autorisée ÉVALUATION 2 2/2 6. Mets ces GN au pluriel et fais les accords nécessaires. (2 points) 1. Un costume bleu nuit → ……….……….……….……….……….……….……….……….……….………. 2. Un collier turquoise → ……….……….……….……….……….……….……….……….……….……….… Cahier de grammaire 5e ‒ © Éditions Hatier, 2012 – Photocopie autorisée ÉVALUATION 3 1/2 Nom : ………………………….…………. Classe : ………….………… NOTE : ….. / 20 Prénom : ………………….…………….. Date : …………….………… 1. As-tu bien compris le cours ? (3 points) • Où rencontre-t-on un complément d’agent ? …………………………………………………………………………………………………………….………… • Est-il obligatoire ? …………………………………………………………………………………………………………….………… • Par quelles prépositions est-il introduit ? …………………………………………………………………………………………………………….………… • À quelle question répond le CC de cause ? …………………………………………………………………………………………………………….………… • Donne un exemple de CC de cause. …………………………………………………………………………………………………………….………… 2. Surligne en jaune les sujets, en vert les attributs du sujet et en rose les COD. (4 points) 1. Les fabliaux délivrent souvent une morale. 2. Les vilains, les curés et les bourgeois sont les principaux personnages des fabliaux. 3. Les auteurs de fabliaux n’ont pas toujours transmis leur nom. 4. Distraire et faire réfléchir est le rôle du fabliau. 3. Surligne en jaune les COI, en vert les COS et en rose les CA. (2 points) 1. Les fabliaux sont récités par des jongleurs. 2. Ils s’adressent à un public varié. 3. Ils nous proposent des histoires parfois invraisemblables. 4. Ils étaient appréciés des seigneurs et des paysans. 4. Relève les CC et classe-les dans le tableau : il y en a huit ! (4 points) Au Moyen-âge, les spectacles étaient rares, les jongleurs passaient leur vie sur les routes pour venir distraire leur public. Ils agrémentaient parfois leur récits avec des intermèdes musicaux ou des acrobaties. À cause de ce mode de vie ils étaient très souvent épuisés. Les spectateurs venaient avec toute leur famille. Grâce à ce moment de détente, les soucis étaient oubliés. Cahier de grammaire 5e ‒ © Éditions Hatier, 2012 – Photocopie autorisée ÉVALUATION 3 2/2 Temps Lieu Moyen But Cause Accompagnement ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… …………………… …………………… …………………… 5. Indique la classe grammaticale et la fonction des groupes soulignés. (7 points) 1. Qui étaient les jongleurs ? …………………………………………………………………………………………………………….………… 2. Ils ressemblaient aux humoristes de notre époque. …………………………………………………………………………………………………………….………… 3. Beaucoup de fabliaux se déroulent dans le Nord de la France. …………………………………………………………………………………………………………….………… 4. Les vilains étaient souvent piégés par les femmes. …………………………………………………………………………………………………………….………… 5. Les personnages de Molière agissent parfois comme ceux des fabliaux. …………………………………………………………………………………………………………….………… Cahier de grammaire 5e ‒ © Éditions Hatier, 2012 – Photocopie autorisée ÉVALUATION 4 1/2 Nom : ………………………….…………. Classe : ………….………… NOTE : ….. / 20 Prénom : ………………….…………….. Date : …………….………… 1. As-tu bien compris le cours ? (4 points) • Donne deux caractéristiques du CDN. …………………………………………………………………………………………………………….………… • Donne deux caractéristiques de la proposition subordonnée relative qui la différencie du CDN. …………………………………………………………………………………………………………….………… • Quelle est sa fonction grammaticale ? …………………………………………………………………………………………………………….………… • Comment le nom complété par une proposition subordonnée relative s’appelle-t-il ? …………………………………………………………………………………………………………….………… • Cite quatre pronoms relatifs différents. …………………………………………………………………………………………………………….………… 2. Surligne en vert les adjectifs épithètes et en jaune les CDN. (4 points) 1. Le chien du voisin portait un nom étonnant. 2. La femme du vilain dévora les deux perdrix rôties. 3. Le riche bourgeois d’Abbeville quitta sa région natale. 4. La morale de ce fabliau est juste. 3. Surligne en vert les propositions relatives et en jaune les CDN. (4 points) 1. La femme du vilain qui était battue par son mari se vengea. 2. Je crois que tu ne connaissais pas l’histoire du vilain mire. 3. Le Jongleur de Notre-Dame est un fabliau dont se sont inspirés d’autres artistes. 4. Il est conduit au palais du roi où il doit exercer ses talents de médecin. 4. Remplace les pointillés par le pronom relatif adapté. (2 points) 1. Voilà une histoire …………… je ne connaissais pas. 2. Je n’aime pas les histoires …………… les méchants gagnent. 3. Molière …………… j’apprécie beaucoup les pièces connaissait les fabliaux. 4. Garin …………… a écrit Le curé qui mangea des mûres vivait au XIIIe siècle. Cahier de grammaire 5e ‒ © Éditions Hatier, 2012 – Photocopie autorisée ÉVALUATION 4 2/2 5. Relève les expansions des noms soulignés et indique leur classe et leur fonction. (4 points) 1. Les fabliaux nous renseignent sur la vie quotidienne des hommes du Moyen Âge. …………………………………………………………………………………………………………….………… 2. Les histoires amusantes qui nous sont contées sont parfois vraies. …………………………………………………………………………………………………………….………… 6. Enrichis les noms suivants d’expansions en respectant les consignes. (2 points) 1. L’histoire (adjectif épithète + CDN) → …………………………………………………………………………………………………………………... 2. Le chien (adjectif épithète + proposition subordonnée relative) → …………………………………………………………………………………………………………………… Cahier de grammaire 5e ‒ © Éditions Hatier, 2012 – Photocopie autorisée ÉVALUATION 5 1/3 Nom : ………………………….…………. Classe : ………….………… NOTE : ….. / 40 Prénom : ………………….…………….. Date : …………….………… 1. As-tu bien compris le cours ? (4 points) • Cite : ‒ deux adverbes interrogatifs : …………………………………………………………………….…………. ‒ deux adverbes de négation : ……………………………………………………………….………………. ‒ un déterminant interrogatif : ………………………………………………………………………………… ‒ un déterminant de sens négatif : …………………………………………………………………………... • Qu’appelle-t-on propositions juxtaposées ? …………………………………………………………………………………………………………….………… 2. a) Souligne les mots interrogatifs et indique leur classe grammaticale. (3 points) 1. Qui est l’auteur du Roman de Renart ? …………………………………………………………………………………………………………….………… 2. Comment les animaux se comportent-ils ? …………………………………………………………………………………………………………….………… 3. Quel est le roi de cette société uploads/Litterature/ cahier-de-grammaire-5e-evaluations-pdf.pdf