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UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Conférence CETSIS 2018 UNIVERSITE EURO-M

UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Conférence CETSIS 2018 UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Présentation Mustapha BENNOUNA Conseiller du Président Université Euro-méditerranéenne de Fes Catherine FAYOLLE Ingénieur pédagogique INSA de Rennes UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Postulat • La pédagogie active ou comment rendre nos élèves actifs de leurs apprentissages ? – Nos élèves évoluent – Notre environnement évolue – Nos méthodes pédagogiques doivent évoluer ! • L'ensemble des méthodes de pédagogie active nous imposent de changer de point de vue sur l'apprentissage. Si nos élèves se posaient eux- mêmes les questions, ne seraient-ils pas plus motivés pour trouver les réponses ? UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Postulat • La pédagogie active peut se définir selon plusieurs angles : – être actif dans son apprentissage : comprendre pourquoi on apprend. – être actif pendant son apprentissage : ne plus subir un cours mais en être acteur, être en interaction permanente avec l'enseignant et avec ses pairs. UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Défis • L'enseignement supérieur est interpelée sur ses méthodes d’enseignement qui ne s’adaptent plus aux nouveaux modes de communication. • Un changement de référentiel a eu lieu qui porte particulièrement sur les rapports à entretenir avec le savoir : – modes d’acquisition et de transmission – importance du collectif lors de l’apprentissage UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Défis • Nous faisons face à la première génération d’étudiants nés à l’ère de l’internet et qui n’ont connu que ce type de communication ; • Nécessité d’adapter les méthodes de l’enseignement : – En utilisant des méthodes qui s’intègrent dans leur mode de communication – En profitant des moyens dont ils disposent pour obtenir un meilleur apprentissage UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Le Numérique • On estime, 46% des emplois pourront être digitalisés d’ici 2025… • La plus grande société de vente au détail n’a aucun magasin, c’est AMAZONE. • Un des plus grands transporteurs n’a aucun véhicule, c’est UBER • Le plus grand média du monde ne produit aucun contenu, c’est FACEBOOK. UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Constat Formation numérique/digitale ≠ Formation en ligne Appuyons nous sur le numérique utile pour reconquérir le présentiel ! UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES WISE • Les experts de la communauté WISE prédisent que l’école va évoluer pour devenir un « réseau d'apprentissage », où les ressources et technologies en ligne appuieront les échanges de « pair-à-pair », faciliteront le dialogue et favoriseront une évolution vers un apprentissage plus collaboratif • Le futur système éducatif sera hybride, entre contenus en ligne et réseaux d’apprentissage mondiaux. UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES « Compétences du XXIe siècle »(OCDE-P21) • Savoir chercher, sélectionner, trier, évaluer et organiser l’information de manière efficace et rapide (esprit d’analyse et critique ) en mode collaboratif • Innovation et créativité : passer de l’information source à l’information produit pour faire émerger des connaissances et des idées inédites • Prôner une culture du questionnement et d’expérimentation (François Taddei) UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Défis communs aux enseignants et étudiants • Amener les étudiants à endosser la coresponsabilité de leur développement de compétences • Amener les étudiants à intégrer la complexité et l’évolutivité des savoirs • Amener les étudiants à apprendre de leurs expériences et de celles des autres UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Opportunités et défis pour les étudiants • Disponibilité d’un vivier de ressources ouvert et libre d’accès mais qui nécessite pour en tirer profit un comportement d’acteur responsable et citoyen. • Possibilité de devenir un acteur de sa propre formation et de développement de sa personnalité. • Comment motiver les étudiants pour la réussite d’un tel changement dans leur profil? UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Opportunités et défis pour les enseignants chercheurs • Changement de la posture de l’enseignant • Développement de pédagogies nouvelles centrées sur l’étudiant-Interdisciplinarité • Nouveaux défis concernant la carrière et l’équilibre entre chaque mission : enseignement, recherche, responsabilités collectives (gouvernance, suivi de l’insertion,…). UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Formation des nouveaux Enseignants-Chercheurs • Obligatoire en France depuis Septembre 2018 – 32 h de formation à la pédagogie la première année – Puis 32h dans les 5 ans en formation continuée • Exemple Groupe INSA UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Améliorer l’Ingénierie pédagogique • Diversification des méthodes pédagogiques innovantes • Résolution de problèmes (non unicité de la solution) et définition de nouveaux problèmes • Introduction des soft skills • Numérique dans les formations • Autres : Théâtre, PNL, sciences de l’éducation, auto-formation, maîtrise d’outils (expérientiel Learning, Learning by doing,…) UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Sciences cognitives et motivation • La motivation est la force qui pousse l’apprenant à faire le premier pas vers l’action, • L’engagement est la force qui propulse, amène à faire le deuxième pas et les suivants. • L’engagement implique un plus grand ancrage dans l’action que la motivation : – Affectif, – Comportemental, – Cognitif UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Pédagogies actives • Mise en place de formation Hybride – MOOCS (“Massive Open Online Course”) – Modules de formation à distance – Vidéos explicatives pré/post présentiel – Classe inversée (flipped education) – Et plus encore. UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Pédagogies actives • Méthodes différenciantes : – Apprentissage Par Problème – Jeux d’entreprise, simulateurs – Débats – Enquête, interview terrain UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Pédagogies actives • L’université d’Aalborg, au Danemark, s’est rendue célèbre par le développement du Problem based learning (PBL) en 1960. • L’Ecole polytechnique de Louvain-la-Neuve s’est distinguée par les méthodes dédiées aux apprentissages par projets et problèmes (APP). • Les MOOCS (“Massive Open Online Course”) favorisent les apprentissages de manière collaborative, où les professeurs jouent plus un rôle de facilitateur que d’expert • Classe inversée (flipped education) UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Grenoble Ecole Management GEM Learning Model : 4 Piliers • Humain : définir projet personnel et professionnel • Classe inversée interactive: favoriser des temps de face-à-face où les étudiants se questionnent, confrontent leurs points de vues, approfondissent un sujet, simulent la réalité • Projet transversal : faire le lien entre théorie et pratique et compléter ses connaissances et compétences • Imprévus : mettre les étudiants en situation de réagir à l’aléa et d’innover pour y répondre. UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES "Initiatives d'excellence en formations innovantes" (IDEFI-France) • Appel à projets (150 M euros) • Valoriser l'innovation en matière de formation par le soutien d'initiatives ambitieuses, à la hauteur des standards internationaux. • Préfigurer les formations universitaires du futur et promouvoir de nouvelles démarches de formation, de nouveaux contenus. • Innovations : attractivité, pluridisciplinarité, employabilité , lien recherche, ingénierie formation. UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Reconnaitre l’excellence et les pédagogies innovantes (CGE-France) • Mettre en place l’évaluation de la pédagogie • Enseignements hors du champ du management • Hybrider les modes pédagogiques et innover • Etudiants : apprenants autonomes • Processus innovants organisationnels • Pédagogies innovantes à valoriser dans le recrutement et la carrière de l’enseignant UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Evolutions récentes UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Le numérique • Les environnements numériques servent très fréquemment de support à ces activités pédagogiques mais …. • …. sans perdre de vue un but et un seul UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Les objectifs • Le numérique n’est que l’outil du quotidien qui va nous permettre d’atteindre les objectifs du module d’enseignement – Questions en live pour tester la compréhension de l’auditoire – Vidéos de TP disponibles pour réviser – Quiz de « bachotage » pour préparer un examen UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES L’enseignant • Enseigner et apprendre • Poser à plat ses objectifs pédagogiques • Etalonner l’alignement pédagogique • Travailler sa posture UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Activités collaboratives • Apprentissage de savoir faire • Développement personnel • Approches transdisciplinaires • Acquisition de compétences (APC) • Tutorat • Travail en groupe, technique de gestion de projet, communication, apprendre à travailler en autonomie,… UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Que doit on apprendre / enseigner à nos étudiants en 2018 ? • Compétences comportementales, transversales et humaines ». Confiance en soi, créativité, intelligence émotionnelle… • Qualités personnelles transforment un lauréat en un collaborateur efficace, agréable et entraînant pour le reste de l’équipe. • Les softs skills sont transversales, chacune ayant un impact sur l’autre. • Impossible d’établir un classement au sens strict du terme. UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Sens de la communication • Avoir une bonne expression orale. • Savoir établir un bon contact avec ses interlocuteurs. • Savoir rédiger des communications écrites claires et structurées. • Faire preuve de discernement dans son style de communication, savoir adapter son discours selon la situation et les personnes. • Être prêt à partager l’information et à en faire profiter les autres. UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Sens de l'efficacité • Être concret (sens des réalités par opposition aux théories toutes faites). • Jugement approprié et adapté à la situation. • Garder le cap et ne pas perdre du vue les objectifs à atteindre. Rester concentré. • Optimiser ses gestes et ses pensées (ne pas s’éparpiller dans tous les sens). Savoir gérer le stress et les pressions extérieures. • Être organisé et savoir « prioriser » les tâches. UNIVERSITE EURO-MEDITERRANEENNE DE FES Sens du collectif • Avoir un esprit d’équipe, ne pas penser qu’à soi mais au groupe/département/entreprise dans lesquels on uploads/Litterature/ cetsis-v3.pdf