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PROGRESSION ANNUELLE MINESEC Année scolaire: 2019-2020 PROGRESSION ANNUELLE DES

PROGRESSION ANNUELLE MINESEC Année scolaire: 2019-2020 PROGRESSION ANNUELLE DES 5e Établissement : Enveloppe horaire: 06 hebdomadaire 32 séquentiel 160 annuel. (Enseignements: 18 h intégration 6h: évaluation: 6h remédiation: 2h) Nom de l’enseignant : Grade : Contact : Trimestre Séquences Semaines Modules Lectures Grammaire/ Ortho/ Conj. / Voc. Expression écrite Expression orale I 1 02.- 06 Sept. MODULE 1 La vie quotidienne Le … commissionnaire p 6-7/ La belle histoire de leuk: Act. A Communication verbale et non verbale /La ponctuation La lettre privée Commentaire de l’image 09.- 13 Sept. 2019 Une punition mémorable p.14 La belle histoire de leuk: texte 1 Style direct et indirect / Infinitif et impératif La narration : le schéma narratif Récitation : ( mémorisation ) 16.- 20 Sept 2019 Mes matinées…. Ecole p. 36 La belle histoire de leuk: texte 2 Temps du récit / Vocabulaire de la famille et de l’école indicateurs chronologiques La récitation d’un texte 23.- 27 Sept. Analyse des données Mobilisation des ressources Confrontation des productions 30 S.- 04 Oc. Étude de texte Orthographe Écrit Oral 07 -11 Oct. Remédiations 2 14- 18 Oct. 2019 MODULE 2 La vie socioculturelle « Tous pareils » p 44 La belle histoire de leuk: texte 3 Accord sujet-verbe/ Sens propre/sens figuré Le schéma des actants La poésie: rime et rythme 21- 25 Oct. 2019 « Courage… homme » p 50 La belle histoire de leuk: texte 4 Les types de phrase / Le conditionnel Vocabulaire relatif à la vie socio-culturelle Exposé oral 28 O. - 01 N. 2019 Ce que deviennent… Fali p 65 La belle histoire de leuk : T 5 Accord de l’adj. qual / Les homophones grammaticaux La description : organisation rime, rythme, sonorités 04- 8 Nov. Analyse des données de la tâche mobilisation des ressources Confrontation des productions 11 - 15 Nov. Étude de texte Orthographe Écrit Oral 18 -22 Nov. Remédiations 25 - 29 Nov. 2019 MODULE 3 Citoyenneté et environnement Que faire… environnement p80 La belle histoire de leuk: Texte 6 La subordonnée relative Vocabulaire citoyenneté –environnement Enrichir la description technique de déclamation 02 - 06 Déc. 2019 Texte au choix Phrase négative/ accord du participe passé L’argumentation réfuter un pt Commentaire ENSEIGNER LE FRANCAIS EN 5eme Fiche de préparation des cours selon l’APC/ESV KAMDOUM MANGOUA MAURICEPage 1 3 La belle histoire de leuk: texte 7 avec avoir de vue de l’image 09 - 13 Déc. 2019 Texte au choix La belle histoire de leuk: Bilan La phrase passive Le mode participe Illustrations et exemples Le compte rendu oral 16 – 20 Déc. Analyse des données de la tâche mobilisation des ressources Confrontation des productions Du 23 Déc. 2018 au 03 Janv. 2020 CONGÉS DE NOËL 06-10 Ja 2020 Étude de texte Orthographe Écrit Oral 13 - 17 Janv. Remédiations 4 20 - 24 Janv. 2020 MODULE 4 Vie économique Texte au choix/ L’arbre fétiche: activités augurales Le pluriel des noms en « ail et al » Proposition complétive Champ lexical de l’économie L’explication 27 - 31 Janv. 2020 Texte au choix/ L’arbre fétiche : texte La subordonnée de temps Les homophones leur/leurs L’information : L’annonce. compréhension orale 03 - 7 Fév. 2020 Texte au choix / L’arbre fétiche : texte Les degrés de signification de l’adj. qual./Verbes du 3e groupe La description associée au récit Compte rendu oral II 10 - 14 Fév. Analyse des données de la tâche mobilisation des ressources Confrontation des productions 17 - 21 Fév. Étude de texte Orthographe Écrit Oral 24 - 28 Fév. 20 Remédiations 5 02 - 06 Mars 2020 MODULE 5 Bien-être et santé Texte au choix/ L’arbre fétiche Phrase décl. et interrogative Voc. bien-être et santé. Le dialogue associé au récit Le débat 09 - 13 Mars 2020 Texte au choix / L’arbre fétiche: Texte Registres de langue Les temps du subjonctif L’injonction La dramatisation 16 - 20 Mars 2020 Texte au choix L’arbre fétiche : texte. Les pronoms relatifs Pluriel des mots en au et eu L’information : le slogan Le commentaire de l’image 23- 27 Mars Analyse des données de la tâche mobilisation des ressources Confrontation des productions Du 30 mars au 13 Avril 2020 CONGÉS DE PÂQUES III 14 - 17 Avr. Étude de texte Orthographe Écrit Oral 20 - 24 Avr. Remédiations 6 27 Avril - 01 Mai 2020 MODULE 6 Médias et communication Texte au choix/ L’arbre fétiche La subord. Circ. de cause et de conséquence/ Pluriel des noms composés Le reportage Intervenir dans un club journal 04 -08 Mai Texte au choix/ L’arbre fétiche Phrase exclamative et impérative/ Mode impératif Le texte publicitaire communicatio n téléphonique. 11 -15 Mai 2020 Texte au choix/ L’arbre fétiche : Conclusion Cas de négation / vocabulaire des médias et communication Le dessin/la caricature. Compte rendu d’une émission 18 -22 Mai Analyse des données de la tâche mobilisation des ressources Confrontation des productions 25 - 29 Mai Étude de texte Orthographe Écrit Étude de texte 01 -05 Juin Remédiation Enseignant Animateur pédagogique IPR/ Censeur ENSEIGNER LE FRANCAIS EN 5eme Fiche de préparation des cours selon l’APC/ESV KAMDOUM MANGOUA MAURICEPage 2 PROJETS PEDAGOGIQUES SEQUENCE DIDACTIQUE DU MODULE 1 Enveloppe horaire globale : 32 heures Période du …………… au …………………… Apprentissage des savoirs notionnels : 18h Apprentissage de l’intégration : 6 h Evaluation : 6 h Compte rendus et remédiation : 2h Année scolaire : Etablissement : Classe : 5eme Titre du module : La vie quotidienne Famille de situation : utilisation de la lecture, de l’écriture et de l’oral pour satisfaire les besoins de la vie courante. Compétence attendue : Etant donné les difficultés relatives à la vie quotidienne, l’apprenant pourra échanger avec les proches en faisant appel aux ressources liées au module Ressources : ressources du module en cours. SEMAINES SITUATION DE VIE RECEPTION DES TEXTES OUTILS DE LANGUE PRODUCTION DES TEXTES SAVOIR ETRE Lecture méthodique Lecture suivie Grammaire Conjugaison Orthographe Vocabulaire Expression orale Expression écrite - Sens de l’observation - Sens de l’organisation - Sens de l’écoute 1ère semaine Du…..au…… Texte sur……. Titre…. Page…… Indication du manuel (1h) Activités augurales (1h) Communication verbale / Non verbale (1h) Vocabulaire de la famille et de l’école (1h) Commentaire de l’image (1h) La lettre privée (1h) 2ème semaine Du…..au…… Texte sur……. Titre…. Page…… Indication du livre, extrait à lire (1h) Style direct et indirect (1h) Infinitif (1h) La récitation : technique de mémorisation La narration : le schéma narratif (1h) ENSEIGNER LE FRANCAIS EN 5eme Fiche de préparation des cours selon l’APC/ESV KAMDOUM MANGOUA MAURICEPage 3 Problèmes liés à la vie quotidienne Indication du manuel (1h) et de déclamation (1h) - Sens de la curiosité - Sens du discernement - Sens de la tolérance - Sens de l’humilité 3ème semaine Du…..au…… Texte sur……. Titre…. Page…… Indication du manuel (1h) Indication du livre, extrait à lire (1h) Temps du récit (1h) Impératif (1h) La récitation d’un texte (1h) Indicateurs chronologiques (1h) 4ème semaine Du…..au…… Intégration : 6 heures Tâche no1 : Expression écrite La rentrée scolaire est effective. Après avoir tant rêvé du secondaire, vous y êtes. Ecrivez à un parent proche pour lui parler de votre première journée de classe au Lycée. Tâche no2 : Expression orale Dans vos conversations quotidiennes au quartier, vous avez souvent parlé de la vie au lycée bien qu’étant encore au primaire. En 3mn faites-nous ressortir la différence qui existe entre l’idée que vous aviez eue du lycée et la réalité actuelle. 5ème semaine Du…..au…… Evaluation (6 h) Correction orthographique (1 h) Etude de texte (1 h) Expression écrite (2 h) Expression orale (2h) 6ème Semaine Du…..au…… Comptes rendus et remédiation : 2 h SEQUENCE DIDACTIQUE DU MODULE 2 Enveloppe horaire globale : 32 heures Période du …………… au …………………… Apprentissage des savoirs notionnels : 18h Apprentissage de l’intégration : 6 h Evaluation : 6 h Compte rendus et remédiation : 2h Année scolaire : Etablissement : Classe : 5eme Titre du module : La vie socioculturelle et familiale Famille de situation : Utilisation de la lecture, de l’oral et de l’écriture dans la vie socioculturelle Compétence attendue : Etant donné les difficultés relatives à la vie socioculturelle et familiale, l’apprenant exprimera sa culture et recevra celle des autres en faisant appel aux ressources liées à ce module. Ressources : ressources du module en cours. ENSEIGNER LE FRANCAIS EN 5eme Fiche de préparation des cours selon l’APC/ESV KAMDOUM MANGOUA MAURICEPage 4 SEMAINES SITUATION DE VIE RECEPTION DES TEXTES OUTILS DE LANGUE PRODUCTION DES TEXTES SAVOIR ETRE Lecture méthodique Lecture suivie Grammaire Conjugaison Orthographe Vocabulaire Expression orale Expression écrite - Sens de la sobriété - Sens de la confiance en soi - Sens de la créativité 1ère semaine Du…..au…… Problèmes liés à la vie socioculturelle et familiale Texte sur……. Titre…. Page…… Indication du manuel (1h) Indication du livre, extrait à lire (1h) Accord sujet- verbe (1h) Vocabulaire lié à la vie socio- culturelle (1h) La poésie : rime, rythme (1h) Le schéma des actants (1h) 2ème semaine Du…..au…… Texte sur……. Titre…. Page…… Indication du manuel (1h) Indication du livre, extrait à lire (1h) L’accord de uploads/Litterature/ cinquieme-bord-enseignant 1 .pdf