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PRODUCTION ORALE INTERMEDIAIRE 1 CRITICAL JURNAL REVIEW PRODUCTION ORALE INTERM

PRODUCTION ORALE INTERMEDIAIRE 1 CRITICAL JURNAL REVIEW PRODUCTION ORALE INTERMÉDIAIRE Abreviasi Bahasa Prancis dalam Media Sosial TikTok NAMA MAHASISWA : RUTH DEBORA SILALAHI NIM : 2213131006 DOSEN PENGAMPU : Dr. Maurice.,M Hum. Ria Fuji Destiara,M.Pd MATA KULIAH : PRODUCTION ORALE INTERMÉDIAIRE PROGRAM PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITASA NEGERI MEDAN NOVEMBER 2022 CRITICAL JURNAL REVIEW MK. PRODUCTION ORALE INTERMEDIAIRE PRODI S1 BAHASA PRANCIS Skor nilai : PRODUCTION ORALE INTERMEDIAIRE 2 I. Avant-propos L'examen critique de la revue sous la forme de cet article contient les conclusions de la comparaison que le chercheur fera dans deux revues qui ont été déterminées avec le titre ABREVIATION OF FRENCH WITH TIKTOK MEDIA et le chercheur inclura un résumé de chaque revue, où le premier et les deuxièmes revues ont des titres différents . Dans cette revue critique de revue, le chercheur expliquera ce problème à travers la discussion suivante. Espérons que cet effort puisse être utile aux lecteurs en général et aux écrivains en particulier. Donnons nos louanges et notre gratitude à Dieu Tout-Puissant, qui a accordé sa grâce et ses conseils afin que les chercheurs puissent préparer des critiques de revues critiques en temps opportun. J'espère que ce rapport de livre critique pourra apporter des avantages et ajouter des informations aux lecteurs. Espérons que cette revue critique de journal puisse être comprise par tous ceux qui la liront Enfin, les chercheurs disent merci. novembre 2022 Ruth Debora Silalahi. PRODUCTION ORALE INTERMEDIAIRE 3 II. BAB I : Introduction a. Justification de l'importance du CJR : Souvent, nous sommes confus quant au choix d'une revue de référence que nous allons lire et comprendre, nous choisissons souvent une revue mais elle ne satisfait pas nos cœurs et nos attentes, par exemple en termes de langue, d'écriture, de discussion d'analyse de revue, donc les chercheurs font de cette critique revue de revue pour faciliter le choix des références spécifiques au sujet de l'apprentissage du français par les lecteurs. b. Objectif d'écriture En critiquant ce journal d'apprentissage de la langue française, il y a plusieurs objectifs à atteindre comme suit : - Remplir l'un des devoirs critiques du journal pour le cours de production ecrite elementaire - Pour savoir comment apprendre le français grâce aux médias tiktok - Développer des compétences en français - Apporter des corrections à un journal c. Bénéficier à Voici quelques-uns des avantages de faire des revues critiques de revues - Capable de parler correctement et correctement le français - Fournir de nouvelles connaissances sur la façon d'écrire de bons journaux à travers des journaux qui seront critiqués - Améliorer la capacité à analyser les faiblesses et les forces de la revue - Les lecteurs sont plus créatifs pour trouver des informations dans les revues - Encourager les écrivains à rédiger des revues - Comme matériau d'amélioration pour les écrivains à travers des œuvres qui ont été critiquées par d'autres d. Identité de la revue: Voici quelques identités de journaux comme suit : - Titre : Abréviation française dans les médias sociaux TikTok - Auteurs : Retna Eliza Putri, Diana Rosita, Setia Rini - Editeur : Journal of French language education at the University of Lampung - Description physique : 14 pages - Type de contenu : texte - Type de média : sans intermédiaires PRODUCTION ORALE INTERMEDIAIRE 4 - Type de contenant : volume - Isbn : - - Sujet : français b1 delf - Remarques : - - Français - Forme de travail : pas de fiction - Public cible : général PRODUCTION ORALE INTERMEDIAIRE 5 III. BAB II : Résumé du contenu du livre A. JURNAL UTAMA Titre ABREVIATION OF FRENCH WITH TIKTOK MEDIA Journal Jurnal pendidikan bahasa prancis PRANALA Download http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PRANALA/article/view/24505 /16007 Volume & Halaman Vol. 5. No.1 . Halaman 14 Tahun Juni 2022 Penulis Retna Eliza Putri, Diana Rosita, Setia Rini ISSN 2527-8312 Reviewer Ruth Debora Silalahi Tanggal November 2022 Objectifs de recherche 1. Peut acquérir le niveau de compétence en rédaction française B1 DELF 2. Plus compétent en rédaction française niveau B1 DELF CECRL qui a été développé à partir de la mise en place de la méthode créative Ecriture basée sur la culture locale. 3. Peut parler français Sujet de recherche Le lieu de cette recherche est au ministère de l'Éducation LAMPUNG UNIVERSITAS LAMPUNG FPBS Français, qui est conforme au programme 2022, concernant l'Apprentissage de l'écriture donnée dans le cours de Production Orale. Données d'évaluation Les données obtenues par analyse qualitative. PRODUCTION ORALE INTERMEDIAIRE 6 Méthodes de recherche La méthode d'approche utilisée dans cette recherche est une méthode d'approche qualitative. Cette recherche utilise un type d'étude de cas, qui est une recherche qui produit des données descriptives qui peuvent être sous la forme de mots écrits ou parlés de professeurs et d'étudiants avant de commencer les cours ou avant de mener le processus de recherche par questions et réponses. Cette méthode d'approche est basée sur la considération que cette méthode d'approche présentera directement et approfondira les problèmes qui sont l'objet principal de la recherche. Étapes de la recherche En effectuant une recherche des données les plus pertinentes et principales liées au comportement des élèves, on sait que beaucoup sont contraints par la propriété des compétences en rédaction, en particulier la rédaction de textes narratifs et argumentatifs selon le niveau qui se trouve dans la section d'écriture de niveau B1, les élèves ont tendance à se concentrer sur la compétence grammaticale, puis à effectuer une analyse plus fine pour produire des idées ou des idées créatives. Résultat de la recherche Sur la base des recherches menées sur les réseaux sociaux TikTok dans les posts mis en ligne en novembre et Décembre 2021 par compte TikTok marvinlaqueen, riadhlevrai, voyage. avec.nous, et franceinfo, ont été trouvés jusqu'à 182 données différentes les unes des autres autre. Les résultats de cette étude peuvent être mis en cause dans l'apprentissage du français. Résultats Cette recherche peut être utilisée comme référence aux compétences en lecture (Compréhension Écrite) ainsi compétences rédactionnelles (Production Écrite) classe XI lycée français en KD 3.8 PRODUCTION ORALE INTERMEDIAIRE 7 et 4.8. De plus, les résultats de cette étude ont également peut être considéré comme un matériau apprendre le français en général. 1. Types d'abréviations en français profond Réseaux sociaux TikTok A. L'abréviation graphique/typographique B. La troncation Ce type de la troncation se retrouve pas moins de 117 données dans les médias sociaux TIC Tac C. La siglaison Ce type de la siglaison se retrouve autant 25 données sur les réseaux sociaux TikTok. D. Le télescope Ce type de télescopage est juste une trouvaille une donnée dans les médias sociaux TikTok 2. Processus de formation d'abereviation Le français dans les médias sociaux TIC Tac A. . L'abréviation graphique/typographique 1) L'abréviation par la suppression des dernières lettres Les résultats de cette étude, seuls trouvé une abréviation formée à travers ce processus. Ce processus est filtré basé sur la théorie de Fridrichová (2011) B. La troncation 1) Apocope Dans cette étude, l'abréviation qui à travers le processus d'apocope sur formation trouvée jusqu'à 39 Les données. Les données ont les critères suivants le même que le processus d'apocope selon Krautganer à Pratiwi & Sofyan(2020) 2) Syncope PRODUCTION ORALE INTERMEDIAIRE 8 Trouvé 75 formes de données d'abréviation qui utilise la syncope comme le processus de sa formation C. La siglaison 1) Le sigle Trouvé 23 données d'abréviation à travers le processus du single dans les médias TikTok sociaux. Données en cours filtré selon la théorie de Béchade à Juanita (2015) avec raccourcir le mot avec utiliser quelques lettres initiales le façonner, mais la manière la prononciation se fait en récitant lettre par lettre 2) L'acronyme Le processus de formation d'une abréviation avec acronyme n'a trouvé que deux données dans la colonne des commentaires sur les réseaux sociaux TIC TOK. Les données sont formées via raccourcir des mots en utilisant certaines des lettres initiales sont le former et comment le prononcer est de prononcer comme un dire. 3. Erreur d'abréviation Le français dans les médias sociaux TIC TOC A. L'abréviation graphique/typographique Erreur typique trouvée dans ce type d'abréviation il n'y a que dans processus d'abréviation l'abréviation par le lexème de chacun en début de mot. PRODUCTION ORALE INTERMEDIAIRE 9 B. La troncation Dans cette espèce n'a trouvé qu'un seul il y a une erreur d'abréviation dans le processus de syncope. 1) Syncope Sur la base des résultats de la recherche qui fait dans les médias sociaux TikTok, abréviation faute d'orthographe avec le processus de syncope n'existe que sur une seule donnée aberration C. La siglaison Erreur typique dans la siglaison c'est écrire avec des lettres qu'il faut écrire en minuscules capitale (Juanita, 2015). Erreur d'écriture dans le type d'abréviation la siglaison trouvée dans le procédé du sigle et de l'acronyme. Il y en a huit données trouvées dans ce type d'abréviation. Voici le débat : 1) Le sigle Trouvé sept données d'abréviation rencontré une erreur de frappe dans ce processus 4. Implications de l'abréviation française dans les médias sociaux TikTok sur Apprentissage de la langue française Les résultats de cette étude peuvent être uploads/Litterature/ cjr-ruth.pdf