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Ce travail a été réalisé par Mme Anne-Sophie CAYET, certifiée de Lettres Modern

Ce travail a été réalisé par Mme Anne-Sophie CAYET, certifiée de Lettres Modernes, pour ses élèves du DAI du Collège Vieux Port à Marseille « Déjeuner du matin » de Jacques Prévert Cette étude de « Déjeuner du matin » de Prévert implique l'utilisation des TICE. Elle a été mise en place avec des élèves ayant un petit niveau A2. Ce travail a servi de transition entre une séquence intitulée « Bon appétit ! » et la suivante, « Raconter des événements passés ». Cela a permis un réinvestissement du vocabulaire et une première approche du passé composé. L'utilisation de la vidéo a notamment aidé à les mettre dans la position du narrateur-poète et la récitation les a imprégnés de la structure composée du temps. Ce travail permet également de valider un certain nombre de compétences du B2i. FLE niveau A2 1 Séances Compréhension orale Production orale Compréhension écrite Production écrite Étude de la langue 1 1/ Ecoute du poème (avec un casque), récité par Arnaud Beunaiche, sur http://www.wat.tv/audio/pr evert-dejeuner-matin- qafa_2fgqp_.html Répondre au questionnaire. 2/ Réception du poème envoyé en pièce jointe sur la boîte mail des élèves et sauvegarde du fichier. 1ère lecture du poème. 2 Modification du document Word permettant le repérage du vocabulaire et des verbes conjugués au passé composé. 1ère utilisation d’un dictionnaire en ligne : http://dictionnaire.tv5.org/d ictionnaire 3 Le passé composé conjugué avec l’auxiliaire avoir 4 En salle informatique, entraînement à la lecture du poème, synchronisée avec le film inspiré de Déjeuner du matin sur http://www.wat.tv/video/dej euner-matin- 1fiu_2fsgh_.html Par groupe de 2 élèves (qui doivent avoir des langues très différentes pour que cela fonctionne), ils 2 s’écoutent et se corrigent mutuellement. Phonétique : [i]/[e] Exploitation des mots du  poème et distinction des participes passés en [i] et [e] 5 Réécriture du poème (dans Word) 6 Récitation du poème, avec le support vidéo projeté en classe. (http://www.wat.tv/video/d ejeuner-matin- 1fiu_2fsgh_.html) Évaluation concertée avec l’élève et ses camarades, à partir d’une grille de compétences. Prolongement possible : Recherche documentaire sur la vie et l’œuvre de Jacques Prévert. 3 Documents de travail Séance n°1 Questionnaire 1/ A votre avis, où se déroule l’action ? Justifiez votre réponse. 2/ Remettez ces événements dans l’ordre : a/ Il est parti. b/ Il a allumé une cigarette. c/Il a mis son manteau. d/ Il a mis le café dans la tasse. e/ Il a mis son chapeau. f/ J’ai pleuré. 3/ Combien y a-t-il de personnages ? A votre avis, qui sont-ils ? 4/ Expliquez pourquoi il / elle pleure. Séance n°2 Dans le poème, mettez : - les aliments en caractères gras - les objets et les vêtements en italique - Les verbes conjugués au passé composé en rouge DÉJEUNER DU MATIN de Jacques Prévert Il a mis le café Dans la tasse Il a mis le lait Dans la tasse de café Il a mis le sucre Dans le café au lait 4 Avec la petite cuiller Il a tourné Il a bu le café au lait Et il a reposé la tasse Sans me parler Il a allumé Une cigarette Il a fait des ronds Avec la fumée Il a mis les cendres Dans le cendrier Sans me parler Sans me regarder Il s'est levé Il a mis Son chapeau sur sa tête Il a mis son manteau de pluie Parce qu'il pleuvait Et il est parti Sous la pluie Sans une parole Sans me regarder Et moi j'ai pris Ma tête dans ma main Et j'ai pleuré 5 Séance n°5 Complétez le poème et réécrivez-le avec les mots de votre choix et des verbes conjugués au passé composé. DÉJEUNER DU MATIN de……………………………………. Il a mis ………………….. Dans ……………………. Il a mis ………………………… Dans ……………………………. Il a mis ……………………………. Dans ……………………………….. Avec ………………………………. Il ………………………………… Il a bu ………………………….. Et il …………………………….. Sans me …………………. Il a allumé ………………………………. Il a fait ………………………… Avec ……………………………. Il a mis…………………………….. Dans ………………………….. Sans me …………………… Sans me ……………………… Il ………………………………….. Il a mis ……………………………………….. Il a mis ……………………………………. Parce qu'il pleuvait Et il ……………………….. Sous la pluie Sans une parole Sans me ………………………… Et moi j'………………………………………….. Et j'…………………………………………. 6 Séance n°6 : récitation Grille d’évaluation de la production orale Fiche d’évaluation du professeur et/ou d’un élève examinateur Tu peux mieux faire… Correct ! Très bien ! Points La mémorisation 0 1 2 3 4 5 6 7 L ’intonation 0 1 2 3 Le rythme 0 1 2 3 L ’articulation / La prononciation 0 1 2 3 La portée de la voix 0 1 2 La posture physique, la mise en scène. 0 1 2 Commentaires : T otal : 7 uploads/Litterature/ clg-fle-cayet-prevert.pdf