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pCours : Fiche n° CONJUGAISON Date : Durée : Objet : Les Temps Objectif : Au te

pCours : Fiche n° CONJUGAISON Date : Durée : Objet : Les Temps Objectif : Au terme de la séance les élèves devront être capables d’indiquer correctement le moment de l’action exprimée par les verbes (présent, passé, future) dans un texte proposé à l’évaluation. Moyens - Matériels : tableau, craie, ardoise, images - Pédagogiques : observation, interrogation, interprétation Documentation : Livre de conjugaison Ami & Rémi 3e étape DEMARCHE ETAPES PART DU MAÎTRE PART DE L’ELEVE Imprégnation Corpus : 1. Le cultivateur a labouré son champ la semaine dernière 2. Aujourd’hui il sème les graines. 3. Dans quelques mois il récoltera le riz - Lecture silencieuse - Lecture magistrale - Lecture de quelques élèves Lisent silencieusement Ecoutent la lecture du maître Lisent en haute voix Analyse Pose les questions suivantes pour faire sortir les temps des verbes Quand est ce que le cultivateur a labouré son champ ? Idem pour les autres phrases Essaient de répondre aux questions Synthèse Récapitule et approfondit les explications a labouré, sème, récoltera : Ces verbes indiquent le moment de l’action exprimée. a labouré : Passé Sème : Présent Récoltera : Futur Ecoutent les explications Consolidation Propose des phrases Consigne : Indiquer le temps des verbes conjugués dans les phrases suivantes Exécutent la consigne Evaluation Propose un exercice dans les cahiers de devoirs Ref. Manuel Ami & Rémi page 15 Ex n° 20 Font l’exercice dans les cahiers de devoirs Cours : CM1-CM2 Fiche n° _____ CONJUGAISON Date : _________ Durée : 30 mn OBJET : LES VERBE EN ELER ET ETER AU PRESENT DE L’INDICATIF Objectif : Au terme de la séance les élèves devront être capables d’employer correctement à l’orale comme à l’écrit les verbes en ger, cer, eler et eter . Moyens - Matériels : tableau, craie, ardoise, texte ou phrase - Pédagogiques : observation, interrogation, interprétation Documentation : Livre de conjugaison Bled 3e étape DEMARCHE ETAPES ACTIVITES MAÎTRE ELEVES Révision : (Les verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif) Oralement Consigne : Conjuguer les verbes suivants Travailler ; chanter ; danser ; expliquer Exécute la consigne Imprégnation Corpus : 1. La lionne se jette sur la biche, la tue puis appelle ses petits. 2. Le forgeron achète une barre de fer et la martèle - Lecture silencieuse contrôlée - Lecture Magistrale - Lecture de quelques élèves Lisent silencieusement Ecoutent Lisent en haute voix Analyse - Faire souligner les verbes conjugués - A quel temps sont-ils conjugués ? A quelles personnes ? - Faire identifier les infinitifs des verbes conjugués - Faire conjuguer ces deux verbes au présent de l’indicatif - Faire remarquer les consonnes l et t sont doublées devant un e muet - Soulignent - Au présent de l’indicatif, à la 3e personne du singulier - Identifie les infinitifs - Conjuguent - Font la remarque Synthèse Récapitule et dégage la règle Règle : 1. Les verbes du 1er groupe terminés par eler ou eter s’écrivent généralement avec ll ou tt devant un e muet : J’appelle ; Nous appelons ; Je jette 2. Quelques verbes comme marteler, acheter et geler ne doublent pas le l ou le t devant un e muet, mais s’écrivent avec un accent grave sur le e. C’est le cas de démanteler, congeler, modeler : j’achète ; je congèle Appeler : J’appelle Nous appelons Jeter : Je jette Nous jetons Tu appelles Vous appelez Tu jettes Vous jetez Il appelle Ils appellent Il jette Ils jettent Ecoutent les explications et retiennent la règle Consolidation Consigne : Conjuguer au présent de l’indicatif Acheter du parfum – Ficeler un colis – Congeler de la viande Harceler les clients – Feuilleter une revue – Epousseter les meubles Exécutent la consigne Evaluation Propose un exercice dans les cahiers de devoirs Consigne : Ecrire les verbes entre parenthèse au présent de l’indicatif J’(atteler) le chien au traîneau. Vous (ficeler) le sac. La pluie (ruisseler) sur les vitres. Nous (ruisseler) de sueur. J’(empaqueter) des morceaux de savon. Les policiers (demander) un réseau de trafiquants. Font l’exercice dans les cahiers de devoirs Cours : CM1 Fiche n° _____ CONJUGAISON Date : _________ Durée : 30 mn OBJET : LES VERBE EN GER ET CER AU PRESENT DE L’INDICATIF Objectif : Au terme de la séance les élèves devront être capables d’employer correctement à l’orale comme à l’écrit les verbes en ger, cer. Moyens - Matériels : tableau, craie, ardoise, texte ou phrase - Pédagogiques : observation, interrogation, interprétation Documentation : Livre de conjugaison Bled 3e étape DEMARCHE ETAPES ACTIVITES MAÎTRE ELEVES Révision : (Les verbes en eler et eter) Oralement Consigne : Conjuguer les verbes suivants Projet ; congeler ; épeler ; niveler ; feuilleter Exécute la consigne Imprégnation Corpus : 1. Nous effaçons le tableau 2. Nous mangeons en prenant notre temps - Lecture silencieuse contrôlée - Lecture Magistrale - Lecture de quelques élèves Lisent silencieusement Ecoutent Lisent en haute voix Analyse - Enoncer et transcrire la première phrase au tableau - Faire souligner le verbe conjugué - A quels temps est-il conjugué ? A quelles personnes ? - Faire identifier l’infinitif du verbe conjugué - Faire conjuguer ce verbe au présent de l’indicatif - Faire remarquer faire remarquer la présence de la cédille sous le C devant a et o - Enoncer et transcrire la deuxième phrase au tableau - Faire souligner le verbe conjugué - A quels temps est-il conjugué ? A quelles personnes ? - Faire identifier l’infinitif du verbe conjugué - Faire conjuguer ce verbe au présent de l’indicatif - Faire remarquer faire remarquer la présence du e muet après le g devant a et o - Soulignent - Au présent de l’indicatif, à la 1e personne du pluriel - Identifient - Conjuguent - Font la remarque - Soulignent - Au présent de l’indicatif, à la 1er personne du pluriel - Identifient - Conjuguent - Font la remarque Synthèse Récapitule et dégage la règle Règle : 1. Les verbes en cer prennent une cédille sous C devant a et o pour conserver le son S : nous avançons 2. Les verbes en ger prennent un e muet après le g devant a et o pour conserver le son Z : nous mangeons Remarque : les verbes qui se terminent par le son ãzer (anger) s’écrivent avec an sauf venger Exemple : arranger, mélanger, déranger, ranger, changer, Ecoutent les explications et retiennent la règle Consolidation Consigne : propose un exercice dans les cahiers d’exercices Exécutent la consigne Evaluation Propose un exercice dans les cahiers de devoirs Consigne : Ecrire les verbes entre parenthèse au présent de puis à l’imparfait Tu (tracer) un cercle avec un compas. Les vents (endommager) les toitures. Nous (ranger) les skis. Je (lancer) une idée amusante : installer des distributeurs de yaourts dans toutes les écoles. La file de voitures (avancer) lentement. Vous (balancer) les bras en marchant. Sa grande taille (avantager) Christoph lorsqu’il (jouer) au basket. Les clowns (grimacer) pour rire les enfants. Nous (placer) les nouveaux livres sur les rayons de la bibliothèque. Font l’exercice dans les cahiers de devoirs Cours : CM1 Fiche n° _____ Date : _________ Durée : 30 mn OBJET : LE PASSE COMPOSE : VERBES DU 2e GROUPE Objectif : Au terme de la séance les élèves devront être capables d’employer correctement à l’orale comme à l’écrit les verbes du 2e groupe au passé composé. Moyens - Matériels : tableau, craie, ardoise, texte ou phrase - Pédagogiques : observation, interrogation, interprétation Documentation : Livre de conjugaison Bled 3e étape DEMARCHE ETAPES ACTIVITES MAÎTRE ELEVES Révision : Verbe du 1er au passé composé Faire conjuguer oralement : avoir faim, être au régime, apprendre l’anglais, aller au bureau Consigne : Mettre les verbes entre parenthèses au passé composé La foudre (tomber) sur l’antenne. Nous (tomber) sur les genoux. Vous (frotter) l’allumette. Nous servir les brochettes. Vous (gagner) du temps en prenant le raccourci. Les maçons (consolider) le vieux mur.. Exécute la consigne Imprégnation Par questionnement faire découvrir le corpus : Corpus : Hier Abdou a franchi la clôture du verger. Les herbes ont jaunir sous le soleil ardent Lecture silencieuse contrôlée Lecture magistrale Lecture de quelques élèves Lisent silencieusement Ecoutent Lisent en haute voix - Quels sont les verbes conjugués ? Essaient de répondre aux Analyse - Quels sont leurs infinitifs - A quel groupe appartiennent-ils ? - A quels temps sont-ils conjugués ? - A parti de prétextes, faire dialoguer les élèves en employant des verbes du 2e groupe au passé composé questions Synthèse Récapitule et dégage la règle avec la collaboration des élèves Règle : 1. Le passé composé est formé de l’auxiliaire avoir ou être au présent de l’indicatif et du participe passé du verbe conjugué 2. Être et Avoir se conjuguent avec avoir au plus-que-parfait : J’avais eu de la chance. Il avait été de bonne humeur toute la journée. Jaunir Franchir J’ai jauni Tu as jauni Il a jauni Nous avons jauni Vous avez jauni Ils ont jauni J’ai franchi Tu as franchi Il a franchi Nous avons franchi Vous avez franchi Ils ont uploads/Litterature/ conjugai-son 1 .pdf