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Fiche élève Activité : Grammaire Enseignant : Lazhar Guedri Nom & prénom : Nive

Fiche élève Activité : Grammaire Enseignant : Lazhar Guedri Nom & prénom : Niveau : Conjuguer le présent de l’indicatif et connaître ses valeurs Dans cette séance, tu vas revoir la conjugaison du présent de l’indicatif puis découvrir les différentes valeurs possibles de ce temps. A conjugaison : La conjugaison du présent de l’indicatif cas généraux 1er groupe : infinitif en er- 2e groupe : infinitif en – ir et participe présent en -issant 3e groupe : tous les autres verbes (cas général) je Chant - e Fini - s Cour - s tu Chant - es Fini - s Cour - s Il / elle Chant - e Fini - t Cour - t nous Chant - ons Finiss - ons Cour - ons vous Chant - ez Finiss - ez Cour - ez Ils/ elles Chant - ent Finiss _ent Cour - ent Verbes du 3e groupe : cas particuliers. Tableau 1 Tableau 2 Verbes en - dre Verbes en – ttre et vêtir Valoir, pouvoir, vouloir offrir je Prend - s met - s Veu-x Offr-e tu Prend - s met - s Veu-x Offr-es Il /elle prend met Veu-t Offr-e nous Pren - ons mett-ons Voul-ons Offr-ons vous Pren - ez mett-ez Voul-ez Offr-ez Ils/ elles Prenn -ent mett-ent Veul-ent Offr-ez Remarque pour les verbes en –dre : ils gardent le d sauf les verbes en –indre, aindre, eindre, oindre (craindre- je crains ; éteindre – j’éteins ; rejoindre – jev rejoins) et en – soudre ( résoudre – je résous ; dissoudre – je dissous) 1- Dis à quel groupe appartient chacun des verbes suivants. Puis conjugue-les au présent de l’indicatif (à toutes les personnes). danser ; pétrir ; rejoindre ; valoir ; devoir ; créer. 2- Dans chaque série de verbes proposée, dis quel est l’intrus et explique pourquoi. a) Je décris ; je bondis ; je lis. b) Je résous ; je peins, je me détends. c) Il range ; il pardonne ; il cueille. d) Elles pétrissent ; elles soulèvent ; elles pèsent. e) Tu frémis ; tu grandis ; tu souris. 3- Mets les verbes suivants au présent de l’indicatif, à la personne demandée. Puis classe-les selon le groupe auquel ils appartiennent (précise entre parenthèses leur infinitif). Exemple : Elle finit 1- Il suffi… - 2- Je parcour… - 3- Elle remu… - 4- Tu peu… - 5- Elle sor… - 6- Tu cré… - 7- Je fui… - 8- Elle ri… - 9- Tu donn… - 10- Je pein… - 11- Tu per… - 12- Il cri… - 13- Je nourri… -14- Elle repar… - 15- Je dor… 1er groupe 2e groupe 3e groupe - - - - Elle finit (finir) - - - - - - aller dire faire voir je vais dis fais vois tu vas dis fais vois Il /elle va dit fait voit nous allons disons faisons voyons vous allez dites faites voyez Ils /elles vont disent font voient Fiche élève Activité : Grammaire Enseignant : Lazhar Guedri Nom & prénom : Niveau : - - - - 4- Mets les verbes suivants aux premières personnes du singulier et du pluriel (je / nous), au présent de l’indicatif. - Prendre → Je ……………......... / Nous ……………......... - Croire → Je ……………......... / Nous ……………......... - Savoir → Je ……………......... / Nous ……………......... - Offrir → J’ ……………......... / Nous ……………......... - Lier → Je ……………......... / Nous ……………......... - Lire → Je ……………......... / Nous ……………......... - Créer → Je ……………......... / Nous ……………......... - Craindre → Je ……………......... / Nous ……………......... - Oublier → Je ……………......... / Nous ……………......... - Établir → J’ ……………......... / Nous ……………......... - Atteindre → J’ ……………......... / Nous ……………......... - Rompre → Je ……………......... / Nous ……………......... 5- Mets les verbes suivants à la deuxième personne du singulier (tu), au présent de l’indicatif. 1. Elle court – 2. Elles apprécient – 3. Vous répondez – 4. Ils applaudissent – 5. Nous parions – 6. J’adoucis – 7. Vous accueillez – 8. Il descend – 9. Nous cuisons – 10. Ils élisent – 11. Elle tond – 12. Nous buvons – 13. Vous rejoignez – 14. Elles veulent. B Les valeurs du présent Reprends maintenant la fable précédente : La Grenouille qui veut se faire aussi grosse que le Bœuf. 1- a) À quel temps verbal est la moralité de la fable ? ................................................................................................................................ b) Cette toutes les époques ? ................................................................................................................................ 2- a) Pourquoi le verbe « approchez » (vers 9) est-il au présent ? ...................................... moralité vaut-elle uniquement pour l’époque de La Fontaine ou bien est-elle aussi applicable à. ………................................................................................................................................ b) Pourrait-on le remplacer par l’imparfait « approchiez » ? ................................................................................................................................ 3- a) Le vers 4 « Envieuse s’étend, et s’enfle, et se travaille » fait-il partie du dialogue ou de la narration dans la fable ? ................................................................................................................................ b) Pourrait-on remplacer le vers 4 « Envieuse s’étend, et s’enfle, et se travaille » par : « Envieuse s’étendit, et s’enfla, se travailla » ? ................................................................................................................................ Je retiens : Les emplois du présent • Le présent d’énonciation correspond au moment où l’on parle. C’est le présent que l’on trouve notamment dans les dialogues. → Je lis une leçon concernant les valeurs du présent. • Le présent de vérité générale désigne un fait qui est toujours vrai, comme les lois scientifiques ou certains proverbes. → La terre tourne autour du soleil. L’eau bout à cent degrés. → La raison du plus fort est toujours la meilleure. • Le présent de narration est employé dans un récit au passé pour rendre ce récit plus vivant. →Une grenouille vit un bœuf Qui lui sembla de belle taille Elle qui n’était pas grosse en tout comme un œuf Envieuse s’étend, et s’enfle et se travaille. 4- Pour chacune de ces phrases, souligne le ou les verbes au présent et dis si le présent est employé comme présent d’énonciation, de narration ou de vérité générale. a) « On a souvent besoin d’un plus petit que soi. » (La Fontaine) .................................. b) Tu tombes bien, j’ai besoin de toi. ............................................................................ c) Ce soir-là, les deux amis se lancent dans une discussion qui se termine des heures plus tard. ........................................................................................................................ d) Peux-tu me passer le pain ? ...................................................................................... e) Les chats sont des félins de petite taille. .................................................................... f) Je vais à la piscine. Au revoir ! .................................................................................. g) Je t’écris de Marseille où je passe mes vacances. ........................................................ h) La nuit, tous les chats sont gris. ............................................................................... i) J’entre dans la pièce ; je la vois : elle était là, debout près de la fenêtre. ...................... j) J’espère que tu vas bien. ........................................................................................... Les pronoms personnels I. Les pronoms personnels sujets 1) Précisez, pour chaque pronom en caractère gras, ce qu’il représente. Fiche élève Activité : Grammaire Enseignant : Lazhar Guedri Nom & prénom : Niveau : 1. L’année dernière, j’ai passé mes vacances avec des amis. Nous avons voyagé à travers toute l’Europe. 2. « je suis sûr de vous voir déjà rencontré », me dit Julien. 3. Marie se tenait assise à côté de sa mère. Elle souriait, en me regardant. 4. « cher Bernard, vous devriez être satisfait de votre situation », dit Marie. 5. Ce projet est passionnant. Mais il n’est pas facile à réaliser. 6. Les enfants, vous êtes vraiment pénibles. 2) Comparez les phrases 4 et 6 de l’exercice précédent. Laquelle comporte un vous de politesse ? Comment pouvez-vous en être certain ? 3) Reformulez ces phrases dans une langue plus soutenue. 1. Mes cousins et moi, on va au cinéma tous les dimanches. 2. Nous, on est d’accord avec vous. 3. Paul, et si on passait voir Julie ? on pourrait lui rapporter son livre ! 4. On peut le faire, nous. 5. François et moi, on sait bien que tu as raison. II. Les pronoms personnels COD 1) Complétez par les pronoms des 1e et 2e personnes qui conviennent. 1. Je salue le directeur et il…….salue. 2. Tu comprends cette personne et elle…….comprend. 3. Nous apprécions ce professeur et il……..apprécie 4. Vous aidez vos parents et ils……aident 2) Complétez avec le pronom personnel de la 3e personne qui convient. 1. Regarde, Marie est là ! Tu…….vois ? 2. Regarde, mon père est là ! Tu……vois ? 3. Regarde, mes amis sont là ! Tu……vois ? 4. Regarde, mes sœurs sont là ! Tu……vois ? 3) Transformez les phrases selon le modèle, de manière à obtenir une tournure plus familière mettant en valeur le complément d’objet direct. Marie recopie soigneusement cette lettre. → Cette lettre, Marie la recopie soigneusement. 1. Je savais ma leçon par cœur. 2. Ils ont choisi leur itinéraire ensemble. 3. Vous tailler les rosiers chaque hiver. 4. Nous distribuons les tracts chaque dimanche. 5. Tu avais prit ce chemin par hasard. 6. Il oubliera aussitôt ses soucis. Cours Les pronoms personnels remplacent un nom de personne ou de chose. Ils changent de forme selon leur fonction : ils sont sujets ou compléments. Ils permettent d’éviter uploads/Litterature/ conjuguer-le-present-de-l.pdf